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反思與探索-教育史學(xué)元研究

反思與探索-教育史學(xué)元研究

作者：郭婭
出版社：山東教育出版社出版時(shí)間：2010-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 477
中 圖 價(jià):¥15.3(3.0折) 定價(jià)  ¥51.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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反思與探索-教育史學(xué)元研究 版權(quán)信息

反思與探索-教育史學(xué)元研究 本書特色

《反思與探索：教育史學(xué)元研究》全面、系統(tǒng)地對(duì)教育史學(xué)科的基本理論問題進(jìn)行了探索，在此基礎(chǔ)上形成了自己的教育史學(xué)理論體系，為教育史學(xué)研究提供了一套比較新穎的理論依據(jù)，全書共分為教育史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及學(xué)科體系研究；教育史學(xué)的功能與價(jià)值研究等五章內(nèi)容。

反思與探索-教育史學(xué)元研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從元理論視角出發(fā)，將教育史學(xué)本身作為反思和研究的對(duì)象，運(yùn)用歷史唯物主義和現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的觀點(diǎn)、理論和方法，從教育史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科特征、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、學(xué)科地位、學(xué)科功能與價(jià)值、基本理論、研究方法、史料收集、編撰形式、跨學(xué)科研究以及學(xué)科未來發(fā)展趨勢(shì)等方面，全面、系統(tǒng)地對(duì)教育史學(xué)科的基本理論問題進(jìn)行了探索，在此基礎(chǔ)上形成了自己的教育史學(xué)理論體系，為教育史學(xué)研究提供了一套比較新穎的理論依據(jù)。

反思與探索-教育史學(xué)元研究 目錄

引　論]
　一、問題的提出及研究的意義
　　(一)問題的提出
　　(二)研究的意義
　二、教育史學(xué)元研究的基本內(nèi)涵
　　(一)“元”的內(nèi)涵及“元研究”與“元科學(xué)”
　　(二)從“元理論”“元教育學(xué)研究”到“教育史學(xué)元研究”
　三、中、西方教育史學(xué)元研究概述
　　(一)中國教育史學(xué)元研究概述
　　(二)西方教育史學(xué)元研究概述
　　(三)中、西方教育史學(xué)元研究評(píng)述
　四、教育史學(xué)元研究的主要問題及其理論與方法
　　(一)研究的主要問題
　　(二)研究理論和研究方法
　　(三)本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
展開全部

反思與探索-教育史學(xué)元研究 作者簡(jiǎn)介

郭婭，女，漢族，1963年生，河南杞縣人。華中師范大學(xué)教育學(xué)博士，F(xiàn)任湖北大學(xué)歷史文化學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。長期從事教育史、社會(huì)史和文化史的教學(xué)和研究工作。先后在《光明日?qǐng)?bào)》、《史學(xué)月刊》、《江漢論壇》、《教育評(píng)論》等報(bào)刊上發(fā)表論文30余篇，參加編寫著作7部。參與教育部“十五”、“十一五”重點(diǎn)項(xiàng)目兩項(xiàng)，主持過多項(xiàng)橫向和縱向科研項(xiàng)目。曾獲國家教育部教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，湖北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

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