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老課文新讀法/教你學(xué)會閱讀策略(六年級上冊)

老課文新讀法/教你學(xué)會閱讀策略(六年級上冊)

作者：張豪
出版社：上海教育出版社出版時間：2020-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 56
中 圖 價:¥27.3(7.0折) 定價  ¥39.0 登錄后可看到會員價
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老課文新讀法/教你學(xué)會閱讀策略(六年級上冊) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787544498784
  • 條形碼：9787544498784 ; 978-7-5444-9878-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

老課文新讀法/教你學(xué)會閱讀策略(六年級上冊) 本書特色

適讀人群 ：中學(xué)生本書特點：1.與統(tǒng)編教材單元主題聯(lián)系緊密。2.與課堂閱讀教學(xué)內(nèi)容同步。3包含各類文本、多種閱讀方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4.分解、細(xì)化各項閱讀能力，所設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明了，容易達(dá)成。5.采用讀寫結(jié)合的方式。每一個閱讀訓(xùn)練目標(biāo)之后均提供與之相關(guān)的寫作訓(xùn)練，既鞏固所學(xué)閱讀能力，又讓寫作變得容易。6.選文既適合用作讀寫訓(xùn)練，又可用作課外讀本？蓡纹x，可對比閱讀、可群文閱讀。

老課文新讀法/教你學(xué)會閱讀策略(六年級上冊) 內(nèi)容簡介

本書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實施建議，借鑒靠前外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實際，圍繞統(tǒng)編語文教材六年級上冊閱讀教學(xué)內(nèi)容，將統(tǒng)編教材閱讀要求（閱讀策略）、深度閱讀（高層次閱讀能力）、zui適合的閱讀形式（單篇精讀、群文閱讀等）、課文經(jīng)典篇目閱讀等要素結(jié)合起來，力圖搭建一個比較系統(tǒng)科學(xué)的閱讀能力及寫作訓(xùn)練框架，以加強(qiáng)閱讀思維的系統(tǒng)性訓(xùn)練，提升閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)寫作能力。

老課文新讀法/教你學(xué)會閱讀策略(六年級上冊) 目錄

**單元 山川湖海 閱讀策略導(dǎo)引：一切景語皆語 1 馬來的雨(例文指導(dǎo)) 2 索溪峪的“野” (實踐主題：抓住景物特點描寫) 3 紹興的船啊紹興的橋 (實踐主題：感受情景交融) 4 三峽之秋 (實踐主題：善用比喻描寫景物) 【閱讀策略回溯】 第二單元 歷史聲音 閱讀策略導(dǎo)引：寫活場面，身臨其境 5 盧溝橋烽火(例文指導(dǎo)) 6 一夜的工作 (實踐主題：場面描寫中的細(xì)節(jié)滲透) 7 赤壁之戰(zhàn) (實踐主題：點面結(jié)合的場面描寫) 8 我站在鐵索橋上 (實踐主題：場面描寫的烘托作用) 【閱讀策略回溯】 第三單元探索奧秘 閱讀策略導(dǎo)引：根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法 9 唐宋大詩人詩中的物候(例文指導(dǎo)) lO 松鼠 (實踐主題：按照一定順序，從不同方面介紹一種動物) 11 布魯塞爾大廣場 (實踐主題：按照一定順序，有側(cè)重地介紹一個場所) 12 捅馬蜂窩 (實踐主題：能夠完整地敘述發(fā)現(xiàn)過程，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論) 【閱讀策略回溯】 第四單元 虛構(gòu)世界 閱讀策略導(dǎo)引：梳理主要情節(jié)，感知人物形象 13 羚羊木雕(例文指導(dǎo)) 14 凡卡 (實踐主題：根據(jù)情節(jié)和人物續(xù)寫故事) 15 刷子李 (實踐主題：用另一視角改寫) 16 *后一片葉子 (實踐主題：發(fā)揮想象，依據(jù)人物形象特征補(bǔ)寫情節(jié)) 【閱讀策略回溯】 第五單元 感受生活 閱讀策略導(dǎo)引：把握文章中心．圍繞中心進(jìn)行選材 17 在那顆星子下(例文指導(dǎo)) 18 一起長大的玩具 (實踐主題：寫出玩具的特點，并表達(dá)自己真摯的情感) 19 頂碗少年 (實踐主題：展示人物面對挫折和失敗時的不畏懼、不退縮) 20 表哥駕到 (實踐主題：面對“別人家孩子”的經(jīng)歷和心理) 【閱讀策略回溯】 第六單元 藝術(shù)之美 閱讀策略導(dǎo)引：借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美 21 長江之歌(例文指導(dǎo)) 22 展示華夏文化的魅力 (實踐主題：用富有個性的語言展示一種藝術(shù)形式的魅力) 23 凡爾賽宮 (實踐主題：用恰切的語言展示一座建筑的獨特之處) 24 于園 (實踐主題：用生動的語言展示一處景致的獨特之處) 【閱讀策略回溯】 參考答案
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老課文新讀法/教你學(xué)會閱讀策略(六年級上冊) 作者簡介

張豪： 正高級教師，上海市語文特級教師，上海市江寧學(xué)校副校長。上海市初中語文教材編寫組成員。追求身正學(xué)高的教師境界，以志樹人，以愛動情；追求靈動高效的語文教育，以趣促學(xué)，以法導(dǎo)行。主張語文教學(xué)聯(lián)結(jié)課內(nèi)課外，聯(lián)通閱讀寫作，提高語言運用與審美能力。多篇論文發(fā)表、獲獎，多部編著、論著出版。曾獲“全國優(yōu)秀語文教師”、普陀區(qū)首批“拔尖人才”、上海市“五一”勞動獎?wù)碌葮s譽(yù)。

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