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教師如何做研究-[第二版]

教師如何做研究-[第二版]

作者：鄭金洲
出版社：華東師范大學出版社出版時間：2012-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 198
中 圖 價:¥9.5(3.8折) 定價  ¥25.0 登錄后可看到會員價
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教師如何做研究-[第二版] 版權信息

  • ISBN：9787561796184
  • 條形碼：9787561796184 ; 978-7-5617-9618-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教師如何做研究-[第二版] 本書特色

為什么教師做了十幾年的教育研究，成效卻不顯著？教師的教育研究與專業(yè)研究者的教育研究有何區(qū)別？如何在教育研究實踐活動中體現(xiàn)出這些區(qū)別？教師應該搭建起怎樣的教育研究平臺？適合教師實際需求、便于教師操作的教育研究方法有哪些？這些研究方法如何才能成為教師職業(yè)生存方式的利器？如此等等。也就是說，教師如何做研究？這些問題鄭金洲先生在《教師如何做研究》一書中作了詳細的解答，并選取了很多相關案例，將“如何做研究”直觀地呈現(xiàn)給廣大教師。 鄭金洲編著的《教師如何做研究(第2版)》適合中小學教師培訓，自出版以來，常銷于全國各地。此次修訂對原書作了較大幅度的改動：一方面是章節(jié)上作了調整，增加了教師從事研究的相關建議等；另一方面，在案例的選取上也注意呈現(xiàn)*新的素材，反映中小學教師*新的科研實踐。

教師如何做研究-[第二版] 內容簡介

　　為什么教師做了十幾年的教育研究，成效卻不顯著？教師的教育研究與專業(yè)研究者的教育研究有何區(qū)別？如何在教育研究實踐活動中體現(xiàn)出這些區(qū)別？教師應該搭建起怎樣的教育研究平臺？適合教師實際需求、便于教師操作的教育研究方法有哪些？這些研究方法如何才能成為教師職業(yè)生存方式的利器？如此等等。也就是說，教師如何做研究？這些問題鄭金洲先生在《教師如何做研究》一書中作了詳細的解答，并選取了很多相關案例，將“如何做研究”直觀地呈現(xiàn)給廣大教師。 　　本書適合中小學教師培訓，自出版以來，常銷于全國各地。此次修訂對原書作了較大幅度的改動：一方面是章節(jié)上作了調整，增加了教師從事研究的相關建議等；另一方面，在案例的選取上也注意呈現(xiàn)*新的素材，反映中小學教師*新的科研實踐。

教師如何做研究-[第二版] 目錄

導論
一、中小學教育科研的誤區(qū)
二、教師從事教育科研的基本要求
**章改進實踐：中小學教育科研的指向
一、解決學校實際問題
二、提升教師教育教學水平
三、促進學校持續(xù)發(fā)展
第二章行動研究：教師教育研究的定位
一、教師從事研究的四種取向
二、教師從事研究的基本特征
第三章從實際中來：研究問題的確定
一、從教育教學的疑難中尋找問題
二、從具體的教育教學場景中捕捉問題
三、從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題
四、從學；驅W科發(fā)展中確定問題
展開全部

教師如何做研究-[第二版] 相關資料

華東師范大學的鄭金洲教授敏銳地發(fā)現(xiàn)了我國中小學教育科研的諸多弊病，為廣大教師呈現(xiàn)了這樣一本貼近教師教學實際的研究指南——《教師如何做研究》。 ——《中國教育報》

教師如何做研究-[第二版] 作者簡介

　　鄭金洲，博士，教授，博士生導師。1965年11月出生，現(xiàn)任中國浦東干部學院教務部主任，兼任華東師范大學教育學系教授，華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員。 　　主要研究方向為教育學原理、教育研究方法、基礎教育改革與發(fā)展。發(fā)表論文百余篇，出版著作十余部。研究成果曾獲國家圖書獎、全國教育科學研究成果二等獎、全國高等學校教學成果三等獎、上海市哲學社會科學研究成果二等獎等。2005年《中國教育報》推動閱讀的十大人物。

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