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我就想淺淺地教語(yǔ)文,肖培東語(yǔ)文課例品讀

我就想淺淺地教語(yǔ)文,肖培東語(yǔ)文課例品讀

作者：肖培東
出版社：長(zhǎng)江文藝出版社出版時(shí)間：2020-11-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 356
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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我就想淺淺地教語(yǔ)文,肖培東語(yǔ)文課例品讀 版權(quán)信息

  • ISBN：9787570211494
  • 條形碼：9787570211494 ; 978-7-5702-1149-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

我就想淺淺地教語(yǔ)文,肖培東語(yǔ)文課例品讀 本書特色

如何找到教學(xué)出口？如何貼著文本語(yǔ)言行走？如何引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文成長(zhǎng)？ 薈萃經(jīng)典案例的語(yǔ)文教學(xué)讀本，十六位語(yǔ)文專家精彩點(diǎn)評(píng) 回歸語(yǔ)文課堂之本，探尋語(yǔ)文教學(xué)之根 研讀此書，對(duì)語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)和提高極具參考價(jià)值 朱永新、周國(guó)平、孫云曉、李鎮(zhèn)西、盧勤傾情推薦

我就想淺淺地教語(yǔ)文,肖培東語(yǔ)文課例品讀 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《我就想淺淺地教語(yǔ)文》，精選了肖培東老師在全國(guó)各地示范課中的十六個(gè)經(jīng)典課例，涵蓋中小學(xué)課堂，以教學(xué)沙龍的形式給人以現(xiàn)場(chǎng)感。錢夢(mèng)龍、黃厚江、王崧舟、王君等十六位語(yǔ)文專家精彩點(diǎn)評(píng)。每篇實(shí)錄都附上其教學(xué)理念、教學(xué)思路、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)感悟，可謂篇篇精彩，更富有啟迪。而所有的精彩凝聚起來(lái)，又凸顯了他獨(dú)特的教學(xué)理念：淺淺地教語(yǔ)文。教字，教詞，教句，教篇章，教我們能感受到的也應(yīng)該要感受的思想。 肖老師教得低調(diào)，但教得精致，教得細(xì)膩，教得智慧，教得溫情脈脈。如此課堂，怎能不暖？語(yǔ)文怎能不美？

我就想淺淺地教語(yǔ)文,肖培東語(yǔ)文課例品讀 目錄

001《山羊茲拉特》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：錢夢(mèng)龍
021《沙之書》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：李華平
046《假如我有九條命》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：金軍華
066《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：何立新
089《始得西山宴游記》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：鄧彤
114《菩薩蠻》（人人盡說(shuō)江南好）
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：朱震國(guó)
131小小鳥窩，大大世界
——肖培東高三作文課實(shí)錄
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：崔志鋼
150山水永嘉，飛翔語(yǔ)文
——校本教材寫作課堂教學(xué)實(shí)錄
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：蔡偉
171《一雙手》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：黃厚江
192《斑羚飛渡》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：王君
215《孔乙己》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：徐杰
239《春酒》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：周麗蓉
262《在沙漠中心》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：韓軍
284《我的早年生活》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：盧立銀
304《皇帝的新裝》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：鄭桂華
327《自己的花是讓別人看的》
執(zhí)教：肖培東點(diǎn)評(píng)：王崧舟
351后記:淺淺深深，語(yǔ)文是你 / 肖培東
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我就想淺淺地教語(yǔ)文,肖培東語(yǔ)文課例品讀 節(jié)選

序 為“淺淺地教語(yǔ)文”喝彩 錢夢(mèng)龍 培東纂寫自己的課堂教學(xué)實(shí)錄，計(jì)一十六篇，匯為一集，給它起了個(gè)耐人尋味的書名：《我就想淺淺地教語(yǔ)文》。日前，他發(fā)來(lái)電子書稿，囑序于我。近幾年趁與培東同臺(tái)講學(xué)的機(jī)會(huì)，多次聆聽(tīng)他關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)言，觀摩他的展示課，深感其語(yǔ)文教學(xué)理念日臻綿密，課堂教學(xué)藝術(shù)更趨成熟；但畢竟同臺(tái)講學(xué)的機(jī)會(huì)不多，所得印象只是片段而已，F(xiàn)在因?yàn)橐獙懶颍庞辛吮容^全面地領(lǐng)略他的課堂教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)。這十六篇教學(xué)實(shí)錄，可謂篇篇有特色，處處可圈點(diǎn)，而所有的精彩凝集起來(lái)，又凸現(xiàn)了他獨(dú)特的教學(xué)理念：淺淺地教語(yǔ)文。細(xì)細(xì)品味，這“淺淺地”三字，意蘊(yùn)豐富，內(nèi)涵可一點(diǎn)不“淺”。 而且，正是這個(gè)“淺”字，把我的思緒拉回到了十四年前的那個(gè)“拜師儀式”上—— 2001年，我應(yīng)邀到培東的家鄉(xiāng)浙江永嘉縣講學(xué)，主持此次講學(xué)活動(dòng)的該縣教研室主任徐耘天老師對(duì)我說(shuō)，他們縣里有一位青年教師叫肖培東，語(yǔ)文課上得極好，悟性也高，30歲不到已被評(píng)為浙江省教壇新秀，是一位很有“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”的青年語(yǔ)文教師，因此希望我收他為“徒”。其實(shí)我心里不太喜歡“拜師學(xué)藝”這類略帶“江湖氣”的玩意兒，但耘天是我的老朋友，何況他也是出于對(duì)一位年輕教師的成長(zhǎng)的關(guān)切，我豈能拒人于門外？于是第二天就有了像模像樣的拜師儀式。記得就在拜師儀式現(xiàn)場(chǎng)，我題了一幅字贈(zèng)給培東，既用以自勉，也作為對(duì)這位“徒弟”的贈(zèng)言，題字的內(nèi)容是我自己的一句詩(shī)：“碧波深處有珍奇。”我為什么會(huì)從書名中“淺淺地”三字回憶起十四年前那個(gè)拜師儀式？就是因?yàn)檫@句詩(shī)——更確切地說(shuō)，是因?yàn)檫@句詩(shī)中的“深”字與書名中那個(gè)“淺”字的強(qiáng)烈對(duì)比引起了我豐富的聯(lián)想和想象。由“淺”而及于“深”，又因“深”而歸于“淺”，正是這“深”和“淺”相互轉(zhuǎn)化之間存在著某種啟人智慧的哲理吧？ 于是我又想起了這句詩(shī)的由來(lái)。 某年夏天，我與幾位朋友到北戴河避暑，他們都愛(ài)游泳，幾乎天天下海追波逐浪，我是旱鴨子，每逢他們下海，只能一個(gè)人在淺灘上躑躅，同時(shí)也想拾些貝殼帶回去留作紀(jì)念；可一連拾了兩個(gè)半天，只拾到了一些毫不起眼的灰褐色的小貝殼，于是一邊抱怨自己“手氣”不佳，一邊想象著曾在電視里看到過(guò)的七彩繽紛的迷人的海底世界，不禁心馳神往，不假思索，四句詩(shī)便脫口而出： 偶來(lái)拾貝海之湄， 剔石披沙所獲稀。 寄語(yǔ)辛勤尋寶者： 碧波深處有珍奇。 是啊，不潛向“碧波深處”，只在淺灘上“剔石披沙”，無(wú)論怎樣“辛勤”，都是找不到“珍奇”的。這首詩(shī)有明顯的自勉之意。在拜師儀式上把它寫贈(zèng)給培東，也是為了勉勵(lì)他：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，只有潛向“碧波深處”，才能求得語(yǔ)文教學(xué)的真諦。 值得欣慰的是，培東果真不負(fù)我寫贈(zèng)這句詩(shī)的初衷，拜師儀式以后僅僅過(guò)了五年（2006），他就被評(píng)為特級(jí)教師，那年他才34歲，是浙江省*年輕的特級(jí)教師；又過(guò)了三年（2009）被晉升為教授級(jí)高級(jí)教師，大概又是浙江省中學(xué)教師中*年輕的“正高”了吧？ 但我看重的倒不是他頭頂上這些熠熠生輝的光環(huán)，而是他的教學(xué)的實(shí)績(jī)，因?yàn)槔说锰撁踔疗凼辣I名的“專家”“教授”現(xiàn)在已經(jīng)多得泛濫成災(zāi)了。我關(guān)心的是：培東的“特級(jí)”“正高”究竟有多少含金量？ 現(xiàn)在，《我就想淺淺地教語(yǔ)文》一書的十六個(gè)教例擺在我的面前，給出了令人滿意的答卷。 如果讓我用*簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言對(duì)這十六堂課做出總的評(píng)價(jià)，我只有一句話：這是名副其實(shí)的語(yǔ)文課。

我就想淺淺地教語(yǔ)文,肖培東語(yǔ)文課例品讀 作者簡(jiǎn)介

肖培東，浙江永嘉人，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，溫州市享受教授級(jí)待遇的中學(xué)高級(jí)教師，浙江省教壇新秀，溫州市首屆名師模范班主任。全國(guó)首屆“我即語(yǔ)文”教學(xué)獎(jiǎng)獲得者，第二屆中國(guó)“好老師”。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)課堂優(yōu)化策略研究專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)浙江省分會(huì)理事，“國(guó)培計(jì)劃”教育講座專家，浙江省首批“名師名校長(zhǎng)”導(dǎo)師資源庫(kù)人選，多家語(yǔ)文核心期刊專欄主持人。出版專著《我就想淺淺地教語(yǔ)文》《教育的美好姿態(tài)》等。

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