本書在傳統(tǒng)研究基礎(chǔ)上涉及了許多法律方面社會面十分關(guān)注的問題研究，體現(xiàn)了法學(xué)專業(yè)教師的社會敏感度與責(zé)任感。書稿內(nèi)容涉及民商法研究、法律理論與法律方法、公共研究與社會治理、法學(xué)教育等幾個方面，全書立足于商務(wù)法律問題、教學(xué)研究及法律問題分析，提出了獨立而具體的思考�！�

《先秦史》是呂思勉先生所著的四部斷代史其中一部，寫于20世紀(jì)30年代中期，初版于1941年，此后多次再版，是近現(xiàn)代研究先秦時期歷史的經(jīng)典之作。本書前半是一部先秦紀(jì)事本末，從開辟傳說講到秦滅六國，后半分類論述先秦時期的社會經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、學(xué)術(shù)宗教。先秦時代是華夏文明的萌發(fā)時代。作…

本書是集天津市眾多社會發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的年度性資政類成果，從綜合篇、社會發(fā)展篇、社會治理與社區(qū)建設(shè)篇、區(qū)域治理與開放篇、專題篇五部分，展現(xiàn)了天津智庫在社會發(fā)展領(lǐng)域的理論創(chuàng)新與實踐結(jié)合。這些報告，旨在對天津市社會發(fā)展形勢與趨勢做出深度總結(jié)與前瞻性預(yù)測，為天津的社會發(fā)展提供有參…

對于教育而言，如何涵養(yǎng)學(xué)生的“生命”，使其富有意義與價值，始終是值得關(guān)注與研究的重大命題。本書從不同角度對中學(xué)語文內(nèi)容予以解讀，運用多種方法對課程進(jìn)行實施，事實上，教與學(xué)的過程正是不斷豐富“生命”的過程。學(xué)生“獨上高樓，望盡天涯路”之時，他們的人生已經(jīng)起航，在學(xué)習(xí)中，即便“…

本書以1840年鴉片戰(zhàn)爭之后到1949年中華人民共和國成立之前為研究時段，對京劇、評劇、河北梆子三大劇種進(jìn)行宏觀和微觀的研究。細(xì)致梳理了紛繁的京津冀近代戲曲文獻(xiàn)資料，尤其對一些散見于民間的第一手資料進(jìn)行了精心整理和耐心挖掘，對各劇種名演員、代表劇目、表演藝術(shù)、演出場所、文化習(xí)俗做較…

　本書充分體現(xiàn)了呂思勉的歷史研究方法，從始至終，充斥著各種讀史法門、史學(xué)觀點，索隱鉤沉，縱橫開闔，史料充足，然后鞭辟入里，一針見血，又極喜翻案，閱讀之下，或者豁然開朗，或者瞠目結(jié)舌。每一小節(jié)，都足以成就一篇重大論文。民國期間，就被列為齊魯大學(xué)國學(xué)院的專著匯編，之后更成為全國…

　　王陽明（為明代知名的哲學(xué)家。其學(xué)上承孔子，孟子，中繼陸九淵，而形成為風(fēng)靡時代中后期并與程朱理學(xué)分庭抗禮的陽明心學(xué)。其學(xué)說不僅對我國明、清現(xiàn)代以至近現(xiàn)代的儒學(xué)有較大影響，而且波及日本、朝鮮等國，成為東方文化的一個組成部分�！锻蹶柮魅�集》原稱《王文成公全書》，為王守仁的作品…

本報告主要運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、問卷調(diào)查、實地考察調(diào)研、專家走訪與座談等多種形式相結(jié)合的研究方法，由政府部門、科研機(jī)構(gòu)與各領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者共同參與完成，對天津社會發(fā)展全局與各社會領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)化、多角度、立體式和全方位審視與思考。 本報告收錄了天津社會發(fā)展2021年十大亮點和2022年十…

本書共分十三章，內(nèi)容包括：社會心理學(xué)概覽、社會心理學(xué)的研究方法、社會心理學(xué)理論、社會化與社會角色、社會動機(jī)與社會行為、自我意識、社會認(rèn)知、社會態(tài)度、人際關(guān)系、人際溝通、社會影響、社會群體、應(yīng)用社會心理學(xué)�！�

本書是一本專門針對初中少先隊輔導(dǎo)員開展少先隊工作的指導(dǎo)用書。本書從初中少先隊工作的實際需要出發(fā)，努力突出其新時代的特點，著重講述初中少先隊工作的基本要求、基本內(nèi)容、基本規(guī)范，并從組織建設(shè)、陣地建設(shè)、規(guī)范標(biāo)識、儀式教育、主題隊日、少先隊活動課程、激勵機(jī)制、團(tuán)隊銜接等方面闡述了…

本書由創(chuàng)新篇、協(xié)調(diào)篇、綠色篇、開放篇、共享篇五大板塊組成，內(nèi)含17篇專業(yè)經(jīng)濟(jì)調(diào)研報告。通過對2020年天津在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會養(yǎng)老、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的深入調(diào)研，將天津深入貫徹落實創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略、京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等黨政方針的情況一一呈現(xiàn)，同時，本著實事求是的態(tài)度，不回避、不…

本書著眼于思想引領(lǐng)，為落實立德樹人的根本任務(wù)而不懈努力。中學(xué)階段是一個人思想道德養(yǎng)成、政治啟蒙的重要時期，也是打牢世界觀、人生觀、價值觀根基的關(guān)鍵時期。思想引領(lǐng)是共青團(tuán)的核心任務(wù)，長期以來，共青團(tuán)始終將“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”作為開展思想引領(lǐng)工作的邏輯起點和根…

本書是一部社會心理學(xué)理論研究專著。全書主要借以社會心理學(xué)的研究視角，以間接群際接觸為主題展開全面的研究，全面檢驗和探討了間接群際接觸的積極效應(yīng)，明晰如何通過間接群際接觸改善社會對精神特殊群體的態(tài)度，闡述多種因素對間接群際接觸效應(yīng)的重要影響作用，為構(gòu)建和諧的群際關(guān)系提出了可行…

本書主要展示了天津市多所高等職業(yè)院校共同開展“新時代高職院校評價體系研究”這一成果，共有33個研究子項，其中兩項是基本理論研究：教育評價國內(nèi)外研究綜述、教育評價的理論創(chuàng)新和制度設(shè)計；其他31項研究子項分別為：高職院校教育質(zhì)量評價、立德樹人成效評價、德育評價、思政課程評價、課程思…

　　本教師教學(xué)參考書結(jié)合教材，針對學(xué)生關(guān)注的熱點、教學(xué)中的重難點，以問題為導(dǎo)向，采用問題探究、理論解析、案例說明的方式，結(jié)合高職院校實際情況，通過大量針對性強、與學(xué)生聯(lián)系緊密的案例將理論深度與高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點結(jié)合起來，在時效性與生活化上下功夫，以利于提升思政課教學(xué)效果。《高…

　　《小學(xué)語文語用教學(xué)的實踐研究》是作者十載研究成果與實踐經(jīng)驗的濃縮精華，用七章文字將“語用教學(xué)”娓娓道來。首章分析小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，探討語文教學(xué)的多樣化特點，并明確指出當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中普遍存在教師中心、分?jǐn)?shù)導(dǎo)向、缺乏整體性等問題。第二章梳理國內(nèi)外關(guān)于語用教學(xué)的研究和實…

本書共分為六章，內(nèi)容包括：從學(xué)子到名師——我的追夢之路；從機(jī)制到機(jī)智——我的育人之思；從匠人到匠心——我的教學(xué)之悟；從參與到引領(lǐng)——我的科研之行；從同行到同行——我的帶徒之法；從執(zhí)行到創(chuàng)意——我的管理之道。…

理想語文課堂的境界是絕大多數(shù)教育者心向往之并為之實踐的實現(xiàn)深度語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無論人們對此的理解怎么莫衷一是，但有一點是相同的——希望語文課堂是師生生命和靈魂有所寄寓和實現(xiàn)的棲息地。為此，楊坤名師工作室的各位教師圍繞“語文教學(xué)本源”，憑借著一顆顆“平凡匠心”在語文教學(xué)的道路…

辦一所什么樣的學(xué)校，給學(xué)生什么樣的教育，是校長一直思考的問題。藉由天津市武清區(qū)楊村八小和雍陽中學(xué)兩所學(xué)校十余年豐富厚實的辦學(xué)實踐，在思考和整理的基礎(chǔ)上，作者將自己親手打造的好教育命名為“溫雅教育”。本書就是作者對自己過往辦學(xué)實踐和經(jīng)驗的初步總結(jié)，從溫雅教育的內(nèi)涵、學(xué)生培養(yǎng)、…

本書各章節(jié)緊緊圍繞核心素養(yǎng)的各個要素，通過實踐探索，與大家展開探討理論探究篇探討了多模態(tài)話語理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用、情景教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的運用以及具體課時的上法探究；策略探究篇探討了初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)與思維能力的策略、初中英語主題單元教學(xué)設(shè)…

天津市濱海新區(qū)塘沽第十三中學(xué)在多年的發(fā)展歷程中通過科學(xué)的管理，創(chuàng)新的發(fā)展，凝聚師生人心，煥發(fā)出全體師生的生命活力，實現(xiàn)師生的共同成長，讓教師擁有幸福感，讓學(xué)生具有成就感，讓師生都有主人翁的責(zé)任感，把學(xué)校的各項工作活動作為生命力教育的支撐要素，統(tǒng)領(lǐng)到有生命力教育的核心價值理念…

本書中所選取十余所書院各有各的特色與優(yōu)勢, 可謂當(dāng)代中國書院的代表, 由創(chuàng)辦者與研究者講出這些書院的故事與經(jīng)歷, 分析當(dāng)代書院發(fā)展的機(jī)制、環(huán)境、師資及政策等問題, 都將對當(dāng)代書院健康全面發(fā)展提供極大幫助。…

有效教學(xué)不僅是理論層面的研究，更是實踐層面的研究。有效教學(xué)策略的本質(zhì)是教師對教學(xué)活動如何進(jìn)行有效調(diào)控的思考與探索。多年來，天津市咸水沽第四中學(xué)依托互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，進(jìn)行了大量關(guān)于數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實踐和探究，建構(gòu)了系統(tǒng)的有效教學(xué)實施路徑。本書以有效教學(xué)模式為主線，展示了信息技術(shù)背…

《大學(xué)義證》秉持“壹是皆以修身為本”之旨，“三綱（明明德親民止至善）六證（知止能定能靜能安能慮能得）兩條例（格物致知）六條目（誠意正心修身齊家治國平天下）”之說、“格物格心格誠”之論、“明明德、誠意正心”之辨，“誠意至善、誠身至誠”之析，孔子曰“共學(xué)、適道、與立、與
權(quán)…

本書內(nèi)容包括: 以理說服 —— 政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一 ; 核心培育 —— 價值性和知識性的統(tǒng)一 ; 正向傳導(dǎo) —— 建設(shè)性和批判性的統(tǒng)一 ; 實踐體驗 —— 理論性和實踐性的統(tǒng)一等�！�

本書圍繞學(xué)科育人的教育思想，依托于對部編本語文教材的研究，論述了如何全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)、正確把握語文教育特點、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、努力建設(shè)開放且有活力的語文課程，并結(jié)合語文學(xué)科特點和具體案例展開。本書內(nèi)容分為隨文而教、創(chuàng)新拓展、讀寫結(jié)合、多元探究、教材研究…

心理健康已經(jīng)成為現(xiàn)代社會最需要關(guān)注的問題，昆明路小學(xué)將其納入德育活動范圍。本書共分八章，圍繞“心悅教育”主題，從理論背景、構(gòu)建體系、實施措施等方面入手，旨在把教育對象由以前關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展到學(xué)校每個人，即通過專業(yè)、科學(xué)的心理健康教育滿足師生在情感、尊重、成就及自我實現(xiàn)等方面…

這是一本深入創(chuàng)新解讀恩德里小學(xué)“恩德”文化的書。因賦予其自主發(fā)展、道德實踐的時代概念和內(nèi)涵，故提煉出“因心而育，從德而行”的核心價值觀，保證了“恩德”文化在學(xué)校文化建設(shè)與實踐中保持時代生機(jī)，重新煥發(fā)光彩。全書共分五章，詳細(xì)介紹校園文化建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)、教師培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展以及成…

《天津經(jīng)濟(jì)發(fā)展報告（2021）》由天津社會科學(xué)院發(fā)起，與天津市統(tǒng)計局、天津市經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究院、天津市科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院以及天津濱海綜合發(fā)展研究院等單位聯(lián)合編撰，天津社會科學(xué)院出版社出版發(fā)行。全書共收錄天津經(jīng)濟(jì)2020年十大亮點和2021年十大看點，以及25篇研究報告，分為綜合篇、“十四…

社會領(lǐng)域的發(fā)展是天津經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要組成部分，作為天津智庫重要組成部分的社會發(fā)展領(lǐng)域的專家學(xué)者，密切關(guān)注與關(guān)心著天津的發(fā)展問題�！短旖蛏鐣�發(fā)展報告(2021)》是集天津市眾多社會發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的年度性資政類成果，從綜合篇、社會發(fā)展篇、社會建設(shè)篇、社會治理篇、專題篇五部分，展現(xiàn)…