《讀·品·悟·青春的榮耀·90后先鋒作家二靠前作品精選：兩粒種子，一片森林》是被媒體譽(yù)為“90后*潛質(zhì)的文學(xué)黑馬”王黎冰的作品精選集。王黎冰是才子，他筆下的文章，不論什么文體都神采飛揚(yáng)，才氣逼人；王黎冰是四川人，他筆下的四川是那么優(yōu)美，那么令人著迷；王黎冰是寫作多面手，小說、散…

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只遺憾沒能徒步西藏，沒能仰望布達(dá)拉宮，沒能邂逅瑪吉阿米，沒能坐在雪山之上，讓匆匆過往的流云傾聽我十七歲曠世的愛戀；那么就讓我坐在寂靜的遠(yuǎn)方，坐在無雪的冬天，坐在自己心靈的一隅深情地吟給他聽………

本書以滬深A(yù)股上市公司為研究樣本，分為七章，關(guān)注的方面有：我國稅收優(yōu)惠政策的現(xiàn)狀分析、稅收優(yōu)惠對企業(yè)創(chuàng)新的實證檢驗、稅收優(yōu)惠與企業(yè)長期創(chuàng)新的激勵效應(yīng)研究等，多角度地檢驗了稅收優(yōu)惠對企業(yè)創(chuàng)新的激勵效應(yīng)，為充分發(fā)揮財稅政策的激勵效應(yīng)、優(yōu)化財稅政策導(dǎo)向、加強(qiáng)財稅政策的針對性提供了…

本書分為語文學(xué)科課例研究、數(shù)學(xué)學(xué)科課例研究、其他學(xué)科課例研究3部分，選取13篇教師研究案例，多方位展現(xiàn)教師是怎樣在行動中學(xué)作課例研究的。本書可為小學(xué)教師開展教學(xué)活動提供借鑒。…

以《百家講壇》和《問津國學(xué)》為個案分析國學(xué)電視傳播�！�

本書研究內(nèi)容共分七章。第一章，緒論，主要就本書的研究背景、研究意義、研究范圍與概念界定、研究思路和研究內(nèi)容進(jìn)行了介紹。第二章，旅游空間結(jié)構(gòu)文獻(xiàn)綜述，從國外和國內(nèi)兩個方面進(jìn)行了回顧與評述，其中國外主要回顧了旅游空間結(jié)構(gòu)理論與應(yīng)用、旅游者時空行為與模式、旅游需求預(yù)測、旅游流影響…

本書共分為九章，內(nèi)容包括：中國城市公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資現(xiàn)狀、城市公共基礎(chǔ)設(shè)施投資優(yōu)化基礎(chǔ)理論研究、基于群體多屬性決策的城市公共基礎(chǔ)設(shè)施投資分配研究、基于粒子群算法的城市公共基礎(chǔ)設(shè)施模糊投資優(yōu)化研究、基于DEA博弈的城市公共基礎(chǔ)設(shè)施投資效益評價研究等�！�

★16開精裝，全彩圖文，印質(zhì)精良，九州出版社出版。
★日本《兒童的科學(xué)》編輯部、日本數(shù)學(xué)教育學(xué)會研究部出品。
★親和力：從孩子易…

本書根據(jù)日本文學(xué)發(fā)展與產(chǎn)生歷史脈絡(luò)為主線, 以名作為案例, 剖析日本文學(xué)的審美理念和文化的意蘊(yùn), 同時從不同的日本近現(xiàn)代文學(xué)之美探索日本文化獨特的軌跡及與中國文學(xué)的關(guān)系和對中國文學(xué)的影響, 從中提出相關(guān)的多元共存的觀點�！�

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本書對智能傳播環(huán)境主要變量進(jìn)行模型設(shè)定, 進(jìn)行影響因子的重要性評價, 可得出在當(dāng)前條件下, 影響農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移成本、轉(zhuǎn)移方向的多維度實證結(jié)果, 對今后智能媒體環(huán)境下的我國農(nóng)村勞動力就業(yè)遷移的流動方向與流動區(qū)域, 做出了判斷, 并對國內(nèi)各類產(chǎn)業(yè)區(qū)的勞動力就業(yè)與轉(zhuǎn)移, 提供了切實可行的政策參…

本書在作者的博士論文基礎(chǔ)上修訂而成。全書以四個案例為切入點，探討不同類型當(dāng)事人的法律意識，所選取的案例故事生動鮮活，文筆流暢，可讀性較強(qiáng)。此外，本書不聚焦于當(dāng)事人應(yīng)對糾紛的認(rèn)知與策略方法，而以社會心理學(xué)為理論視行解讀，研究視角新，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，對社會學(xué)、法學(xué)、社會心理學(xué)相關(guān)領(lǐng)…

　　《多元文化視域下的文化認(rèn)同研究：以四川羌族為例》以災(zāi)后重建的四川羌族群體為研究樣本，探究在多元文化環(huán)境中羌族認(rèn)同的現(xiàn)狀和趨勢，借此理解全球化時代下文化多元化發(fā)展的特點與民族認(rèn)同表現(xiàn)出的與文化認(rèn)同密切的關(guān)系。我們認(rèn)為，可以從以下四個部分去認(rèn)知多元文化與民族認(rèn)同的關(guān)系。一是…

主要內(nèi)容為：龍虎鄉(xiāng)河邊村的李萬吉到文華鄉(xiāng)大田村西山王家，給親家王懷仁拜壽。兩人都認(rèn)為今年端陽沒劃船沒有味道。李萬吉代表河邊村邀請大田村來年端陽到河邊村劃船。王懷仁明知道艱難卻一口答應(yīng)。一轉(zhuǎn)眼到了第二年二月底，王懷仁還是沒能組織一支龍舟隊。他的媳婦李朝霞悄悄擔(dān)起了這個責(zé)任，她…

“小先生制”就是“兵教兵”教學(xué)制度，因為能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因為方法得當(dāng)，更因為長期堅持、才能對“小先生制”運用自如，學(xué)生學(xué)習(xí)更主動，課堂更生動，學(xué)生關(guān)系和睦，師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系和美。本書從“小先生制”與和諧課堂理論、“小先生制”與和諧教學(xué)案例、“小先生制”…

本書系統(tǒng)梳理了社會治理的相關(guān)研究成果及治理模式，汲取北京、杭州、寧波等地的先進(jìn)治理經(jīng)驗，結(jié)合廣東省佛山市的治理實踐，提出構(gòu)建“社會治理共同體”的具體路徑，落腳社會建設(shè)和社會發(fā)展。構(gòu)建“社會治理共同體”是打造共建共治共享治理格局的具體要求，也是社會治理創(chuàng)新的路徑選擇。同時，本…

本書將微觀方面與宏觀方面相結(jié)合，從文化全球化和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)這一現(xiàn)實問題出發(fā)，緊密結(jié)合關(guān)于文化自信與民族復(fù)興的時代課題和新時代外語教學(xué)的實際，深入剖析EFL學(xué)習(xí)者的文化身份認(rèn)同危機(jī)問題、大學(xué)英語教師的語言文化修養(yǎng)懈怠問題、大學(xué)英語課程和教材中的“中國文化失語”問…

本書把中國房地產(chǎn)市場調(diào)控分為八個階段，分別對每個階段房地產(chǎn)市場宏觀調(diào)控政策效果進(jìn)行了評價。評價指標(biāo)包括房地產(chǎn)投資額、土地購置費、商品房銷售價格、城鎮(zhèn)居民可支配收入、房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營收入、房企國內(nèi)貸款額，考察是否達(dá)到了預(yù)期調(diào)控效果。 分析發(fā)現(xiàn)，在調(diào)控過程中，中央政府對房地產(chǎn)市…

比起美國穩(wěn)步演進(jìn)的憲法史，中國幾經(jīng)更迭的憲法史，看似是一筆“失敗的遺產(chǎn)”。但問題是，人們是否可以拋開歷史而理解現(xiàn)在？是否可以憑空制造出理想的憲制？所謂“失敗的遺產(chǎn)”難道不是妄想憑空制造出“美麗新世界”的產(chǎn)物嗎？拋開這筆“遺產(chǎn)”，人們是否有可能理解新中國憲制的本質(zhì)以及構(gòu)想未來…

本書借助現(xiàn)代化教育模式，向讀者展示全新的幼教方法，幫助0-6歲孩子的家長更好的育兒，強(qiáng)化父母的以身作則，放手強(qiáng)化孩子的自主成長，為孩子的進(jìn)一步成長鋪墊，真正做到讓孩子贏在起跑線�！�

“為什么我這么努力地拼搏、工作，卻還是覺得任何事都不太順利？”“為什么無論我做什么事母親都不滿意？” 現(xiàn)在有很多三十歲左右的單身女性面臨著這樣的困惑，但是卻又不明白為何會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。其實，這些問題很多都出在母女關(guān)系上。 本書主要圍繞女性應(yīng)該如何客觀看待母親這一形象，進(jìn)而…

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本書介紹了地球的各種科學(xué)知識，包括：地球經(jīng)歷了哪些意外、形成了哪些自然規(guī)律、得到了哪些大自然的祝福等�！�