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馬克思主義基本原理概論課教學(xué)改革研究

馬克思主義基本原理概論課教學(xué)改革研究

出版社：東北大學(xué)出版社出版時間：2011-07-01
開本： 其它 頁數(shù)： 281
讀者評分：4分1條評論
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馬克思主義基本原理概論課教學(xué)改革研究 版權(quán)信息

馬克思主義基本原理概論課教學(xué)改革研究 內(nèi)容簡介

    為貫徹落實中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的指示精神，貫徹落實全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想=教育工作座談會精神，不斷改進(jìn)“馬克思主義基本原理概論”課教育教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，東北大學(xué)文法學(xué)院于2011年4月2日在東北大學(xué)漢卿會堂隆重召開“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)研討會。會上，各位專家、學(xué)者分別就“馬克思主義基本原理概論”課如何由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化問題、如何改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高“馬克=思主義基本原理概論”課教學(xué)的實效性等問題展開了討論。有學(xué)者認(rèn)為，從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵是要了解轉(zhuǎn)化的特點，找到轉(zhuǎn)化的路徑，從而在教材體系與教學(xué)體系之間構(gòu)筑起通道，確定轉(zhuǎn)化內(nèi)容=并有針對陸地實施轉(zhuǎn)化策略。有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)注重體系式教學(xué)向?qū)ｎ}式教學(xué)的轉(zhuǎn)變，突出方法論、強(qiáng)化實踐教學(xué)和規(guī)范考核方式。關(guān)于實踐教學(xué)，有學(xué)者指出應(yīng)將其分為課堂內(nèi)實踐、校園內(nèi)課外實踐和校園外實踐三類來進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，應(yīng)強(qiáng)化特色，注重引導(dǎo)。在精品課建設(shè)方面，有學(xué)者指出應(yīng)將抓住機(jī)遇和團(tuán)隊協(xié)作結(jié)合起來，創(chuàng)建一流的師資、一流的特色課程。有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)處理好學(xué)科縱向銜接和橫向銜接的關(guān)系，將學(xué)科建設(shè)和教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。與會者一致認(rèn)為，“馬克思主義原理基本概論”課的教學(xué)應(yīng)注重從知識論向方法論轉(zhuǎn)向，從部分論向整體論轉(zhuǎn)向，從概念化向通俗化轉(zhuǎn)向，從課程建設(shè)向課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合轉(zhuǎn)向。

馬克思主義基本原理概論課教學(xué)改革研究 目錄

前言
教育部教指委專家論壇
　關(guān)于改進(jìn)“馬克思主義基本原理概論”課教育教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的幾個問題
　對整體把握馬克思主義科學(xué)體系的初步認(rèn)識
　關(guān)于開設(shè)好“馬克思主義基本原理概論”課的思路與措施 
　堅持科學(xué)的方法論原則，找準(zhǔn)講授“馬克思主義基本原理概論”  的著力點
教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系
　“馬克思主義基本原理概論”課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化探析
　理論邏輯、認(rèn)知邏輯與生活邏輯的有機(jī)統(tǒng)一一一關(guān)于“馬克思主義基本原理概論”課程教學(xué)三大體系轉(zhuǎn)化的思考
　略論“馬克思主義基本原理概論”課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化
　試論高校思想政治理論課教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化
　“思想政治理論”課由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的探索
　論思想政治理論課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的條件
教育教學(xué)理念 
　“馬克思主義基本原理概論”教學(xué)與大學(xué)生全面發(fā)展探究
展開全部
商品評論(1條)
  • 主題：馬克思主義基本原理概論課教學(xué)改革研究

    該書是圍繞一個主題搜集的論文集，稍有實用價值。

    2015/10/13 12:10:16
    讀者:129***(購買過本書)
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