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培養(yǎng)未來創(chuàng)造家:面向人工智能時(shí)代的家庭教育方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787511563514
- 條形碼：9787511563514 ; 978-7-5115-6351-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
培養(yǎng)未來創(chuàng)造家:面向人工智能時(shí)代的家庭教育方法 本書特色
一本書告訴你 未來社會的主角，是個(gè)體智能型創(chuàng)造家、群體智能型創(chuàng)造家和人工智能型創(chuàng)造家。 一本書教會你 培養(yǎng)孩子成為未來創(chuàng)造家的N種實(shí)用教育方法 一本書帶你進(jìn)入 真正面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的科學(xué)育兒新時(shí)代
培養(yǎng)未來創(chuàng)造家:面向人工智能時(shí)代的家庭教育方法 內(nèi)容簡介
人工智能技術(shù)的發(fā)展、消費(fèi)的個(gè)性化趨勢、老齡化社會的巨大撫養(yǎng)壓力，以及靠前產(chǎn)業(yè)競爭帶給中國的自主創(chuàng)新動力，都決定了中國教育的使命是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。決定中國孩子未來的，不是分?jǐn)?shù)，而是創(chuàng)造力！ 作者通過多年的教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，把未來社會的創(chuàng)造家分為三類：個(gè)體智能型創(chuàng)造家，團(tuán)體智能型創(chuàng)造家、人工智能型創(chuàng)造家。本書的主要內(nèi)容，是分析這3種創(chuàng)造家分別具備哪些素質(zhì)，以及這些素質(zhì)的相應(yīng)培養(yǎng)方法。在論述教育理念與方法時(shí)，本書旁征博引，力求打通古今中外，兼顧人文與科技，以打開教育者的思路。
培養(yǎng)未來創(chuàng)造家:面向人工智能時(shí)代的家庭教育方法 目錄
Part 1??培養(yǎng)個(gè)體智能型創(chuàng)造家 / 1
一、個(gè)體智能型創(chuàng)造家：舊要素的新組合 / 2
天才科學(xué)家——特斯拉的傳奇人生 / 2
溫故商業(yè)史：不同的生意有著共同的創(chuàng)新本質(zhì) / 6
溫故技術(shù)史：創(chuàng)新者必須重視“舊要素” / 8
溫故科學(xué)史：站在前人的肩膀上去創(chuàng)造 / 9
溫故文藝史：大師不是從石頭縫里蹦出來的 / 10
個(gè)體智能型創(chuàng)造家的素質(zhì)模型 / 11
相關(guān)理論：創(chuàng)造教育 / 17
STEAM教育：從小培養(yǎng)個(gè)體智能型創(chuàng)造家 / 18
二、學(xué)習(xí)力：激發(fā)腦力與同輩學(xué)習(xí) / 20
方法一：用節(jié)奏感強(qiáng)的音樂開發(fā)智力 / 20
方法二：“額外對話”提升思考力 / 23
方法三：文科熟讀，理科精思 / 27
方法四：精英圈子+社會活動 / 29
三、想象力：新鮮經(jīng)歷與提問啟發(fā) / 32
方法一：讀萬卷書 / 32
方法二：行萬里路 / 33
方法三：假裝游戲 / 34
方法四：藝術(shù)素養(yǎng) / 36
方法五：啟發(fā)式提問 / 37
四、興趣力：自由實(shí)踐與迭代成長 / 38
方法一：不說教 / 39
方法二：參加興趣班 / 40
方法三：提升自由度 / 41
方法四：迭代式學(xué)習(xí) / 42
方法五：教、學(xué)、做一體 / 44
方法六：引導(dǎo)孩子定志業(yè) / 46
五、批判思維：心智成熟的關(guān)鍵一步 / 50
方法一：要啟發(fā)，不填鴨 / 50
方法二：多討論，要平等 / 51
方法三：邏輯訓(xùn)練 / 53
方法四：逆向思維 / 55
Part 2??培養(yǎng)團(tuán)體智能型創(chuàng)造家 / 59
一、團(tuán)體智能型創(chuàng)造家：組織人才共同創(chuàng)造 / 60
企業(yè)領(lǐng)袖任正非的創(chuàng)新故事 / 60
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家的領(lǐng)導(dǎo)力：方向感和驅(qū)動力 / 65
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之一：系統(tǒng)思維 / 67
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之二：分享力 / 68
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之三：表達(dá)力 / 70
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之四：意志力 / 71
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之五：自省力 / 72
相關(guān)理論：人本主義教育 / 74
團(tuán)體競賽：培養(yǎng)少兒領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑 / 75
二、系統(tǒng)思維：通識教育打破思維里的墻 / 76
通識教育的方法：學(xué)習(xí)四種知識 / 77
通識教育的運(yùn)用：洞察人性 / 78
通識教育的成效：精英輩出 / 81
三、分享力：培育內(nèi)在的光與熱 / 85
方法一：給嬰幼兒足夠的安全感 / 85
方法二：從小培養(yǎng)社會興趣 / 88
方法三：以家風(fēng)校風(fēng)熏陶孩子 / 92
方法四：以孝順養(yǎng)成付出的習(xí)慣 / 96
方法五：禮儀教育培養(yǎng)人際交往中的自控力 / 100
四、表達(dá)力：同理心與技巧并重 / 106
方法一：參加演講課、寫作與故事課 / 106
方法二：父母平等溝通而不是單方面說教 / 110
方法三：養(yǎng)成非暴力溝通的習(xí)慣 / 115
五、意志力：強(qiáng)烈的求生欲與自控力 / 119
方法一：自控意志的開源節(jié)流 / 119
方法二：勤儉養(yǎng)娃提升求生意志 / 125
六、自省力：明確準(zhǔn)則與靜心覺察 / 130
方法一：以身作則，改過自新 / 130
方法二：鍛煉覺察力，提升自省力 / 132
Part 3??培養(yǎng)人工智能型創(chuàng)造家 / 137
一、人工智能型創(chuàng)造家：以智能技術(shù)替代腦力勞動 / 138
讓機(jī)器看懂世界的女科學(xué)家李飛飛 / 138
正在開創(chuàng)未來的人工智能型創(chuàng)造家 / 143
今天需要“網(wǎng)感”，明天需要AIQ / 146
相關(guān)理論：結(jié)構(gòu)主義教育 / 147
從小培養(yǎng)AIQ的方法：少兒編程+智能玩具+智能教室 / 148
摘錄：華為對人工智能技術(shù)的理解 / 149
二、編程：技能教育+素質(zhì)教育 / 152
編程是未來*實(shí)用的技能教育 / 153
編程是**流的素質(zhì)教育 / 156
三、千年中國史視角下的編程教育 / 158
中華文明融合西方文明：培養(yǎng)四大科學(xué)素質(zhì) / 158
方法一：訓(xùn)練工程思維 / 162
方法二：訓(xùn)練設(shè)計(jì)思維 / 166
方法三：訓(xùn)練計(jì)算思維 / 170
方法四：訓(xùn)練相關(guān)思維 / 173
四、萬年人類史視角下的編程教育 / 179
信息社會的人類分化 / 179
1萬年以來的人類大分化 / 181
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字鴻溝 / 184
人工智能是**個(gè)能夠自己思考的強(qiáng)大工具 / 186
新智人=人類智能+人工智能 / 188
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培養(yǎng)未來創(chuàng)造家:面向人工智能時(shí)代的家庭教育方法 節(jié)選
《培養(yǎng)未來創(chuàng)造家：面向人工智能時(shí)代的家庭教育方法》： 隨著社會和科技的加速發(fā)展，我們必須快速學(xué)習(xí)，以掌握不斷涌現(xiàn)的新的“舊要素”。管理大師彼得·圣吉說：“你未來唯一持久的優(yōu)勢就是有比你的競爭對手學(xué)得更快的能力！薄 W(xué)習(xí)力不僅包括快速學(xué)習(xí)的能力，還要有跨界學(xué)習(xí)的意識，除了學(xué)習(xí)自身所處學(xué)科和領(lǐng)域的專業(yè)知識，還要重視學(xué)習(xí)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識，因?yàn)椤芭f要素的新組合”很多時(shí)候是不同學(xué)科知識的新組合。例如，喬布斯實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的跨界；特斯拉創(chuàng)始人馬斯克本科時(shí)主修商業(yè)，物理學(xué)是他的第二學(xué)位，而物理學(xué)對他的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有很大影響，他實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與商業(yè)的跨界。不論是對一個(gè)領(lǐng)域的長期學(xué)習(xí)，還是持續(xù)想象，都是需要?jiǎng)恿Φ模珊闷嫘膸淼呐d趣力就是動力的來源，它好比汽車的發(fā)動機(jī)。沒有興趣力，就像發(fā)動機(jī)壞了，靠司機(jī)、副駕和乘客（靠堅(jiān)忍、自律和承諾）來推車，雖然可以繼續(xù)前行，但是會很痛苦，而且進(jìn)步很慢。而熱愛帶來的激情，可以幫助人們撐過日日辛苦、夜夜加班的時(shí)光，甚至樂此不疲。著名投資家段永平表示：“你如果總是待在自己不喜歡的地方，你可能永遠(yuǎn)都不會知道自己真正喜歡什么。所以發(fā)現(xiàn)（在做）錯(cuò)的事情，就要停。多去嘗試，去尋找。做自己喜歡的事，就沒有加班的概念了，因?yàn)槟銜氡M辦法工作！薄 ∏迦A大學(xué)物理系曾邀請4位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者來訪，在探討他們?yōu)槭裁慈〉昧瞬黄鸬目茖W(xué)成就時(shí)，清華學(xué)生認(rèn)為基礎(chǔ)好、數(shù)學(xué)好、動手能力強(qiáng)、勤奮、努力等因素至關(guān)重要，然而，這4位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答高度一致，不是這幾個(gè)詞中的任何一個(gè)，而是好奇心*重要。吳軍指出：“擁有了好奇心，相當(dāng)于自己永遠(yuǎn)對輸入不關(guān)門、不封閉。只要輸入不停，就是永遠(yuǎn)給自己以機(jī)會！敝Z貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國麻省理工學(xué)院教授丁肇中，82歲還沒有退休，每天工作12小時(shí)仍不知疲憊，因?yàn)樗袑棋钪娴奈唇庵i的強(qiáng)烈好奇心：“宇宙中什么地方還有生命？如何找到？他們是不是擁有著跟人一樣的智慧？” 丁肇中自述道：“在我做尋找新粒子的實(shí)驗(yàn)尚未成功之時(shí)，人們說我是傻子，因?yàn)槌晒Φ目赡苄詷O低；但當(dāng)我找到新粒子的時(shí)候，人們又說我是天才——其實(shí)，傻子與天才之間只有一步之遙。要永遠(yuǎn)對自己充滿信心，做自己認(rèn)為正確的事；同時(shí)，要對意料之外的現(xiàn)象有充分的準(zhǔn)備。總之，要實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，*重要的是要有好奇心，不斷地追求，再加勤奮地工作！薄 垡蛩固挂苍f過：“我沒有特殊的天賦，我只是極度地好奇！1918年，愛因斯坦在普朗克60歲生日慶祝會上，發(fā)表了著名的講話《探索的動機(jī)》。他說：“在科學(xué)的廟堂里有各式各樣的人，他們探索科學(xué)的動機(jī)各不相同。有的是為了智力上的快感，有的是為了純粹功利的目的，他們對建設(shè)科學(xué)殿堂有過很大的甚至是主要的貢獻(xiàn)。但科學(xué)殿堂的根基是靠另一種人而存在。他們總想以*適當(dāng)?shù)姆绞絹懋嫵鲆环喕暮鸵最I(lǐng)悟的世界圖像，他們每天的努力并非來自深思熟慮的意向或計(jì)劃，而是直接來自激情！薄
培養(yǎng)未來創(chuàng)造家:面向人工智能時(shí)代的家庭教育方法 作者簡介
王作冰，貝爾科教集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長，全球AIQ研究課題組聯(lián)合發(fā)起人兼中國組組長、黑馬會教育分會秘書長、兒童成長聯(lián)盟發(fā)起人，《人工智能時(shí)代的教育革命》作者。
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