書馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購書報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
行動(dòng)研究視野下的中學(xué)地理教學(xué)

行動(dòng)研究視野下的中學(xué)地理教學(xué)

作者：楊修志著
出版社：安徽師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 259
中 圖 價(jià):¥34.9(7.0折) 定價(jià)  ¥49.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

行動(dòng)研究視野下的中學(xué)地理教學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567644458
  • 條形碼：9787567644458 ; 978-7-5676-4445-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

行動(dòng)研究視野下的中學(xué)地理教學(xué) 內(nèi)容簡介

　　《行動(dòng)研究視野下的中學(xué)地理教學(xué)》作者立足于教育教學(xué)實(shí)踐，以構(gòu)建“有品質(zhì)的課堂”為目標(biāo)，圍繞教學(xué)過程、信息技術(shù)輔助地理教學(xué)、課例研究、考試研究、多元地理五個(gè)方面，系統(tǒng)論述行動(dòng)研究視野下的中學(xué)地理教學(xué)。書中案例豐富，素材鮮活，策略實(shí)用，適合中學(xué)地理教師和對(duì)地理教學(xué)感興趣的讀者閱讀參考。

行動(dòng)研究視野下的中學(xué)地理教學(xué) 目錄

**章 教學(xué)過程
**節(jié) 導(dǎo)入設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入的原則
二、導(dǎo)入的方法
第二節(jié) 情境創(chuàng)設(shè)
一、情境的類型
二、情境的創(chuàng)設(shè)
三、情境的優(yōu)化
第三節(jié) 課堂提問
一、提問的原則
二、提問后的教學(xué)行為
第四節(jié) 合作學(xué)習(xí)
一、合作學(xué)習(xí)的必要性
二、合作學(xué)習(xí)的組織策略
三、合作學(xué)習(xí)的典型案例
第五節(jié) 地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)
一、地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
二、基于地理核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
三、人地觀念的培養(yǎng)策略
第六節(jié) 結(jié)課設(shè)計(jì)
一、結(jié)課的原則
二、結(jié)課的方法

第二章 信息技術(shù)輔助地理教學(xué)
**節(jié) 地圖的制作與修改
一、選擇理想的制圖軟件
二、利用Corel DRAW繪制矢量圖
三、利用Global Mapper和Sufer制作等高線地形圖
四、利用Photoshop修改位圖
第二節(jié) 課件的制作與應(yīng)用
一、課件制作
二、課件應(yīng)用
第三節(jié) Google Earth輔助教學(xué)
一、操作界面
二、基本操作
三、典型案例
四、校本課程開發(fā)
第四節(jié) 微視頻的應(yīng)用
一、微視頻在新授課中的應(yīng)用
二、微視頻在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
三、應(yīng)用效果比較

第三章 課例研究
**節(jié) 磨課
課例一：《人類的聚居地——聚落》
課例二：《長江的開發(fā)與治理》
課例三：《農(nóng)業(yè)》
課例四：北方地區(qū)的《自然特征與農(nóng)業(yè)》
課例五：《降水的變化與分布》
課例六：《自然災(zāi)害》復(fù)習(xí)課
第二節(jié) 同課異構(gòu)
課例一：《黃河的治理與開發(fā)》
課例二：《巴西》
第三節(jié) 基于觀評(píng)課的教學(xué)診斷
一、現(xiàn)場觀課與視頻課例
二、觀評(píng)課流程

第四章 考試研究
**節(jié) 真題研究
一、考點(diǎn)
二、地圖
三、背景材料
四、選項(xiàng)設(shè)置
第二節(jié) 背誦資料研究
一、編制原則
二、使用方法
第三節(jié) 教法研究
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)化
二、復(fù)習(xí)課教學(xué)

第五章 多元地理
**節(jié) 不同視角下的地理現(xiàn)象
一、哲學(xué)視角下的地理現(xiàn)象
二、人文地理視角下的雙核結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 情境作業(yè)中的多元地理
一、作業(yè)設(shè)計(jì)
二、設(shè)計(jì)思路
三、優(yōu)化策略
第三節(jié) 原創(chuàng)試題中的多元地理

試題組一：“墨脫”試題設(shè)計(jì)
試題組二：“山火肆虐澳大利亞”試題設(shè)計(jì)
后記
展開全部

行動(dòng)研究視野下的中學(xué)地理教學(xué) 作者簡介

　　楊修志，1981年生，山東淄博人。淄博高新區(qū)第一中學(xué)地理教師，教科研處主任。淄博市優(yōu)秀教師，淄博市教育科研專家?guī)斐蓡T。主持或參與省、市、區(qū)級(jí)課題10余項(xiàng)，先后在《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教學(xué)》《地理教育》等期刊公開發(fā)表論文30余篇。課題研究成果《基于行動(dòng)研究的Google Earth在地理教學(xué)中的應(yīng)用》獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，淄博市教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。所授課例在教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中被評(píng)為部級(jí)優(yōu)課，在山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

商品評(píng)論(0條)
暫無評(píng)論……
書友推薦
本類暢銷
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服