本書內(nèi)容共分四篇，包括多媒體課件制作；網(wǎng)絡(luò)資源獲取和多媒體素材處理；學(xué)科應(yīng)用軟件和技術(shù)；信息技術(shù)環(huán)境的搭建與保障�！�

　　本書主要探討信息化環(huán)境下小學(xué)如何進(jìn)行學(xué)生的成長教育。長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)是一所追求“讓學(xué)校成為師生共同成長的樂園”的學(xué)校。 本書是學(xué)校如何“把握時(shí)代脈搏，抓住發(fā)展機(jī)遇，以師生的成長為本，構(gòu)…

    按照全國文化基層隊(duì)伍培訓(xùn)工作總體安排，根據(jù)當(dāng)前基層文化隊(duì)伍培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一教材的實(shí)際情況，為指導(dǎo)、推動(dòng)各地基層文化隊(duì)伍培訓(xùn)工作，2011年初，文化部委托國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)專家委員會(huì)編寫了《全國基層文化隊(duì)伍培訓(xùn)指導(dǎo)綱要》。專家委員會(huì)高度重視《指導(dǎo)綱要》編寫工…

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《新編大學(xué)語文》在內(nèi)容的選擇上,我們盡可能以古今中外各類文學(xué)體裁中短小精干的經(jīng)典名著為選本,特別注重作品的審美境界和語言藝術(shù)的典范性,同時(shí)也適當(dāng)增加了一些與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作有關(guān)的應(yīng)用文寫作能力訓(xùn)練方面的內(nèi)容,分別以“詩歌”“散文”“戲劇”“小說”等五大類來編寫。除此以外,…

本教材為西南區(qū)體育教材教法研究會(huì)組織策劃編寫，為體育類專業(yè)必修課程。教材突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，詳細(xì)介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、技戰(zhàn)術(shù)、競賽組織實(shí)施等�！�

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，中學(xué)歷史教育中新的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式以及課程結(jié)構(gòu)，日益呈現(xiàn)在我們的面前。這不僅是中學(xué)歷史教育面臨的一個(gè)新課題、新任務(wù)，也給高師歷史教育提出的挑戰(zhàn)。高師歷史教育如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程的新變化，這是我們從事高師歷史學(xué)科教學(xué)教師常常思考的一…

學(xué)科教學(xué)論是師范院校體現(xiàn)“師范性”特色的課程之一，它既是大學(xué)教育與中學(xué)教育的銜接課程，也是師范生職前教育與培訓(xùn)的重要課程，教學(xué)效果的好壞直接影響著師范生的從業(yè)能力。為了適應(yīng)我國教師教育改革與基礎(chǔ)教育改革的需要，山西師范大學(xué)對(duì)各學(xué)科教學(xué)論課程與教學(xué)進(jìn)行了改革，在總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)的…

長期以來，我國的道德教育、價(jià)值觀教育主要依靠專門的政工系統(tǒng)（包括黨、團(tuán)、少先隊(duì)組織）以及專門的課程。雖然也有日常的教育空間，如班主任工作系統(tǒng)，也將德育融整在學(xué)科中，如教學(xué)大綱里有一些表述，但一直沒有建立起基于完整課程功能觀的學(xué)校道德教育體系。
這一舉措表明，我國的課程與教…

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)三維目標(biāo)的整合提出了明確的要求：“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程�！毙抡n程的設(shè)計(jì)者也強(qiáng)調(diào)“三維目標(biāo)是一個(gè)整體”，并且“在實(shí)踐層面必須是三位一體的”…

學(xué)校教育中，每個(gè)學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識(shí)與技能的同時(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問題的能力、形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。這就是有效的學(xué)校教育，這就是新課程三維目標(biāo)整合的實(shí)質(zhì)！…

為了更好地落實(shí)課程改革，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更符合課程改革的要求，使本市的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，北京市教育技術(shù)設(shè)備中心組織了有關(guān)教授、特級(jí)教師、一線骨干教師和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線實(shí)驗(yàn)教師，編寫了《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與裝備·高中化學(xué)》一書。
本書是根據(jù)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書—…

簡介 　　“思考篇”關(guān)注外國中學(xué)生關(guān)心的中國文化中引人思考的話題，如為什么中國人家庭成員的稱呼那么復(fù)雜？為什么中國的國畫講究意境？為什么中國人那么喜歡龍？中國人的審美觀是什么？中國城為什么又叫“唐人街”？等等。 　　 “思考篇”能夠讓學(xué)生更深入了解中國文化、更…

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文化是民族的符號(hào)。一個(gè)民族的崛起，除了經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛外，更重要的是文化的繁榮。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，中國文化的復(fù)興也隨之?dāng)[在我們每個(gè)炎黃子孫的面前。中華民族的悠久的文明史，雖歷盡滄桑，仍然昂首屹立于世界民族之林，文化的薪火相傳居功厥偉。文化不絕，民族就不滅。在這個(gè)意義…

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簡介 　　本書遵循“問題提出―情境創(chuàng)設(shè)―案例分析―策略提煉”的編寫思路，將現(xiàn)階段語文教學(xué)在落實(shí)新課程理念過程中教師們最關(guān)注、最困惑、最棘手的問題尋找出來，通過引入和分析解決相應(yīng)問題的成功案例，形象直觀地告訴教師“為什么做”和“怎樣做”，使語文新課程的先進(jìn)理念具體化…

本書內(nèi)容包括教育心理學(xué)的性質(zhì)、作用、歷史和方法；教育與心理發(fā)展；學(xué)習(xí)與遷移；問題解決、批判性思維和創(chuàng)造性；品德形成與培養(yǎng)；課堂管理；學(xué)習(xí)測量；課堂評(píng)定等。 …

這是一本有關(guān)鳳凰衛(wèi)視主持人的書，是關(guān)于這群經(jīng)歷不同、性格各異、愛好有別的電視人那些被人們熟悉及為人所不知的故事�！�

本卷是外國中篇小說選集。既然選的是中篇小說，我們首先必須涉及什么是中篇小說這樣一個(gè)頗為棘手的問題。關(guān)于這個(gè)問題。長期以來在學(xué)術(shù)界眾說紛紜，始終沒有取得一致的看法。不僅我們中國人的看法不一致，外國人的看法也不一致。這里我們不能展開討論這個(gè)問題，只能參照中外各家之說，歸納出以下…

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本書是啟功系列日歷的第6本，題材是啟功先生題簽。啟功先生是有名的教育家、國學(xué)大師，他的書法清秀雋永、風(fēng)格獨(dú)特，受到大多數(shù)人的喜歡。啟功先生在世時(shí)，請(qǐng)他題牌匾、題書簽、題堂號(hào)的人絡(luò)繹不絕，因而，啟功先生的題簽就成為書法界另外一種秀麗風(fēng)景。啟功先生的書法清秀雋永，雅俗共賞，本書…

《高校基層黨建工作創(chuàng)新研究——北京師范大學(xué)2018年黨建研究課題文集（2卷）》一書，收錄北京師范大學(xué)各院系、出版單位2018年黨建研究課題論文成果20多篇，包括健全高校黨建責(zé)任體系、改革開放以來高校黨的建設(shè)成就和基本經(jīng)驗(yàn)研究、繼承弘揚(yáng)北京師范大學(xué)紅色基因研究、高校全面從嚴(yán)治黨的實(shí)踐路…

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學(xué)術(shù)前沿論壇由北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)和北京師范大學(xué)聯(lián)合主辦。自2001年創(chuàng)辦以來，論壇以“站在學(xué)術(shù)前沿，把握時(shí)代脈搏，聚焦民生國是，探討發(fā)展思路”為宗旨，舉辦大型主論壇8場，分論壇百余場，已經(jīng)成為首都哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界集中展示最新研究成果，推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的年度盛會(huì)，并產(chǎn)生了良好的社會(huì)…

河南省中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，本書是由河南省職教教研室主持，召集全省中職學(xué)校教師、專家共同研討，針對(duì)本地特以及教學(xué)要求，群策群力，編撰而成�！�

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這是一套原創(chuàng)的將兒童情商培養(yǎng)和動(dòng)物科普知識(shí)相結(jié)合的圖畫書。在這套書中，作者將小讀者們很熟悉的動(dòng)物變成了故事中的主角，作為他們的“情商楷�！�，以童話故事的動(dòng)人與有趣、主人公的可愛與可親以及動(dòng)物本身的特性，結(jié)合一定的故事主題，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的情商教育。1《高高的長頸鹿，矮矮…