掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
心靈元氣社
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女（增訂本）
-
>
這樣學習才高效/楊慧琴
-
>
心理學經(jīng)典文叢:女性心理學
-
>
中國文化5000年
買過本商品的人還買了
就業(yè)導向的高等教育學科專業(yè)制度改革研究 版權信息
- ISBN：9787516192528
- 條形碼：9787516192528 ; 978-7-5161-9252-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
就業(yè)導向的高等教育學科專業(yè)制度改革研究 本書特色
高等教育“擴招”以來的十多年，是我國大學生就業(yè)越來越難的十多年。目前，這一問題已非常嚴重。但是，與發(fā)達國家相比，我國還是一個人力資源并不很發(fā)達、高等教育毛入學率還并不算太高的國家，為什么大學生就業(yè)困難就如此嚴重？ 劉小強主編的《就業(yè)導向的高等教育學科專業(yè)制度改革研究》從學科專業(yè)制度的視角分析大學就業(yè)難問題，探索當前我國高等教育學科專業(yè)制度改革的方向，尋求解決大學生就業(yè)難問題的根本途徑。本書的中心觀點就是：目前的學科專業(yè)制度造成了高校人才培養(yǎng)的趨同和重復培養(yǎng)，造成了結(jié)構(gòu)性大學生就業(yè)難問題且日益嚴重。我國自20世紀50年代建立起來的學科專業(yè)制度是計劃經(jīng)濟體制、20世紀中葉以前小科學時代和精英高等教育的產(chǎn)物。解決大學生就業(yè)難問題，需要適應社會主義市場經(jīng)濟體制、大科學時代和高等教育大眾化的要求，構(gòu)建就業(yè)導向的新型學科專業(yè)制度，促進人才培養(yǎng)充分分化。
就業(yè)導向的高等教育學科專業(yè)制度改革研究 內(nèi)容簡介
高等教育“擴招”以來的十多年，是我國大學生就業(yè)越來越難的十多年。目前，這一問題已非常嚴重。但是，與發(fā)達國家相比，我國還是一個人力資源并不很發(fā)達、高等教育毛入學率還并不算太高的國家，為什么大學生就業(yè)困難就如此嚴重？ 劉小強主編的《就業(yè)導向的高等教育學科專業(yè)制度改革研究》從學科專業(yè)制度的視角分析大學就業(yè)難問題，探索當前我國高等教育學科專業(yè)制度改革的方向，尋求解決大學生就業(yè)難問題的根本途徑。本書的中心觀點就是：目前的學科專業(yè)制度造成了高校人才培養(yǎng)的趨同和重復培養(yǎng)，造成了結(jié)構(gòu)性大學生就業(yè)難問題且日益嚴重。我國自20世紀50年代建立起來的學科專業(yè)制度是計劃經(jīng)濟體制、20世紀中葉以前小科學時代和精英高等教育的產(chǎn)物。解決大學生就業(yè)難問題，需要適應社會主義市場經(jīng)濟體制、大科學時代和高等教育大眾化的要求，構(gòu)建就業(yè)導向的新型學科專業(yè)制度，促進人才培養(yǎng)充分分化。
就業(yè)導向的高等教育學科專業(yè)制度改革研究 目錄
**章 緒論
一 研究緣起
二 研究意義
三 核心概念
四 文獻綜述
五 研究方法
六 邏輯結(jié)構(gòu)
第二章 我國20世紀50年代以來的學科專業(yè)制度
**節(jié) 20世紀50年代專業(yè)制度的建立
一 “全面學蘇”與專業(yè)制度的建立
二 專業(yè)與專業(yè)教育模式
三 20世紀50年代的專業(yè)制度
第二節(jié) 新中國成立六十多年來我國學科專業(yè)制度的演變
一 學科專業(yè)制度的演變．
二 我國學科專業(yè)制度的主旨精神一直沒有改變
第三章 學科專業(yè)制度環(huán)境與傳統(tǒng)學科專業(yè)制度環(huán)境分析
**節(jié) 學科專業(yè)制度的制度環(huán)境
一 制度環(huán)境．
二 經(jīng)濟社會體制與學科專業(yè)制度
三 科學發(fā)展狀況與學科專業(yè)制度
四 高等教育發(fā)展階段與學科專業(yè)制度
第二節(jié) 我國20世紀50年代專業(yè)制度的制度環(huán)境分析
一 適應了計劃經(jīng)濟體制的要求
二 適應了20世紀上半葉以前現(xiàn)代科學和學科發(fā)展的特點
三 適應了精英高等教育的要求
第三節(jié) 制度環(huán)境轉(zhuǎn)變與傳統(tǒng)學科專業(yè)制度的弊端
一 死板
二 封閉
三 實體化
第四章 傳統(tǒng)學科專業(yè)制度下的當前大學生就業(yè)難問題
**節(jié) 大學生就業(yè)難與高校人才培養(yǎng)趨同
一 “愈演愈烈”的大學生就業(yè)難問題
二 大學生就業(yè)難不是因為大學生“供過于求
三 高校人才培養(yǎng)趨同與大學生就業(yè)難問題
第二節(jié) 高校人才培養(yǎng)趨同的微觀實證分析
一 8所院校法學本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格分析
二 8所院校法學本科專業(yè)課程設置框架分析
三 8所院校法學本科專業(yè)通識教育（公共基礎）課程模塊分析
四 8所院校法學本科專業(yè)主干課程設置分析
五 8所院校法學本科專業(yè)專業(yè)必修課設置分析
六 8所院校法學本科專業(yè)分方向培養(yǎng)情況分析
第三節(jié) 傳統(tǒng)學科專業(yè)制度下的高校人才培養(yǎng)趨同機制
一 權威、統(tǒng)一學科專業(yè)目錄造成了高校學科專業(yè)設置的趨同
二 政府高位管理導致了同一學科專業(yè)人才培養(yǎng)的校際趨同
三 單一學科內(nèi)的專業(yè)設置方法嚴重限制了專業(yè)設置和人才培養(yǎng)的分化
四 趨同、實體化的學科專業(yè)組織造成了高校人才培養(yǎng)的高度趨同
第四節(jié) 解決大學生就業(yè)難問題呼喚就業(yè)導向的學科專業(yè)制度改革
……
第五章 從宏觀經(jīng)濟社會體制改革看就業(yè)導向的學科專業(yè)制度改革
第六章 從科學轉(zhuǎn)型看就業(yè)導向的學科專業(yè)制度改革
第七章 從高等教育大眾化看就業(yè)導向的學科專業(yè)制度改革
第八章 走向就業(yè)導向的學科專業(yè)制度
參考文獻
展開全部
就業(yè)導向的高等教育學科專業(yè)制度改革研究 作者簡介
劉小強，男，1977年生，江西九江人，教育學博士、江西師范大學教育學院教授，碩士生導師，江西省“百千萬”人才工程人選.2002年以來，在《光明日報》、《中國教育報》、《中國社會科學報》等權威報紙和《教育研究》、《高等教育研究》、《北京大學教育評論》等期刊發(fā)表論文近百篇，其中在CSSCI以上核心期刊發(fā)表論文50多篇，多篇論文為《新華文摘》、《人大復印資料》轉(zhuǎn)摘、復印、收錄；主持國家社科基金、全國教育科學規(guī)劃、教育部人文社科規(guī)劃等國家、部級、省級科研項目15項，出版專著1部，參編教材2部；先后榮獲中國高教學會“優(yōu)秀博士學位論文”獎、江西省高校教學改革成果一等獎、江西省高校人文社科研究一、二等獎、江西省教育科學研究一等獎（兩次）、江西省社會科學研究優(yōu)秀成果三等獎等獎項。
書友推薦
- >
月亮與六便士
- >
經(jīng)典常談
- >
姑媽的寶刀
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
煙與鏡
- >
山海經(jīng)
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學概述
本類暢銷
