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當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空

當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空

出版社：廣西教育出版社出版時間：2020-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 290
中 圖 價:¥30.0(6.0折) 定價  ¥50.0 登錄后可看到會員價
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當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 版權(quán)信息

  • ISBN：9787543588349
  • 條形碼：9787543588349 ; 978-7-5435-8834-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 本書特色

1.2020年度國家出版基金項目。 2.首次把口述史引入中國語文教育家研究領(lǐng)域。 3.**輯對當(dāng)代中國**的6位語文教育家(章熊、王尚文、劉國正、周一貫、蔡澄清、余映潮)的心靈史進(jìn)行關(guān)照和發(fā)掘，全面呈現(xiàn)他們的生命發(fā)展與教育思想。

當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 內(nèi)容簡介

關(guān)于蘇東坡，關(guān)于“人文論”，關(guān)于語文教改的第三浪潮，關(guān)于“語感”，關(guān)于語文教學(xué)對話論，關(guān)于“語”“文”課程教學(xué)論……王尚文先生“21歲投身語文教育，整整六十年，心無旁騖，從中學(xué)到大學(xué)，從實(shí)踐到理論，從專著到教材，從少年到白頭，從退休到今天，耕作不已，一臉陽光”。 本書由王尚文先生口述，由童志斌記錄整理，是王尚文先生首部口述作品。全書內(nèi)容以對話的形式呈現(xiàn)，猶如與讀者促膝長談。作為語文教育的長期實(shí)踐者與教育理論的堅定探索者，對于生活，對于教育尤其是語文教育，王先生言談間流露出希望、欣喜、慶幸、執(zhí)著、感激，也有彷徨、無奈、遺憾、憂傷、愧悔……徐徐鋪展開來，令人如聞其聲，如見其人。本書堪稱王尚文先生的生命之“書”，我們相信：打開本書，您定能如沐春風(fēng)，開卷有益。

當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 目錄

**章讀書時代 從留級到“連中四元” 感恩中師 走進(jìn)巍峨瑰麗的文學(xué)殿堂 第二章中學(xué)任教廿八年 初為人師 難忘蘇東坡 第三章大學(xué)任教二十年：語文教育理論研究 呼喚語文教改的第三浪潮 一、“人文論”破土而出 二、周有光先生的加持 三、“人文論”的逐步深化 一頭扎進(jìn)“語感” 一、追根究底，邂逅“語感” 二、“語言語感”與“言語語感”的區(qū)分 三、“語感”“人文”相互輝映 摸索語文教學(xué)對話論 一、發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)新生之路：對話 二、曾經(jīng)的偏頗及其修正 三、《走進(jìn)語文教學(xué)之門》的進(jìn)一步完善 構(gòu)建“語”“文”課程教學(xué)論 萌芽于實(shí)踐的語文教師論 第四章大學(xué)任教二十年：語文教材建設(shè) 編寫浙師大版《初中語文課本（實(shí)驗本）》 參編《新語文讀本》 參編《現(xiàn)代語文》讀本 第五章退休生涯 寫作《后唐宋體詩話》 王老頭博客 編撰《人之初：現(xiàn)代蒙學(xué)四十六課》 寫作《語文品質(zhì)談》 寫作《漫話文學(xué)語言》 參考文獻(xiàn) 附錄 附錄 1 王尚文簡明年譜 附錄 2 王尚文主要論著 附錄 3 王尚文語文教育思想經(jīng)典摘錄 附錄 4 名家評價 后記
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當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 節(jié)選

王尚文語錄 ◎語文教學(xué)就是教師和學(xué)生交朋友，引領(lǐng)他們，和他們一起讀經(jīng)典，學(xué)寫作，望星空，其樂何如？ ◎漢語是我們民族的精神家園，是我們每一個人的精神之母，而不是可以隨便丟棄或交換的什么“工具”。 ◎五十年的教學(xué)生涯，我*大的感悟是：把自己教成了一個學(xué)生。 ◎教師的角色，應(yīng)由訓(xùn)誨者、傳授者變成對話者，并成為其中的首席。 ◎為了語文也得人文，為了人文也得語文！ ◎所謂人文或人文性，就是把人當(dāng)成人，使人成為人。在這個意義上說，教育，實(shí)際上就是人文，或者說應(yīng)該就是人文。

當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 作者簡介

王尚文，浙江遂昌人。1939年生，1960年畢業(yè)于杭州大學(xué)中文系，此后在中師、中學(xué)任教語文28年，1988年調(diào)入浙江師范大學(xué)至今。浙江省功勛教師，2005至2015年曾任浙江省中語會會長。20世紀(jì)80年代以來，先后出版論著《語文教改的第三浪潮》、《語感論》、《語文教育學(xué)導(dǎo)論》、《走進(jìn)語文教學(xué)之門》（合著）、《后唐宋體詩話》、《教育如天 語文是地》、《語文品質(zhì)談》、《人之初：現(xiàn)代蒙學(xué)四十六課》（合著）、《漫話文學(xué)語言》等10余種；主編《初中語文課本》（浙師大版實(shí)驗本）、《新語文讀本》等教材與讀本。 童志斌，浙江龍游人。1970年生，1992年浙江師范大學(xué)中文系畢業(yè)，先后擔(dān)任浙江省衢州第二中學(xué)語文教師、衢州市教研室高中語文教研員，F(xiàn)為浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士，浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委副書記、副校長，浙江省普通高中語文學(xué)科專業(yè)委員會成員，浙江省基礎(chǔ)教育研究中心成員。主要著作有《文言文教學(xué)教什么》（合著）、《“文化取向”的文言文課程內(nèi)容重構(gòu)》等，發(fā)表《文言文教學(xué)“背誦熱”的冷思考》《“文化取向”的文言文閱讀教學(xué)》等60多篇論文。

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