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心理健康教育導(dǎo)論

作者：崔景貴 編
出版社：南京大學(xué)出版社出版時間：2024-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 260
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心理健康教育導(dǎo)論 版權(quán)信息

心理健康教育導(dǎo)論 內(nèi)容簡介

本教材是在以往教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校心理健康教師的教育實踐需求進行編寫。主要涵蓋心理健康教育的基本原理、操作實務(wù)、組織管理等三大方面，目錄大綱編排遵循先闡釋基本理論、再介紹技術(shù)技能、后說明實踐應(yīng)用的架構(gòu)，共有十四章內(nèi)容。**、二章介紹心理健康教育的相關(guān)概念、目標使命及發(fā)展歷程，第三、四、五章梳理了心理健康教育的基礎(chǔ)理論，第六、七、八、九、十章介紹心理健康教育的基本內(nèi)容、基本技術(shù)、基本形式、基本模式及基本途徑，第十一、十二章闡述心理健康教育的課程建設(shè)與教學(xué)組織，第十三、十四章探討心理健康教育教師的專業(yè)成長與機構(gòu)的日常管理。本教材是江蘇省高等學(xué)校重點教材。內(nèi)容設(shè)計全面翔實，突出學(xué)校心理健康教育的實踐策略，彰顯教材內(nèi)容的時代性、針對性和可操作性，使學(xué)校心理健康教育工作者對心理健康教育的認識更加專業(yè)科學(xué)、行動更加適合優(yōu)質(zhì)、育人更加富有成效。

心理健康教育導(dǎo)論 目錄

**章 心理健康教育概述 **節(jié) 心理健康教育的概念界定 第二節(jié) 心理健康教育的基本目標 第三節(jié) 心理健康教育的時代使命 第四節(jié) 心理健康教育的積極取向 第二章 心理健康教育的發(fā)展歷程 **節(jié) 國外心理健康教育的發(fā)展概況 第二節(jié) 國內(nèi)心理健康教育的發(fā)展概況 第三節(jié) 未來心理健康教育的發(fā)展趨勢 第三章 心理健康教育的基礎(chǔ)理論（一） **節(jié) 心理健康教育的心理科學(xué)依據(jù) 第二節(jié) 心理健康教育的教育基本規(guī)律 第三節(jié) 樹立心理健康教育的育人理念 第四章 心理健康教育的基礎(chǔ)理論（二） **節(jié) 中小學(xué)生心理發(fā)展的特點 第二節(jié) 科學(xué)認識中小學(xué)生心理健康標準 第三節(jié) 樹立積極的青少年心理發(fā)展觀 第五章 心理健康教育的基礎(chǔ)理論（三） **節(jié) 心理健康教育與全面發(fā)展教育 第二節(jié) 心理健康教育與心理素質(zhì)培養(yǎng) 第三節(jié) 心理健康教育的問題與反思 第六章 心理健康教育的基本內(nèi)容 **節(jié) 學(xué)習與認知心理健康教育 第二節(jié) 情緒與自我心理健康教育 第三節(jié) 人際與生涯心理健康教育 第四節(jié) 生命與人格心理健康教育 第七章 心理健康教育的基本技術(shù) **節(jié) 心理咨詢與輔導(dǎo)的基本技術(shù) 第二節(jié) 心理測量與診斷的基本技術(shù) 第三節(jié) 心理危機預(yù)防與干預(yù)的基本技術(shù) 第八章 心理健康教育的基本形式 **節(jié) 團體心理健康教育 第二節(jié) 朋輩心理健康教育 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)心理健康教育 第九章 心理健康教育的基本模式 **節(jié) 矯正性心理健康教育 第二節(jié) 適應(yīng)性心理健康教育 第三節(jié) 發(fā)展性心理健康教育 第十章 心理健康教育的基本途徑 **節(jié) 心理健康教育與學(xué)科教學(xué)滲透 第二節(jié) 心理健康教育與校園文化建設(shè) 第三節(jié) 心理健康教育與班主任工作 第十一章 心理健康教育的課程建設(shè) **節(jié) 心理健康教育課程的基本理念 第二節(jié) 心理健康教育課程的教材開發(fā) 第三節(jié) 心理健康教育課程的建設(shè)策略 第十二章 心理健康教育的教學(xué)組織 **節(jié) 心理健康教育教學(xué)的常用方法 第二節(jié) 心理健康教育教學(xué)的基本過程 第三節(jié) 心理健康教育教學(xué)的評價策略 第十三章 心理健康教育教師的專業(yè)成長 **節(jié) 心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng) 第二節(jié) 心理健康教育教師的專業(yè)倫理 第三節(jié) 心理健康教育教師的生涯發(fā)展 第十四章 心理健康教育機構(gòu)的日常管理 **節(jié) 心理健康教育機構(gòu)的專業(yè)設(shè)置 第二節(jié) 心理健康教育檔案的規(guī)范管理 第三節(jié) 心理健康服務(wù)轉(zhuǎn)介的組織實施 附錄 主要參考文獻
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心理健康教育導(dǎo)論 作者簡介

崔景貴，教授，博士后，江蘇理工學(xué)院院長。江蘇省重點(培育)學(xué)科教育學(xué)學(xué)科帶頭人、江蘇省高校教學(xué)名師、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科技帶頭人。主要研究方向為學(xué)校心理教育、教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。先后有20多項教學(xué)、科研成果獲得江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎、江蘇省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎、江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎、江蘇省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎等表彰獎勵。

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