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漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 版權(quán)信息
- ISBN：9787561942338
- 條形碼：9787561942338 ; 978-7-5619-4233-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 本書特色
本書內(nèi)容主要為中國傳統(tǒng)文化和漢語國際教育教學(xué)法兩大部分。 本書共四編。**編主要講解漢語國際教育專業(yè)教師的傳統(tǒng)文化素質(zhì)和跨文化溝通能力；第二編講解孔子生平、《論語》和儒墨哲學(xué)比較；第三編講解齊魯文化和山東當(dāng)代文學(xué)；第四編為漢語國際教育教學(xué)法舉例。 編者重點(diǎn)講解了作為中華文化核心的儒家文化，以及重要的地域文化山東文化，并通過教學(xué)法舉例，講解了如何將文化教育融入漢語國際教育中。
漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 內(nèi)容簡介
1. 文化教育與漢語國際教育相結(jié)合。本書在漢語國際教育專業(yè)的框架下，編寫了大量中國傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容。將文化教育與漢語國際教育結(jié)合起來，使學(xué)生在具備語言教學(xué)能力的同時(shí)，也具備文化傳播的能力。 2. 鮮明的地域特色。本書借鑒國外二語教育的做法，突出地域特色，重點(diǎn)講解了儒家文化和山東文化，使學(xué)生深入了解中國文化的核心部分，從而構(gòu)建適合中國國情、具有地方特色的漢語國際教育模式，這是本書編者探索新型漢語國際教育模式的一次創(chuàng)新。
漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 目錄
序
**編 國際漢語教師傳統(tǒng)文化素質(zhì)摭論
**講 “孔子文章四海宗——朝鮮半島古代漢詩中的《論語》元素
第二講 “一山一水一圣人”，國際交流大文章——以韓國古代漢詩中的泰山文化研究與利用為例第三講 “我的*大長處是對(duì)外國人講中國文化”——論林語堂重編《中國傳奇》的策略
第四講 做一推動(dòng)世界和諧發(fā)展的文化使者——論國際漢語教師的跨文化溝通素質(zhì)
第二編 孔子《論語》儒墨哲學(xué)比較**講 孔子生平
第二講 《論語》及其核心思想
第三講 孔子的主要弟子
第四講 儒墨哲學(xué)思想的簡要比較
第三編 齊魯文化與山東當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)
**講 齊魯文化與山東精神
第二講 山東鄉(xiāng)土文學(xué)傳統(tǒng)
第三講 當(dāng)代山東作家群
第四講 當(dāng)代山東作家個(gè)案解讀
第四編 漢語國際教育教學(xué)法舉例**講 功能教學(xué)法第二講 任務(wù)型教學(xué)法第三講 控制式語言教學(xué)法第四講 體演文化教學(xué)法跋 失去傳統(tǒng)，何來底氣？沒有特色，焉能出新！——關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與漢語國際教育
專業(yè)碩士培養(yǎng)的思考
主要參考文獻(xiàn)
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漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 作者簡介
李鈞，曲阜師范大學(xué)文學(xué)院副院長，教授，主要從事20世紀(jì)中國文學(xué)與思想史研究。為本科生、研究生開設(shè)中國當(dāng)代文學(xué)、港臺(tái)文學(xué)研究、中國當(dāng)代文學(xué)專題研究等骨干課程，主持多個(gè)科研項(xiàng)目，在核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇。
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