《民國時期社會調(diào)查叢編(1編社會保障卷珍貴典藏)》為《民國時期社會調(diào)查叢編（一編）》之一部，由李文海主編。本書收錄了民國時期有關(guān)社會保障方面的社會調(diào)查篇目共13篇。內(nèi)容既有對當時社會保障狀況的全面調(diào)查，也有關(guān)于當時救濟事業(yè)、公共衛(wèi)生、育嬰事業(yè)等具體方面的調(diào)查；在調(diào)…
本《諸子曰》即具備了介紹精華、指導初學之長處。編者從流行甚廣的《諸子集成》中精選出語錄一千五百余條，分類編次，詳加析義，突出主旨，在中國歷史文化之大背景中闡述諸子思想之價值。全書文字生動活潑，富有文采，勝義如林，妙語如珠，具見選編者之匠心創(chuàng)見。學者得此，如入寶山，不至空手而…
本書系統(tǒng)地探討了憲則理論，并在此基礎上分析了中國的財稅體制改革、區(qū)域發(fā)展、城市發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟等方面所面臨的挑戰(zhàn)和政策選擇，最后從總體上探索了中國發(fā)展的道路。作者的思想就是，“治大國，若烹小…
可以預料今后中國將繼續(xù)推進市場化改革，但什么才是市場化改革，市場化改革的理論基礎是什么，在具體的改革實踐上，怎么改革才符合市場化要求？對于這些市場化改革過程中遇到的基本理論問題和現(xiàn)實問題，《大改革：中國市場化改革的理論與現(xiàn)實取向》一書試圖給出回答。該書厘清了人們在認識…
《中國現(xiàn)代留歐學人與外交官、華工群的互動》把外交官、留學生和華工群這三個群體置于中西交匯的宏大背景之下，作為一個整體，梳理他們各自的譜系傳承和發(fā)展軌跡，考察他們在異國的相互交往、相互影響等�！�
這是一個被夸示為“知識爆炸”的時代，忙不迭的人們在對裂變中的“信息。作財富折算時正被調(diào)動起持續(xù)亢奮的攫取欲。在牟利的韁繩把“知識”牽給人、又把人牽給“知識”的當下，我們從良知的淵默處開始“問道”。 這里所謂“問道”。即是在中國先哲及西方先哲的啟迪下再度返回到人生之…
《教育行政》一書是羅廷光先生一本重要的著作。當前我國很多學者認為,從上世紀初我國學者開始自己撰寫教育管理學著作始至解放前,共有二百多本著作問世,其中有兩本是最具代表性的,一是杜佐周著的《教育與學校行政原理》,另一本就是羅廷光的《教育行政》。羅廷光《教育行政》一書的產(chǎn)生,既是教育管…
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臺北陽明山的內(nèi)、外雙溪，把陽明山公園與臺北故宮博物院串連起來，大自然創(chuàng)造的奇妙景觀與人類創(chuàng)作的美的極致，在這里匯聚。本書將帶你流連于臺北故宮的中國歷代皇家典藏精品前，告訴你臺北故宮的來龍去脈：還將帶你穿越一路輕聲歡唱的內(nèi)、外雙溪，觀賞大屯火山群獨特的火山地景和繽紛的植物世界…
文明理論和文明發(fā)展戰(zhàn)略的研究為何迫在眉睫？ 當今世界主要的兩個發(fā)展趨勢意味著什么？ 世界各主要國家的文明發(fā)展戰(zhàn)略是什么？ 如何制定適合我國國情和時代特征的文明發(fā)展戰(zhàn)略？ …… 面對經(jīng)濟全球化和我國已經(jīng)加入世貿(mào)組織的新形勢，如何更好地弘揚中華文化…
文明思想與理論這一概念具有雙重含義，一是對人類文明整體演進作系統(tǒng)的研究與探索；一是思想家對自身所處階段性文明及其前景的反思。本書主要著眼于西方文明思想史作嘗試性研究；這是一個有待開拓的跨學科研究領(lǐng)域，對于我國當前文明理論建設和國家文化戰(zhàn)略制定，有現(xiàn)實的借鑒意義�！�
西方近代文明的強力挑戰(zhàn)和儒學獨尊地位的根本動搖，使中華文明面臨著近代轉(zhuǎn)型的使命。如何看待中西兩種文明的特質(zhì)、地位和關(guān)系？如何將中國傳統(tǒng)文明進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化？如何吸納西方文明之長而為我所用？近代中國志士仁人在思想文化領(lǐng)域展開了激烈的論爭………
高校人文素質(zhì)教育精品課，***精品課 回眸千載 入木三分 思想開放 個性好讀 …
殿堂深處的一件心形銀器。拭去灰土，時間的手。又熠熠生輝。玫瑰紅的葡萄酒色，金黃的切成薄片的面包書頁，彼得堡的文學掌故，眾神之死和復活了的眾神。在這白銀時代里，有晚霞、櫻桃、美人的勃洛克，有淺藍之雪的布寧，有上下著樓梯的馬雅可夫斯基，有吮吸綠色乳房的葉賽寧，——現(xiàn)在，在20…
本書源自1905年美國underwood & underwood公司出版的一套98張日俄戰(zhàn)爭的立體照片，多數(shù)照片都有英文的說明，編譯者對其進行了整理、翻譯。借這些外國攝影師的鏡頭再現(xiàn)了一百多年前，以中國東北為戰(zhàn)場，日俄兩個帝國主義爭奪在華地盤的那場不義戰(zhàn)爭的一個側(cè)面，可看到日軍在這場戰(zhàn)爭中的軍備裝置…
中國現(xiàn)代思想史的一個重要特征是后五四時代學者群的崛起，以及他們給思想文化生態(tài)所帶來的新因素。這些學者的出現(xiàn)，一方面奠定了中國現(xiàn)代學術(shù)的根基，另一方面，他們中的一些人廣泛參與中國現(xiàn)代社會政治變革與思想文化建設，為中國社會的現(xiàn)代化和思想文化的革故鼎新起到了重要作用。本書聚焦于活…
《20世紀中國學術(shù)大典》是一部以條目形式總結(jié)百年來自然科學、工程技術(shù)、牲會科學、人文學科領(lǐng)域中國學人學術(shù)成果的大型工具書。 《20世紀中國學術(shù)大典》按學科分類分卷出版。各卷以學科體系為框架，分學科研究、專題研究、學術(shù)事件、學術(shù)人物、學術(shù)名著名篇、學術(shù)機構(gòu)團體、學術(shù)刊物等7…
20世紀是科學技術(shù)成就輝煌的世紀，也是人類理性日益成熟的世紀。20世紀許多科學技術(shù)成就已經(jīng)對人類社會產(chǎn)生了巨大影響，而且仍然在不斷迸發(fā)出對社會發(fā)展的強大動力。地理學也不例外。由地理資源所吳傳鈞院士任主編，楊勤業(yè)、魯奇研究員為副主編的《20世紀中國學術(shù)大典·地理學》是一部條目形…
《教育概論》全書共十六章。第一章為緒論；第二－八章談的是“教育各方面之問題，乃一種橫剖面之研究”；第九章 從學校制度切入點，第十－十四章談各級各類教育作鋪墊；第十五、十六章相對獨立，分別以教育行政與經(jīng)費、教育研究為主題。這樣的邏輯與內(nèi)容，莊澤宣后來有個說明，即教育概論的目的…
本書對各期教育宗旨及目標、課程的演變及其特色、課程的實施及其成效進行了細致的分析，提出了自己的看法。內(nèi)容包括：草創(chuàng)時期的小學課程，因襲時期的小學課程，改進時期的小學課程，革新時期的小學課程，現(xiàn)行小學課程的檢討等。 …
本書運用了生物學的基本原理，系統(tǒng)闡述了人的生命的產(chǎn)生、孕育和發(fā)展的過程，論及了人類遺傳的基本原理以及遺傳與人的發(fā)展關(guān)系方面，介紹了各種生物學理論的基本觀點，并對它們的偏頗之處進行批判。 …
本書圍繞“為思維而教”是什么、教什么、怎么教三個問題逐一展開，收錄了作者多年來發(fā)表于各類雜志的部分文章以及在名師班學習中的一些感悟�！�
本書共十章，內(nèi)容包括：兒童美術(shù)教育的人文性質(zhì)、兒童美術(shù)教育的人文建構(gòu)、兒童美術(shù)教學的文化理解、人文視角下的“真趣”美術(shù)課堂、美術(shù)教學提升兒童審美和人文素養(yǎng)、兒童審美品質(zhì)與能力培養(yǎng)、兒童審美與校園文化建設等。…
《結(jié)構(gòu)素養(yǎng)：基于核心素養(yǎng)提升的結(jié)構(gòu)教學研究/夢山書系》是孫老師對25年教學生涯的回顧與梳理，也是她對所在學校數(shù)學組10年結(jié)構(gòu)教學和3年工作室研究的總結(jié)與提升�！ ≡凇拔业慕逃鲝垺边@章，她明確自己作為數(shù)學教師的使命，那就是：站在兒童的立場，用數(shù)學的眼光，構(gòu)建教與學互動的過程，…
