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思維的價(jià)值:一個(gè)四十年從教者的教育手記

思維的價(jià)值:一個(gè)四十年從教者的教育手記

作者：蒲儒劌
出版社：四川大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 198
中 圖 價(jià):¥37.7(5.5折) 定價(jià)  ¥68.5 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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思維的價(jià)值:一個(gè)四十年從教者的教育手記 版權(quán)信息

  • ISBN：9787569060348
  • 條形碼：9787569060348 ; 978-7-5690-6034-8
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

思維的價(jià)值:一個(gè)四十年從教者的教育手記 內(nèi)容簡(jiǎn)介

思維，可以對(duì)舉為詩(shī)與思——詩(shī)，表征形象、感性之美；思，表征抽象思辨、理性之美；語(yǔ)文學(xué)科是二者的交融，育人工作又何嘗不是二者的交融？ 本書(shū)聚焦“詩(shī)與思”，用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的文字記錄過(guò)去四十年來(lái)與學(xué)生共同活動(dòng)的語(yǔ)文課堂以及校園生活中所發(fā)生的教育案例，同時(shí)用簡(jiǎn)練文筆表達(dá)對(duì)能力培養(yǎng)、品格涵養(yǎng)等方面的理性思考，以期對(duì)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)提升和人的全面發(fā)展提供啟示。 本書(shū)按“真實(shí)而不虛構(gòu)；打動(dòng)自己而打動(dòng)別人；案例精短而文筆精美”三原則編寫(xiě)，分上下兩編：上編——人人皆詩(shī)人，下編——我們?cè)谒伎；在每一編里，圍繞閱讀和寫(xiě)作等語(yǔ)文活動(dòng)以及其他教育活動(dòng)，以講述故事為基本單元，與讀者分享動(dòng)人的教育經(jīng)歷和自己對(duì)教育的真切理解。它以學(xué)科教育為主體，又把故事的外延拓展至整個(gè)教育活動(dòng)。

思維的價(jià)值:一個(gè)四十年從教者的教育手記 目錄

上編工于思 **章思有路 **節(jié)僵化的模式 第二節(jié)思路教學(xué)法 第二章人人皆詩(shī)人 **節(jié)詩(shī)歌：我的救“命”稻草 第二節(jié)讀詩(shī)如猜謎語(yǔ) 第三節(jié)人人皆詩(shī)人 第三章沒(méi)有想象力就沒(méi)有人生 **節(jié)想·想象·想象力 第二節(jié)語(yǔ)文教育中想象力開(kāi)發(fā)的類(lèi)型 第三節(jié)語(yǔ)文教育中怎樣開(kāi)發(fā)想象力 第四章思維才是力量 **節(jié)學(xué)生的啟發(fā) 第二節(jié)思維與思想 第三節(jié)語(yǔ)文思維教育的主脈：想象與思辨 第四節(jié)語(yǔ)文思維教育的底層邏輯：形象和概念 第五節(jié)作為中介的語(yǔ)文思維訓(xùn)練 第六節(jié)詩(shī)與思的融合：語(yǔ)文思維教育方法論 第七節(jié)語(yǔ)文思維教育課堂教學(xué)要素與結(jié)構(gòu) 第八節(jié)語(yǔ)文思維教育課堂研究期待 ……
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思維的價(jià)值:一個(gè)四十年從教者的教育手記 作者簡(jiǎn)介

蒲儒劌，郫都一中正高級(jí)教師，四川省特級(jí)教師、首屆教學(xué)名師，成都市名師工作室優(yōu)秀領(lǐng)銜人、特級(jí)教師、勞動(dòng)模范、作協(xié)會(huì)員，郫都區(qū)政協(xié)委員、有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家。 從教40年，事跡在《中國(guó)教育報(bào)》、四川電視臺(tái)等均有報(bào)道；聚焦思維教育展開(kāi)研究，有十多篇論文發(fā)表（含核心刊物和被人大出版社收錄），主編參編著作六部由中華書(shū)局、巴蜀書(shū)社、四川人民出版社出版，主持科研課題八個(gè)，有三項(xiàng)獲得包括政府成果獎(jiǎng)在內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。

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