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合作學(xué)習(xí)技能35課-培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力 版權(quán)信息
- ISBN：9787515340524
- 條形碼：9787515340524 ; 978-7-5153-4052-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
合作學(xué)習(xí)技能35課-培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力 本書特色
合作學(xué)習(xí)是世界教育的發(fā)展趨勢，要求學(xué)生就某個學(xué)習(xí)主題以“兩人搭檔或小組以及群體討論”的形式進行有效的合作。但很多教師在教學(xué)實踐中遇到諸多困難，比如小組中積極思考和發(fā)言的總是那幾個人，個別學(xué)生則毫無貢獻；在討論時，學(xué)生們?nèi)菀灼x主題，開始閑聊；或者在表達不同觀點時惡言相向甚至人身攻擊，導(dǎo)致討論無法繼續(xù)，等等。 《合作學(xué)習(xí)技能35課：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力》提供了35堂隨時可用的課程，幫助解決教師們所遇到的關(guān)于組織合作學(xué)習(xí)的一系列問題： 雙人小組的合作學(xué)習(xí) ◎教會學(xué)生如何熟悉搭檔 ◎如何就學(xué)習(xí)主題發(fā)表自己的觀點并準(zhǔn)確地領(lǐng)會和記錄搭檔的觀點 ◎如何根據(jù)兩人觀點的共同點和相異處進行更深入的思考和討論 ◎如何總結(jié)討論結(jié)果 3~5人的小組合作學(xué)習(xí) ◎如何保證小組里每一個學(xué)生都友好相處且不開小差 ◎如何讓每個人都能在不重復(fù)他人觀點的情況下有話可說 ◎如何論證正反兩方的觀點并文明地表達異議 《合作學(xué)習(xí)技能35課：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力》中的35個課程，可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)期的任何時候開始使用，每個課程需要5~45分鐘不等，包含6~25張隨時可以在課堂上放映的ppt，每張ppt對應(yīng)有系統(tǒng)的指導(dǎo)來輔助你完成課程，包括提示（比如，“在孩子們練習(xí)的時候，一定要在他們中間來回走動”）、各種變化形式以及對任何可能出現(xiàn)問題的警告，尤其是提供了具體的教學(xué)用語供你試用。此外，每個課程還附有教學(xué)參考資料，列出了建議使用該課程的*佳時間、需要準(zhǔn)備的教學(xué)材料以及課前需要考慮的要點等。
合作學(xué)習(xí)技能35課-培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力 內(nèi)容簡介
合作學(xué)習(xí)的效率遠遠大于個體學(xué)習(xí)或者競爭學(xué)習(xí)。 468張課例ppt即拿即用、35堂課由淺入深循序漸進，打造高度互動、以學(xué)生為導(dǎo)向的*佳課堂。 “美國教師協(xié)會模范獎”獲得者扛鼎之作。
合作學(xué)習(xí)技能35課-培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力 目錄
**部分 合作學(xué)習(xí)技能：缺失的鏈條**章 我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ探o學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能？第二章 創(chuàng)造更友好、互助、高效的課堂環(huán)境 第三章 如何使用這本書 第二部分 合作學(xué)習(xí)技能35課 第四章 相互熟悉課程1. 組成搭檔 課程2. 采訪你的搭檔 課程3. 主場優(yōu)勢 課程4. 友誼和支持 課程5. 課堂氛圍海報第五章 培養(yǎng)合作技能 課程6. 安靜信號課程7. 使用安靜的聲音課程8. 提出后續(xù)的問題課程9. 思考—分組—分享 課程10. 好搭檔的特征 第六章 進階雙人合作 課程11. 積極傾聽 課程12. 展開交談 課程13. 用約會時鐘擴大熟人圈 課程14. 社交拼圖 第七章 轉(zhuǎn)向小組模式 課程15. 成員資格表格采訪 課程16. 分享發(fā)言時間 課程17. 留下*后一句話 課程18. 傳紙條課程19. 作品展覽第八章 長期合作的討論組 課程20. 制定小組基本規(guī)則 課程21. 克服開小差的誘因課程22. 小組進步目標(biāo) 課程23. 用桌牌來加強合作課程24. 贊美卡片第九章 和而不同 課程25. 文本中的金礦：尋找證據(jù) 課程26. 人類連續(xù)體課程27. 你站在哪兒？課程28. 先聽聽每個人的觀點課程29. 論證正反兩方的觀點 課程30. 文明地表達異議 第十章 小組長期合作項目 課程31. 制定一個評估標(biāo)準(zhǔn) 課程32. 計劃小組項目 課程33. 記錄個人的項目日志 課程34. 中途修改 課程35. 做一個專心的聽眾
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合作學(xué)習(xí)技能35課-培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力 相關(guān)資料
“合作學(xué)習(xí)技能35課：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力》這本書認識到了建立一個情感健康課堂的重要性——在這種課堂中，學(xué)生們能學(xué)會控制自己的情緒，建立起人際關(guān)系，并相互間進行高效的合作學(xué)習(xí)。通過賦予學(xué)生們更多的責(zé)任、更多的控制和更多的選擇，本書中那些便于使用的課程和學(xué)生們緊密地聯(lián)系了起來。正如丹尼爾斯和斯坦尼克所說的那樣，最好的課堂是能允許學(xué)生們自由發(fā)展的課堂。而本書則能幫助教師們打造這樣的課堂。我向你們極力推薦它。” ——凱莉·加拉格爾，《這才是寫作》作者 “哈維·斯莫基·丹尼爾斯和南希·斯坦尼克用幽默的語言和常識描述了讓各式各樣的學(xué)生在每個學(xué)年里都能融洽相處所面臨的挑戰(zhàn)……書中不僅包含了對課堂運行方式的研究，而且還給我們提供了改變課堂運行方式的工具。書中包含35課（每課對應(yīng)一個教學(xué)周），而且還有思慮周全、聰慧過人的專家同行對每一課的重要性以及可能遇到的障礙進行系統(tǒng)的指導(dǎo)。通過本書，教師們將能學(xué)會用靈活高效的方式來指導(dǎo)學(xué)生們的分組活動。” ——潘妮·基特爾，《書的熱愛》作者
合作學(xué)習(xí)技能35課-培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力 作者簡介
哈維·斯莫基·丹尼爾斯 （Harvey "Smokey" A. Daniels）：擁有43年一線教學(xué)經(jīng)驗，榮獲美國英語教師協(xié)會（NCTE）模范獎。新墨西哥大學(xué)教授，著有13本關(guān)于合作學(xué)習(xí)、課堂互動、小組討論等方面的研究型著作，是北美地區(qū)數(shù)十家中小學(xué)教學(xué)咨詢專家。 南希·斯坦尼克（Nancy H. Steineke）：超過30年的英語全職教師，著有6本教學(xué)策略方面的著作。
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