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工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論

工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論

出版社：遼海出版社出版時間：2018-07-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 249頁
本類榜單：社會科學銷量榜
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工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787545149234
  • 條形碼：9787545149234 ; 978-7-5451-4923-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論 本書特色

本書從“工科”大學生的視角，圍繞思想政治素養(yǎng)、人文素質(zhì)修養(yǎng)、 健康素質(zhì)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、綜合能力素質(zhì)六個方面，運用多種方式方法，引導大學生提升素質(zhì)修養(yǎng)。本書可作為高校學生教育管理部門在思想政治教育工作中的參考，推動大學生素質(zhì)修養(yǎng)教育的理論研究。也可以喚起工科類乃至全國大學生對素質(zhì)修養(yǎng)提升重要性的認識，促進高校素質(zhì)教育實踐的完善。

工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論 內(nèi)容簡介

本書從“工科”大學生的視角, 圍繞思想政治素養(yǎng)、人文素質(zhì)修養(yǎng)、健康素質(zhì)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、綜合能力素質(zhì)六個方面, 運用多種方式方法, 引導大學生提升素質(zhì)修養(yǎng)。本書可作為高校學生教育管理部門在思想政治教育工作中的參考, 推動大學生素質(zhì)修養(yǎng)教育的理論研究。也可以喚起工科類乃至全國大學生對素質(zhì)修養(yǎng)提升重要性的認識, 促進高校素質(zhì)教育實踐的完善。

工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論 目錄

**篇 思想政治素養(yǎng)篇
**章 理想信念和理性愛國
**節(jié) 理想信念的內(nèi)涵
第二節(jié) 大學生理性愛國的基本要求
第三節(jié) 工科大學生樹立理想信念和理性愛國的主要途徑
第二章 社會主義核心價值觀
**節(jié) 社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 社會主義核心價值觀的精髓
第三節(jié) 以社會主義核心價值觀引領大學生成長的途徑
第三章 我國公民的基本道德
**節(jié) 我國公民基本道德規(guī)范
第二節(jié) 大學生基本行為規(guī)范的要求
第三節(jié) 工科大學生加強公民基本道德的途徑

第二篇 人文素養(yǎng)篇
第四章 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
**節(jié) 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
第二節(jié) 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓
第三節(jié) 工科大學生提升中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的途徑
第五章 革命文化
**節(jié) 革命文化的內(nèi)涵及構(gòu)成
第二節(jié) 革命文化的核心和精髓
第三節(jié) 工科大學生提升革命文化素養(yǎng)的途徑
第六章 中國特色社會主義先進文化
**節(jié) 中國特色社會主義先進文化的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 中國特色社會主義先進文化的核心和精髓
第三節(jié) 工科大學生提升中國特色社會主義先進文化素養(yǎng)的途徑

第三篇 健康素質(zhì)篇
第七章 身體健康和心理健康
**節(jié) 大學生身體和心理健康的標準
第二節(jié) 工科大學生提高身體和心理素質(zhì)的途徑

第四篇 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)篇
第八章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景及政策
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策
第九章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的實施要素
第十章 工科大學生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑
**節(jié) 提升創(chuàng)新能力的途徑
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析

第五篇 職業(yè)生涯規(guī)劃篇
第十一章 學業(yè)規(guī)劃
**節(jié) 學業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵
第二節(jié) 學業(yè)規(guī)劃重要性
第三節(jié) 工科大學生如何做學業(yè)規(guī)劃
第十二章 職業(yè)生涯規(guī)劃
**節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
第三節(jié) 工科大學生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃
第十三章 就業(yè)擇業(yè)
**節(jié) 就業(yè)形勢與就業(yè)觀
第二節(jié) 就業(yè)準備

第六篇 綜合能力篇
第十四章 人際溝通與交流能力
**節(jié) 人際溝通的內(nèi)涵
第二節(jié) 語言溝通能力
第三節(jié) 非語言溝通能力
第四節(jié) 演講與技巧
第十五章 人際交往與協(xié)作能力
**節(jié) 大學生人際交往能力
第二節(jié) 團隊溝通協(xié)作能力
第十六章 個人管理能力
**節(jié) 時間管理能力
第二節(jié) 學習管理能力
第三節(jié) 消費管理能力

附錄
國家學生體質(zhì)健康標準（2014）
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工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論 節(jié)選

　　《工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論》：　　三、習近平新時代中國特色社會主義先進文化思想　　習近平新時代中國特色社會主義思想立足于在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一時代主題，以實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國為根本目標，構(gòu)成了系統(tǒng)完整的科學理論體系。十九大是中國社會歷史行程中標識新時代的重要里程碑，習近平新時代中國特色社會主義思想是指導我們各項工作的行動綱領。是我們在建設社會主義先進文化道路上的重要指引！　。ㄒ唬(gòu)建中國特色社會主義文化體系　　黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強！雹傥覀円蒙鐣髁x核心價值觀凝魂聚力，為中國特色社會主義提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)。2018年3月11日，第十三屆全國人民代表大會**次會議通過中華人民共和國憲法修正案，在法律層面將社會主義核心價值觀擺到了重要位置，為中國特色社會主義文化建設提供了堅實的法律基礎和保障！　(gòu)建中國特色社會主義文化，文化自信是不可或缺的重要一環(huán)，習近平指出：“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。如果文化自信缺失，文化的繁榮興盛便無從談起，也就不會有中華民族的偉大復興。我們只有通過一系列舉措，激發(fā)全民族文化的創(chuàng)造活力，在具有中國特色的社會主義文化發(fā)展道路上堅定前行，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會主義文化強國的宏偉目標！雹佟　≡谥腥A民族五千多年文明的歷史長河中，孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是孕育中國特色社會主義文化的源頭。在黨領導人民進行革命建設以及改革的光輝歷程中。涌現(xiàn)出了無數(shù)先進的革命文化，這些革命文化熔鑄人社會主義先進文化，使得社會主義先進文化不斷豐富。在發(fā)展中國特色社會主義文化的道路上，堅持馬克思主義為指導，是重要的先決條件，其次一點是我們不僅要堅守中華文化立場，同時還要立足當代中國現(xiàn)實，結(jié)合當今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化，只有按照這個思路，才能體現(xiàn)出中國特色社會主義文化的時代性、開放性、先導性以及文化的民族性、科學性、規(guī)律性和大眾性；體現(xiàn)科學知識、科學思想、科學方法、科學精神。從而使得社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)能夠發(fā)展，邁向更高的境界！　。ǘ┷`行社會主義核心價值觀　　“建設社會主義核心價值體系”在黨的十六屆六中全會首次出現(xiàn)，黨的十八大又提出，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。黨的十九大報告指出，“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來。”文化建設的*高目標就是要為建立人民對習近平新時代中國特色社會主義思想的充分自信，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面并轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣，使整個中華民族抬頭挺胸屹立于世界，凝魂聚力，創(chuàng)造新輝煌。②　　社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，是中國特色社會主義先進文化的高度凝練。③隨著社會的發(fā)展與科技的進步，我國人民已經(jīng)從物質(zhì)需求轉(zhuǎn)變成精神需求。人民迫切需要精神上的強大支撐力。因此我黨就必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就具有中國特色的社會主義先進文化之魂！　　

工科大學生素質(zhì)修養(yǎng)導論 作者簡介

　　苗汝昌，1977年2月生，山東魚臺人。山東科技大學機械電子工程學院黨委副書記、副院長，副教授。從事高校學生管理教育多年，主要致力于高校思想政治教育、工科大學生的教育管理研究。　　　　林美玫，1986年8月生，山東聊城人。山東科技大學機械電子工程學院團委輔導員、副主任科員，講師。從事高校學生管理教育多年，主要致力于高校思想政治教育、大學生價值觀教育、工科大學生的教育管理研究！　　　≈T葛福民，1968年1月生，山東臨沂人。山東科技大學學生工作處處長，副教授。從事高校學生管理教育多年，主要致力于高等教育研究和高校思想政治教育管理研究。

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