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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案

作者：黃波
出版社：中國(guó)輕工業(yè)出版社出版時(shí)間：2014-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 246
中 圖 價(jià):¥28.0(8.0折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案 版權(quán)信息

  • ISBN：9787501999224
  • 條形碼：9787501999224 ; 978-7-5019-9922-4
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案 本書特色

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師不妨從以下方面著手： 　　◎苦口婆心——通過演講、故事、榜樣等，讓學(xué)生了解什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性； 　　◎無孔不入——通過順口溜、歌曲、口號(hào)、活動(dòng)、教材內(nèi)容等，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 　　◎隨時(shí)提醒——通過語言、眼神、手勢(shì)、表格、紀(jì)律規(guī)定等，隨時(shí)矯正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 　　◎公平評(píng)價(jià)——通過“學(xué)習(xí)之星”評(píng)選細(xì)則、多層檢測(cè)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣； 　　◎加強(qiáng)監(jiān)督——通過堅(jiān)持不懈、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等，讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣。 　　由此，就能“解放”學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；“解放”教師，讓教師真正成為麥田里悠閑的守望者。  

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案 內(nèi)容簡(jiǎn)介

1．實(shí)用才是硬道理，書中眾多方法不管是順口溜、歌曲、口號(hào)、活動(dòng)、演講還是各種“學(xué)習(xí)之星”評(píng)選細(xì)則，總有一個(gè)適合你，也總有一個(gè)會(huì)把你的學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來。 　　2．所涉及的方法都在作者的班上實(shí)踐過，書中就有關(guān)于一個(gè)孩子轉(zhuǎn)變的故事，他的故事就是對(duì)本書*好的注解。 　　3．作者秉持了一貫的幽默風(fēng)格，沒有艱澀的大道理，讀來輕松愉悅，卻能獲益良多。 　　4．除了適合教師使用，家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)也可參考使用。  

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案 目錄

總　論　“四面漢歌”培習(xí)慣　偷得浮生半日閑
“偷懶”是一種技術(shù)
　什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
**章　讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣
什么是認(rèn)真
如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　以理服人
　以情動(dòng)人
定時(shí)升級(jí)，隨時(shí)熏陶
　巧用教學(xué)內(nèi)容
　巧用“學(xué)樣”心理
操作培訓(xùn)，有的放矢
　認(rèn)真看
　認(rèn)真聽
　認(rèn)真找
　“開火車”游戲
定時(shí)提醒，有力監(jiān)督
　語言提醒
　眼神提醒
　手勢(shì)提醒
　表格提醒
　獎(jiǎng)狀控溫
　懲罰監(jiān)督
第二章　讓學(xué)生養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣
有效才是王道
　先來“洗腦”　
　再來點(diǎn)“樣品”　
如何培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　授人以魚——教師有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
　授人以漁——教給學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法
第三章　讓學(xué)生養(yǎng)成快樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣
初識(shí)快樂“佳人”
　利用理論研究
　利用演講稿
佳偶非天成，還需好媒人
　“佳人”現(xiàn)身——以身作則，做一個(gè)快樂的老師
　“巧笑倩兮”——用快樂的教吸引學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
　“兩情相悅”——“學(xué)要樂裝”，讓學(xué)生自覺走上快樂學(xué)習(xí)的道路
第四章　讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
為什么要主動(dòng)學(xué)習(xí)
　終身學(xué)習(xí)的社會(huì)要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
　多管齊下，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　期待學(xué)習(xí)的結(jié)果
　享受學(xué)習(xí)的過程
　主動(dòng)“加油站”
　獎(jiǎng)懲激勵(lì)
第五章　讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣
為何要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　勇敢是創(chuàng)新的前提
　思考是創(chuàng)新的基礎(chǔ)
　求異是創(chuàng)新的關(guān)鍵
第六章　讓學(xué)生養(yǎng)成多元學(xué)習(xí)的習(xí)慣
為什么要學(xué)會(huì)多元學(xué)習(xí)
　生活需要點(diǎn)情趣
　“德”和“體”先于“智”
　有不一樣才有精彩
培養(yǎng)學(xué)生良好的品德
　明辨是非的習(xí)慣
　尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣
　富有愛心的習(xí)慣
　熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣
　正確“告狀”的習(xí)慣
　誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣
　“逗得起”的習(xí)慣
　孝順的習(xí)慣
　解決問題的習(xí)慣
讓學(xué)生擁有健康的身體
　引導(dǎo)學(xué)生重視健康
　指導(dǎo)學(xué)生走上健康之路
　幫助學(xué)生掃除健康路上的“攔路虎”　
后　記
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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案 作者簡(jiǎn)介

黃波，湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)小學(xué)語文教師，小學(xué)高級(jí)教師，曾擔(dān)任班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)校長(zhǎng)等職。作為一名真正的教育思考者，十幾年來在教育一線摸爬滾打、思考研究，向來特立獨(dú)行，“不以頭銜吸引讀者，只憑佳作留住知音”。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表多篇論文。已出版《戀上你的課——幽默教育，教師魅力四射的秘訣》《我的迷人“語”秘書——小學(xué)語文趣味教學(xué)12法》《小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案53例》《趣味識(shí)字教學(xué)》《有效德育三部曲》等教育教學(xué)專著。

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