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教育的高度即人性的高度 版權(quán)信息
- ISBN：9787303219346
- 條形碼：9787303219346 ; 978-7-303-21934-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
教育的高度即人性的高度 本書特色
本書的基本主題是教師在教育實(shí)踐中的地位與教師的生命修煉問(wèn)題。基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，一切教育的質(zhì)量，其中心乃是身在其中的人的生命質(zhì)量。首當(dāng)其沖，是教師的生命質(zhì)量。沒(méi)有高質(zhì)量的教師生命，是很難，甚至不可能教出高質(zhì)量的學(xué)生生命狀態(tài)來(lái)的。今日為師，我們需要充分地意識(shí)到自我身上的生命責(zé)任，努力孕育生命之愛(ài)、孕育教育之智，以閱讀與思考來(lái)提升自我，以思想之光點(diǎn)燃日常教育生活之薪，過(guò)一種積極的教師生活，努力讓自己成為優(yōu)良教育的見(jiàn)證者。
教育的高度即人性的高度 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書的基本主題是教師在教育實(shí)踐中的地位與教師的生命修煉問(wèn)題；A(chǔ)教育的質(zhì)量，一切教育的質(zhì)量，其中心乃是身在其中的人的生命質(zhì)量。首當(dāng)其沖，是教師的生命質(zhì)量。沒(méi)有高質(zhì)量的教師生命，是很難，甚至不可能教出高質(zhì)量的學(xué)生生命狀態(tài)來(lái)的。今日為師，我們需要充分地意識(shí)到自我身上的生命責(zé)任，努力孕育生命之愛(ài)、孕育教育之智，以閱讀與思考來(lái)提升自我，以思想之光點(diǎn)燃日常教育生活之薪，過(guò)一種積極的教師生活，努力讓自己成為優(yōu)良教育的見(jiàn)證者。
教育的高度即人性的高度 目錄
**輯 教育的生命情懷
愛(ài)與責(zé)任：因?yàn)?zāi)難而生的教育精神
從盧安克到蒙志合：不變的是陪伴
懺悔就是懺悔
兒童世界對(duì)成人世界的勝利——兼談司法的本質(zhì)
建立鄉(xiāng)村支教體系的一點(diǎn)想法
面對(duì)我們生命中“平庸的惡”
眺望卓越的人性之光
好的教育即人味與文味的完美結(jié)合——2012年1月12日在咸嘉博才小學(xué)的講演
執(zhí)著地踐行一種以“立人”為中心的教育——馬小平老師的語(yǔ)文教師生涯（節(jié)選）
第二輯 孕育愛(ài)，孕育智慧
為什么我們會(huì)如此平庸
20世紀(jì)90年代的師范生——蔣保華《教育的哲與詩(shī)》序
教師的成長(zhǎng)與教師教育意識(shí)的覺(jué)醒
課堂的高度就是人性的高度——聽竇桂梅老師上課：《我爸爸》
家庭教育中的父母職責(zé)——讀《教育學(xué)者談家教系列叢書》啟示
我們今天怎樣做父母——《媽媽的日記》序
“我”如何走向“你”
心靈偎依著那所叫作母親的學(xué)校
孕育愛(ài)，孕育智慧——當(dāng)代教師修養(yǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵詞
第三輯 讀書像呼吸一樣自然
以經(jīng)典孕育智慧
讀書“像呼吸一樣地自然”
教師的閱讀
以閱讀來(lái)激活豐富的心靈——與劉鐵芳教授對(duì)話
閑話讀書、散步與寫作——與學(xué)生課間交流
學(xué)校網(wǎng)狀學(xué)習(xí)型組織的建構(gòu)
教育敘事與日常教育生活的改造
另一種言說(shuō)教育的方式
一位“愛(ài)教育者”的“人間情懷”
第四輯以思想之火點(diǎn)燃日常教育生活之薪
思想的道路通向現(xiàn)實(shí)
“所謂真就是絕對(duì)的真”——關(guān)于真理觀教育的一點(diǎn)想法
從事實(shí)到真實(shí)
“存在的”與“合理的”
“富”而“思教”
作為教師就是去成為教師
用動(dòng)畫思考
我們究竟應(yīng)該如何面對(duì)災(zāi)難——以公民的名義把“7·23”事件永遠(yuǎn)地埋藏在心中
以思想之火點(diǎn)燃日常教育生活之薪
第五輯 成為好教育的見(jiàn)證
我們?yōu)楹螐倪@里再出發(fā)——在長(zhǎng)沙市第三十七中學(xué)《中學(xué)生命課堂實(shí)踐體系構(gòu)建》開題論證會(huì)上的講話
教育的位序與國(guó)民品格的高度
改變自我，改變世界——郭明曉老師的自我改變解讀
敬畏與教育的開放性品質(zhì)
學(xué)生宿舍該如何命名
大學(xué)故事與大學(xué)質(zhì)量
校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)
好校長(zhǎng)如何成就一所好學(xué)校
走向深度的特色學(xué)校建設(shè)
小心地守護(hù)學(xué)校的歷史
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