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中國文化5000年
閱讀教學(xué)資源研究的理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787310044535
- 條形碼：9787310044535 ; 978-7-310-04453-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
閱讀教學(xué)資源研究的理論與實(shí)踐 本書特色
《閱讀教學(xué)資源研究的理論與實(shí)踐》這本書是作者張學(xué)凱近年來對高等師范院校師范生語文教學(xué)能力培養(yǎng)的研究成果之一。本書的編寫基于解決問題的理念，針對師范生研究語文閱讀教學(xué)資源時所遇到的突出問題，提出解決策略。體例上分為理論篇、案例研究篇、實(shí)踐篇、反思篇幾個部分。內(nèi)容上既有理論闡述，又有案例分析，還有實(shí)踐方法指導(dǎo)與反思性的敘事研究。
閱讀教學(xué)資源研究的理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
《閱讀教學(xué)資源研究的理論與實(shí)踐/國家特色專業(yè)包頭師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)叢書》這本書是作者張學(xué)凱近年來對高等師范院校師范生語文教學(xué)能力培養(yǎng)的研究成果之一！堕喿x教學(xué)資源研究的理論與實(shí)踐/國家特色專業(yè)包頭師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)叢書》的編寫基于解決問題的理念，針對師范生研究語文閱讀教學(xué)資源時所遇到的突出問題，提出解決策略。體例上分為理論篇、案例研究篇、實(shí)踐篇、反思篇幾個部分。內(nèi)容上既有理論闡述，又有案例分析，還有實(shí)踐方法指導(dǎo)與反思性的敘事研究。
閱讀教學(xué)資源研究的理論與實(shí)踐 目錄
叢書總序
前言
**章 理論篇
**節(jié) 閱讀教學(xué)資源概述
第二節(jié) 閱讀教學(xué)資源研究的意義
第三節(jié) 閱讀教學(xué)資源研究的內(nèi)容與方法
第四節(jié) 閱讀教學(xué)文本的分類研究
【相關(guān)資源鏈接】
一、了解我國的語文教科書
二、它山之石
第二章 案例研究篇
案例一
案例二
案例三
第三章 實(shí)踐篇——文本研究
**節(jié) 文學(xué)文本研究的實(shí)踐案例
第二節(jié) 寫實(shí)文本研究的實(shí)踐案例
第三節(jié) 文言文本研究的實(shí)踐案例
第四章 實(shí)踐篇二——“用教材教”
**節(jié) 語文教材使用策略例談
第二節(jié) 用教材教案例
第五章 反思篇一一教育敘事
**節(jié) 語文教育敘事研究的誤區(qū)與對策
第二節(jié) 教育敘事案例
附錄語文教科書編輯話語系統(tǒng)研究
參考書目
展開全部
閱讀教學(xué)資源研究的理論與實(shí)踐 作者簡介
張學(xué)凱，女，1964年生。包頭師范學(xué)院文學(xué)院院長、教授，中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會常務(wù)理事。國家特色專業(yè)包頭師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。從事語文學(xué)科教學(xué)論、語文課程教學(xué)資源、語文教學(xué)技能等課程的教學(xué)多年，并從事語文教育、教師教育研究。主編的《中學(xué)語文教學(xué)技能訓(xùn)練教程》獲內(nèi)蒙占自治區(qū)第二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果政府三等獎；主持省級課題多項(xiàng)，“師范教育為基礎(chǔ)教育服務(wù)的機(jī)制與模式”2006年獲全區(qū)首屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎；在《課程教材教法》《語文建設(shè)》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
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