本書共分五章，內(nèi)容包括：音樂教育概述；兒童音樂教育與兒童發(fā)展研究；兒童音樂教育的三大體系；兒童音樂教育理論研究；兒童音樂教育實踐研究及展望�！�

本書針對俄語教學(xué)理論與實踐研究的若干問題，從基礎(chǔ)理論和實踐入手，對當(dāng)前俄語教學(xué)中的語言與文化問題做了較為系統(tǒng)的梳理，對于這些問題的探討，有益于加強高校外語教學(xué)的課程建設(shè)。具體內(nèi)容包括對高等教育教學(xué)及其外語教學(xué)進行了分析、對中國俄語教學(xué)的發(fā)展歷程進行了回顧、闡述了不同文化下的…

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本書共六章，內(nèi)容包括：二胡文化溯源、二胡演奏初識、二胡演奏技法指導(dǎo)、二胡演奏藝術(shù)微探、二胡教學(xué)理論研究、二胡名曲教學(xué)與指導(dǎo)。…

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　　早期音樂教育廣義上是指從人出生到小學(xué)以前階段的音樂教育，狹義上是指上述階段的音樂學(xué)習(xí)。還有人認為早期音樂教育的范疇，應(yīng)向前延伸到母親懷孕期的胎教。早期音樂教育并不只是單純地學(xué)習(xí)樂器，也不是要孩子將來成為音樂家，而是以培養(yǎng)孩子對音樂的感知能力、提高聽覺感受能力為目的，學(xué)會…

本書首先從兒童音樂啟蒙的概述進行闡述, 之后對兒童音樂啟蒙教育的功能與作用以及兒童音樂啟蒙教育理論展開研究, 其中還包括兒童音樂啟蒙中生動的基本樂理知識、兒童的生理與心理、兒童音樂啟蒙教育的方法與活動設(shè)計等, 最后對兒童音樂啟蒙常用的主題歌曲與兒童音樂啟蒙律動課實際案例進行分析�！�

《兒童教育心理學(xué)》是阿德勒的代表作。阿德勒在書中以通俗易懂、風(fēng)趣生動的語言，比較系統(tǒng)地闡釋了自己關(guān)于兒童家庭教育、學(xué)校教育和社會影響的心理學(xué)觀點與教育理念。阿德勒從個體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點，并指出，“沒有一個孩子是不可救藥的”。 …