精讀練習(xí)冊(cè)-漢語(yǔ)縱橫-5-第二版

留學(xué)生本科必修課系列教材《漢語(yǔ)·縱橫》包括精讀、會(huì)話、聽(tīng)力、寫作、翻譯五大縱向技能，0、1、2、3、4、5、6七大橫向?qū)哟�，縱橫匹配。可供零起點(diǎn)至高級(jí)漢語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者使用。 　　《精讀課本3》是適合本科二年級(jí)上學(xué)期使用的精讀教材，共15課，分為3個(gè)單元，每5課為一個(gè)單元。課本包括課文、生詞、注釋及語(yǔ)法項(xiàng)目總表、生詞總表等...

漢語(yǔ)精讀課本-(三年級(jí)上冊(cè))(隨書贈(zèng)送光盤一張)

喬伊斯與愛(ài)爾蘭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

通過(guò)喬伊斯作品，研究愛(ài)爾蘭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何成為愛(ài)爾蘭文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育的魅力之源，從而揭示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)敘事主題、審美理想、生存智慧、群體意識(shí)、民族血脈、文化積淀和精神家園的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而揭示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為人類活動(dòng)的烙印、時(shí)代精粹、無(wú)形旗幟的奧秘。喬伊斯作品中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載了愛(ài)爾蘭人顛覆文化等級(jí)秩序的歷史，反映了愛(ài)爾蘭民族信念，記錄了愛(ài)爾蘭人不斷追尋、確證自己獨(dú)特文化身份的決心，蘊(yùn)涵了傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代理念之

愛(ài)爾蘭文學(xué)思潮的流變研究

《愛(ài)爾蘭文學(xué)思潮的流變研究》基于愛(ài)爾蘭的不同歷史時(shí)期，把愛(ài)爾蘭文學(xué)分為“古代愛(ài)爾蘭文學(xué)”“英愛(ài)文學(xué)”“現(xiàn)當(dāng)代愛(ài)爾蘭文學(xué)”，從愛(ài)爾蘭文學(xué)之泉：凱爾特神話、愛(ài)爾蘭啟蒙主義思潮、愛(ài)爾蘭唯美主義思潮、愛(ài)爾蘭文藝復(fù)興思潮、愛(ài)爾蘭意識(shí)流小說(shuō)、愛(ài)爾蘭荒誕派戲劇、當(dāng)代愛(ài)爾蘭的后現(xiàn)代戲劇等方面加以討論，并以“綠島”的歷史進(jìn)程為序，以“綠寶石”的凱爾特文化運(yùn)動(dòng)和學(xué)術(shù)流派更迭為框架，以愛(ài)爾蘭作家的思想轉(zhuǎn)型為線索，用跨學(xué)科方式討論文學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、民俗學(xué)等

中西醫(yī)結(jié)合心力衰竭診療學(xué)(精)

本書分別從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)角度介紹心力衰竭診治，具體闡述該病的發(fā)病基礎(chǔ)、診斷、治療及預(yù)防，中醫(yī)學(xué)對(duì)該病的歷史研究和診治，總結(jié)心力衰竭及其他常見(jiàn)合并疾病（如冠心病、高血壓病等）的診斷、治療及預(yù)防，涵蓋了近期新的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療方法，以及中醫(yī)學(xué)中各種治療手段。 本書旨在幫助基層及中青年心血管醫(yī)師更好地解決臨床工作中的常見(jiàn)問(wèn)題，可作為心血管病學(xué)專業(yè)的中青年醫(yī)師、內(nèi)科醫(yī)師、臨床工作者及醫(yī)學(xué)院校師生的專業(yè)參考書，希望對(duì)我國(guó)中西醫(yī)結(jié)合防治心力

喬伊斯作品中的凱爾特歌謠

本書主要包含三大部分：被引用于喬伊斯敘事著作的凱爾特歌謠選段；用于喬伊斯作品的凱爾特歌謠典故；由喬伊斯創(chuàng)作的具有凱爾特魅力、可融詩(shī)歌于民樂(lè)的、在廣義上能被視作民歌或民謠的《室內(nèi)樂(lè)》和《為芬尼根守靈》等中的歌詞。在喬伊斯作品中，凱爾特歌謠構(gòu)成了情節(jié)發(fā)展和人物塑造的重要部分，揭示了凱爾特族群的多種理念，體現(xiàn)了現(xiàn)代主義敘事技巧的特質(zhì)，見(jiàn)證了喬伊斯在詩(shī)歌創(chuàng)作上的嘗試與探索，展示了民歌或民謠的民族性、口頭性、集體性、地域性等特色...

研究生培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制研究

本書立足于研究生培養(yǎng)的自身特點(diǎn)和現(xiàn)狀分析, 圍繞研究生培養(yǎng)目標(biāo), 分析并論證協(xié)同理論與協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建在研究生培養(yǎng)中的重要性與適用性, 在對(duì)現(xiàn)有研究生系統(tǒng)培養(yǎng)模式的全面調(diào)研與分析基礎(chǔ)上, 系統(tǒng)分析研究生培養(yǎng)作為一個(gè)多方主體協(xié)同運(yùn)作的復(fù)雜整體和過(guò)程, 提出并構(gòu)建一個(gè)在研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)上更為系統(tǒng)和全面的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐框架...

醫(yī)學(xué)人文英語(yǔ) 下冊(cè)

寧?kù)o、馮建明主編，楊勁松、羅永勝總主編的《醫(yī)學(xué)人文英語(yǔ)(下醫(yī)學(xué)人文英語(yǔ)系列教材)》以人文思想為核心，以醫(yī)學(xué)通識(shí)內(nèi)容搭建知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)突出主題學(xué)習(xí)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，突出英語(yǔ)思辨能力的培養(yǎng)和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。本教材體例安排力求新穎，內(nèi)容豐富、形式多樣，將醫(yī)學(xué)人文知識(shí)與趣味性融為一體，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生醫(yī)學(xué)英語(yǔ)表達(dá)能力的目標(biāo)...

看守我兄長(zhǎng)的人:詹姆斯·喬伊斯的早期生活:James Joyces early years

《看守我兄長(zhǎng)的人：詹姆斯·喬伊斯的早期生活》由詹姆斯·喬伊斯的胞弟斯坦尼斯勞斯·喬伊斯撰寫，回憶了與其兄長(zhǎng)共同度過(guò)一段時(shí)期，是難得的傳記性資料，對(duì)愛(ài)爾蘭代表性小說(shuō)家詹姆斯·喬伊斯彌足珍貴。該書由三位作家的成果組成：T.S.艾略特的“序言”、理查德·艾爾曼所寫“介紹”和“注釋”，以及斯坦尼斯勞斯·喬伊斯所寫的回憶錄。該書由查理德·艾爾曼編輯。 該回憶錄分為“故土”“萌芽”“初春”“成熟”和“初放”五部分。該書破解了喬伊斯筆下人物原型

衛(wèi)星通信

本書系統(tǒng)地講述衛(wèi)星通信的基本原理、基本技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法等。主要內(nèi)容包括衛(wèi)星通信緒論、衛(wèi)星通信系統(tǒng)中的調(diào)制與解調(diào)技術(shù)、衛(wèi)星通信系統(tǒng)中的編碼與信號(hào)處理技術(shù)、衛(wèi)星通信中的多址方式、VSAT衛(wèi)星通信網(wǎng)、衛(wèi)星通信鏈路預(yù)算和系統(tǒng)設(shè)計(jì)、衛(wèi)星移動(dòng)通信系統(tǒng)等。每章節(jié)備有小結(jié)和習(xí)題...

當(dāng)代愛(ài)爾蘭教育概況

此書系統(tǒng)全面地介紹了愛(ài)爾蘭的教育狀況，提供了諸多非常具有實(shí)用性的建議，對(duì)于想要了解愛(ài)爾蘭的風(fēng)土人情和有愛(ài)爾蘭留學(xué)愿望的讀者來(lái)說(shuō)，此書是不可多得的一本參考讀物。...

隨動(dòng)系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)

本書系統(tǒng)地介紹了隨動(dòng)系統(tǒng)的組成和原理，并從工程設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，詳細(xì)地介紹了隨動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。內(nèi)容包括： 隨動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展及應(yīng)用，隨動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容及總體設(shè)計(jì)要求等基本概念，隨動(dòng)系統(tǒng)各部分的組成、原理，隨動(dòng)系統(tǒng)的誤差分析、性能分析、非線性分析、穩(wěn)態(tài)設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，很后給出了隨動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例。 本書注重系統(tǒng)構(gòu)成的完整性和應(yīng)用性，內(nèi)容豐富，理論性和實(shí)用性強(qiáng)，既可作為高校武器發(fā)射工程專業(yè)、自動(dòng)控制及自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)電專業(yè)的

鄭杭生教授紀(jì)念文集家國(guó)情懷 :紀(jì)念鄭杭生先生/鄭杭生教授紀(jì)念文集

鄭杭生先生作為改革開放后中國(guó)社會(huì)學(xué)重建的重要領(lǐng)導(dǎo)人和新時(shí)期中國(guó)社會(huì)學(xué)理論的重要開拓者，不僅為我們留下了豐富的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)，而且他高尚的人格、兼容并包的學(xué)術(shù)精神和高度的社會(huì)責(zé)任感，都堪為垂世風(fēng)范。此紀(jì)念文集是鄭杭生先生的老朋友、學(xué)界同人及其弟子對(duì)先生的追思與緬懷，以及對(duì)其學(xué)術(shù)與人生的回顧與感悟，鮮活地展示出鄭先生為國(guó)為民、為人為學(xué)和教書育人的方方面面...

臨床病理學(xué)疑難案例精析(臨床病理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐系列教材)

本書以案例為線索，收集整理了40余個(gè)案例。對(duì)每一病例按6個(gè)方面展開：①臨床病史，包括病史、體格檢查、輔助檢查、診斷、診治經(jīng)過(guò)；②病理大體表現(xiàn)及鏡下圖像；③診斷過(guò)程及結(jié)論；④鑒別診斷；⑤文獻(xiàn)匯總，體現(xiàn)當(dāng)前最新觀點(diǎn)和指南；⑤病例總結(jié)和要點(diǎn)解析。所選取案例均為各系統(tǒng)實(shí)體腫瘤中的疑難病、罕見(jiàn)病。根據(jù)WHO腫瘤分類，強(qiáng)調(diào)疑難罕見(jiàn)病例的經(jīng)典形態(tài)、基本診斷規(guī)范和鑒別診斷要點(diǎn)。本書精選了臨床罕見(jiàn)或疑難的40個(gè)案例，每個(gè)案例從病史、病理診斷、治療與轉(zhuǎn)歸

計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用及創(chuàng)新發(fā)展

本書闡述了計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)，分析了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的創(chuàng)新應(yīng)用與發(fā)展，論述了人工智能技術(shù)的具體應(yīng)用，對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進(jìn)行了分析和探討...

上海精神文明建設(shè)藍(lán)皮書(2023-2024)

本年度精神文明建設(shè)藍(lán)皮書聚焦上海精神文明建設(shè)的新探索新實(shí)踐、新要求新任務(wù)，緊扣“中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明與精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化”，展現(xiàn)近兩年以來(lái)上海精神文明建設(shè)工作的主要做法與成就。 本書系統(tǒng)梳理了新時(shí)代新征程上海城市發(fā)展與精神文明建設(shè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，深入總結(jié)了上海推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化精神文明建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各區(qū)、各行業(yè)、各條戰(zhàn)線逐一進(jìn)行亮點(diǎn)展示、實(shí)踐路徑分析、創(chuàng)新思路研究，為讀者呈現(xiàn)上海精神文明建設(shè)“千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流''''的立體畫卷和