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誰輸在起跑線上

誰輸在起跑線上

出版社：東方出版社出版時(shí)間：2016-10-01
開本： 32開 頁數(shù)： 356
讀者評分：5分1條評論
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誰輸在起跑線上 版權(quán)信息

  • ISBN：9787506092173
  • 條形碼：9787506092173 ; 978-7-5060-9217-3
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

誰輸在起跑線上 本書特色

紀(jì)實(shí)文學(xué)作家吳樹和《羊城晚報(bào)》資深記者蔣錚歷時(shí)三年，深入專注地調(diào)查走訪了中國內(nèi)地?cái)?shù)十家大中小學(xué)，鍥而不舍地采訪了百余位重要事件的親歷者、知情者，真實(shí)記錄了三十年中國教育發(fā)展歷程中若干個(gè)觸目驚心的典型事件以及獨(dú)特曲折的人物經(jīng)歷命運(yùn)，展現(xiàn)了當(dāng)下青少年與教育從業(yè)者們面對的精神迷茫與困頓，揭示了教育改革與發(fā)展需要反思的方方面面和艱難的探索求變之路。 《誰輸在起跑線上》側(cè)重基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，應(yīng)試教育與書山題海重壓下的未成年人，身心健康深受戕害，乃至惡性事件頻發(fā)，可謂觸目驚心；《天驕之殤》側(cè)重高等教育領(lǐng)域，作者抽絲剝繭般剖析了高等學(xué)府里學(xué)術(shù)研究的弊端與高校學(xué)子的困境。 知易行難，作者還專訪了數(shù)位教育改革界的踐行者，他們的成功與輝煌，挫折與失意，更可引發(fā)教育界與廣大讀者對于三十年來中國教育的發(fā)展現(xiàn)狀與成敗得失深深思考。

誰輸在起跑線上 內(nèi)容簡介

中國教育的話題被千千萬萬的家庭為之焦慮、為之困頓并寄予殷殷厚望。本書的兩位作者大面積深入、專注、機(jī)智地調(diào)查，鍥而不舍追蹤式采訪，以職業(yè)的執(zhí)著和極大的耐心關(guān)注著人物和事件發(fā)展的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，記錄下一個(gè)個(gè)真實(shí)、現(xiàn)貨、可信、得之不易的教育故事。 “錢學(xué)森世紀(jì)之問”，“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”經(jīng)過三十年河?xùn)|、三十年河西的變遷，人們應(yīng)該有了更清晰的觀察。而當(dāng)我們讀完這兩本書，或許可以從中得到一些啟發(fā)，為中國的教育之路點(diǎn)亮一盞微弱的燈。

誰輸在起跑線上 目錄

序　三十年我們?nèi)笔Я耸裁矗?br />卷首語

開　篇：鄧小平的“77.88”
　　鄧小平的再次復(fù)出
　　投石問路
開山之戰(zhàn)
一個(gè)冬天里的中國喜劇情節(jié)

**章　30年后，游蕩在校園里的死神
　　生命快閃：紅領(lǐng)巾死結(jié)
　　誰說虎毒不食子？
　　血色“起跑線”
序　三十年我們?nèi)笔Я耸裁矗?卷首語 開　篇：鄧小平的“77.88”鄧小平的再次復(fù)出投石問路 開山之戰(zhàn) 一個(gè)冬天里的中國喜劇情節(jié) **章　30年后，游蕩在校園里的死神生命快閃：紅領(lǐng)巾死結(jié)誰說虎毒不食子？血色“起跑線” 第二章　“虎狼效應(yīng)”下的青春暴動“三天一頓打，孩子上北大”發(fā)動“世界口水戰(zhàn)”的美女教授青春暴亂之“父母皆禍害！”青春暴動之“子夜裸奔” 第三章　中國“超級中學(xué)”解密黃岡：應(yīng)試教育**神話毛坦廠：亞洲*大的“高考工廠”衡水：應(yīng)試教育的*后神話？ 21世紀(jì)西部高考風(fēng)暴 第四章　高考，再說愛你不容易寄往天堂的大學(xué)錄取通知書25封來自天堂的家書失蹤的高考“狀元” 第五章　走調(diào)的青春之歌校園江湖“灰太狼”變形記“援交門”：“初夜”之痛 第六章　中國小留學(xué)生“西游記”出國！出國！一個(gè)被移民美國的北京男孩神秘的龍鳳胎莎拉的莎士比亞小留學(xué)生：明天的早餐在哪里？ 第七章　中國家長：把孩子交給誰？孟母堂：一個(gè)福建女子的“春秋大夢”“狼外教”綜合征兩位洋博士的“教子攻略” 跋　教育應(yīng)該為幸福人生奠基信息
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誰輸在起跑線上 相關(guān)資料

中國教育走入死結(jié)是共謀的結(jié)果，管理者負(fù)的責(zé)任更大些，但家長常常也是同犯。打破惡性循環(huán)很難，但也只能是從各自的領(lǐng)地做起。我想本書更能影響的大約是家長和輿論。如果更多的家長走出了誤區(qū)，孩子的情況畢竟會好些。
——社會學(xué)家、《吾國教育病理》作者鄭也夫

以報(bào)告文學(xué)來表達(dá)對教育現(xiàn)狀的關(guān)切，讓我想起曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)的《神圣憂思錄》。相隔三十年，教育依然是中國之痛，牽動著萬千國人的良心。它關(guān)乎一個(gè)古老民族的文明新生，也關(guān)乎人類的長遠(yuǎn)未來！吨袊逃龁⑹句洝房梢詭椭鷩嗣靼字袊逃恼鎸(shí)困境，理解其癥結(jié)之所在，從而找到突圍的方向。
——歷史學(xué)者傅國涌
中國教育走入死結(jié)是共謀的結(jié)果，管理者負(fù)的責(zé)任更大些，但家長常常也是同犯。打破惡性循環(huán)很難，但也只能是從各自的領(lǐng)地做起。我想本書更能影響的大約是家長和輿論。如果更多的家長走出了誤區(qū)，孩子的情況畢竟會好些。 ——社會學(xué)家、《吾國教育病理》作者鄭也夫 以報(bào)告文學(xué)來表達(dá)對教育現(xiàn)狀的關(guān)切，讓我想起曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)的《神圣憂思錄》。相隔三十年，教育依然是中國之痛，牽動著萬千國人的良心。它關(guān)乎一個(gè)古老民族的文明新生，也關(guān)乎人類的長遠(yuǎn)未來。《中國教育啟示錄》可以幫助國人明白中國教育的真實(shí)困境，理解其癥結(jié)之所在，從而找到突圍的方向。 ——歷史學(xué)者傅國涌 掩卷而思，這不愧為一部奇書。把一部非小說寫得比當(dāng)下許多小說都更精彩凝練，在一連串鮮活、可信、得之不易的故事中閃爍著靈性的芒輝，從而令讀者手不釋卷。此書的可讀性對于眾多關(guān)心我國教育問題的人士來說是無可替代的。 ——著名作家、中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會副會長理由 我喜歡這兩本書，更理解作者的良苦用心。因?yàn)閷τ谥袊逃母飦碚f，的確需要有這樣的憂患意識，需要有擔(dān)當(dāng)?shù)娜轿环此寂c審視。 ——著名教育家、全國政協(xié)常委朱永新 為中國教育問題求解藥方的書很多，但這本書卻以其獨(dú)特的作者組合與視角，給讀者帶來不同的觀感——“生于憂患，死于安樂”，明了中國的后顧之憂，才能開啟中國教育的新生之路。 ——21世紀(jì)教育研究院副院長，知名教育學(xué)者熊丙奇 中國夢首先是教育夢，教育不強(qiáng)，國家就沒有后勁。 ——中科院院士、原英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家 所有學(xué)校都在爭一流，國內(nèi)一流、國際一流，最后都不入流……所以才有了“錢學(xué)森之問”。 ——中科院院士、清華大學(xué)教授潘際鑾 中國大學(xué)已經(jīng)偏離原點(diǎn)太遠(yuǎn)，已經(jīng)不再是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，變成了一個(gè)行政機(jī)構(gòu)。中國大學(xué)上不去，有深層次的機(jī)制問題。 ——中科院院士、原中國科技大學(xué)校長、南方科技大學(xué)校長朱清時(shí)信息

誰輸在起跑線上 作者簡介

吳樹：作家、記者、中國收藏家協(xié)會常務(wù)理事。1950年出生于江西瑞昌，祖籍湖北大冶。主要作品：長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)“中國文物黑皮書”三部曲——《誰在收藏中國》、《誰在拍賣中國》、《誰在忽悠中國》，分獲《亞洲周刊》、《中國圖書勢力榜》年度“十大好書”；創(chuàng)作、編導(dǎo)電視紀(jì)錄片與文藝專題片多部，多次獲國內(nèi)外專業(yè)大獎(jiǎng)。 蔣錚：廣東省“十佳女新聞工作者”、《羊城晚報(bào)》主任記者，多次獲廣東省新聞一、二等獎(jiǎng)。著有新聞作品集《走進(jìn)新加坡 走進(jìn)香港》。

商品評論(1條)
  • 主題：愛書愛人愛生活 看書看你看世界

    愛書愛人愛生活 看書看你看世界

    2023/10/23 17:41:42
    讀者:ztw***(購買過本書)
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