掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
我們?cè)鯓幼鼋處?/h1>
開本：
32開
頁(yè)數(shù)：
238
本類榜單：中小學(xué)教輔銷量榜
本類五星書更多>
-
>
老人與海
-
>
統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
世界經(jīng)典文學(xué)名著系列注音版:小婦人(九品)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
-
>
中考現(xiàn)代文閱讀答題必備公式(備考2023)
-
>
米·伊林十萬(wàn)個(gè)為什么(導(dǎo)讀版)
-
>
經(jīng)典閱讀:青少年人文素養(yǎng)叢書--話本選
中圖價(jià):¥25.1
暫時(shí)缺貨
我們?cè)鯓幼鼋處?版權(quán)信息
- ISBN：9787556125456
- 條形碼：9787556125456 ; 978-7-5561-2545-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
我們?cè)鯓幼鼋處?本書特色
適讀人群 ：教師及師范院校師生1、常讀常新的教育經(jīng)典，新時(shí)代教師案頭**。 2、26則教育故事，26堂教師修養(yǎng)進(jìn)修課。 3、擇取教育名家精辟透徹的教育精華，展示一流教學(xué)實(shí)踐案例的大典，為教育工作者撥開迷霧。 4、32開小開本，現(xiàn)代簡(jiǎn)約裝幀，封面燙金，打造質(zhì)感典藏。
我們?cè)鯓幼鼋處?內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書精選蔡元培、陶行知、夏丏尊等十位近現(xiàn)代教育名家關(guān)于教育理念、教師成長(zhǎng)、學(xué)生培養(yǎng)等方面的代表作品，探討了“教”的本質(zhì)、“學(xué)”的本質(zhì)、“教育”的目的等關(guān)鍵問題，并提出了可行的解決之道，對(duì)于教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為極有幫助，是一部很好教師案頭可常備的書籍。
我們?cè)鯓幼鼋處?目錄
蔡元培 中學(xué)的教育（1920 年）
美育實(shí)施的方法（1922 年）
教與學(xué)（1935 年）
張伯苓 三育并進(jìn)而不偏廢 （1914 年）
南開的教育宗旨及方法（1916 年）
教育著重個(gè)人的長(zhǎng)進(jìn)，
更需著重社會(huì)的進(jìn)步（1919 年）
教學(xué)生行（1925 年）
熏陶人格是根本（1925 年）
在南開新學(xué)期開學(xué)典禮上的演說(shuō)（1934 年）
夏丏尊 教育的背景（1919 年）
受教育與受教材（1930 年）
文學(xué)的力量（1933 年）
怎樣閱讀（1936 年）
學(xué)習(xí)國(guó)文的著眼點(diǎn)（1936 年）
“自學(xué)”和“自己教育”（1937 年）
陸費(fèi)逵 敬告中等學(xué)生（1918 年）
教育上一個(gè)大問題（1922 年）
任鴻雋 什么是好的師范教育（1932 年）
梅貽琦 清華學(xué)校的教育方針（1927 年）
陶行知 教育者的機(jī)會(huì)與責(zé)任（1922 年）
生活即教育（1930 年）
填鴨教育（1939 年）
胡 適 考試與教育（1947 年）
舒新城 教育與學(xué)生
我和教育（1931 年）
傅斯年 再談幾件教育問題 （1932 年）
展開全部
我們?cè)鯓幼鼋處?節(jié)選
清華學(xué)校的教育方針（1927 年） 清華學(xué)校自民國(guó)前一年開辦以來(lái)，至民國(guó)十四年夏間，系專為預(yù)備學(xué)生留美而設(shè)，至是年秋，始設(shè)大學(xué)部，其教育方針為之一變。在專辦預(yù)備留美時(shí)期，校內(nèi)之問題簡(jiǎn)單，學(xué)程要以使學(xué)生程度適合于美國(guó)大學(xué)制度為準(zhǔn)。今該部學(xué)生尚有兩班，不久將行結(jié)束。大學(xué)部開辦于今，二年有半，事屬初創(chuàng)，計(jì)劃多未周備，然將來(lái)盡全校之力以謀發(fā)展，則數(shù)年之后，或?qū)⒂兴暙I(xiàn)于社會(huì)。茲將清華設(shè)立大學(xué)部之方針，約略述之，以為關(guān)心清華者鑒察焉。 清華大學(xué)之教育方針：清華大學(xué)之教育方針，概括言之，可謂為造就專門人才，以供社會(huì)建設(shè)之用。此目的無(wú)異于其他大學(xué)。但各校因處境之不同，或主張有別，則其所取途徑亦自各異。清華之設(shè)大學(xué)，其一切計(jì)劃，亦以應(yīng)時(shí)代與環(huán)境之需要，以求達(dá)此目的而已。 學(xué)系之設(shè)立：就社會(huì)之需要言，各科人才，當(dāng)皆為重要，但各系有為他校所已辦，而成績(jī)優(yōu)良無(wú)須更設(shè)者；有因科門之性質(zhì)不宜設(shè)立于清華者；亦有因一時(shí)設(shè)備難周須逐漸開辦者，故本，F(xiàn)定有十系之專修學(xué)程。此十系計(jì)為國(guó)文學(xué)系、西文學(xué)系、歷史學(xué)系、政治學(xué)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)系、物理學(xué)系、化學(xué)系、生物學(xué)系、教育心理學(xué)系、工程學(xué)系。十系之屬于普通所謂文理科者，為前列之八系；其屬于職工專修者，則有教育與工程二系。蓋其他各系暫時(shí)未能設(shè)立之原因，不外以上所述之一，然商業(yè)系附于經(jīng)濟(jì)系，心理則與教育合組，至農(nóng)業(yè)之不設(shè)專修學(xué)程者，因近查農(nóng)業(yè)大學(xué)及專門學(xué)校之畢業(yè)生，多不適于改良農(nóng)事之工作，使供與求不能洽合，故農(nóng)系暫不設(shè)專修學(xué)程而致力于農(nóng)業(yè)問題之研究。今年夏間與中華平民教育促進(jìn)會(huì)商定加入定縣華北農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)場(chǎng)之工作，近且于鄰近一二校，商量合辦農(nóng)業(yè)簡(jiǎn)易科，庶將來(lái)學(xué)生于畢業(yè)時(shí)，能各歸鄉(xiāng)里，實(shí)做改良農(nóng)田之事業(yè)，此皆變更常規(guī)之處，求所以應(yīng)社會(huì)之需要也。 工程系學(xué)科之組織，亦有與外間不同者。蓋今日社會(huì)上所需要之工程人才，不貴乎專技之長(zhǎng)，而以普通基本的工程訓(xùn)練為*有用。是以本校設(shè)立工程系之始，即以此為原則。凡工程學(xué)之基本知識(shí)，或?qū)儆跈C(jī)械，或關(guān)乎電理，或?yàn)橥聊窘ㄖx，使學(xué)生皆得有確切的了解，及運(yùn)用之能力，俾將來(lái)在社會(huì)遇凡關(guān)工程問題，皆能有相當(dāng)?shù)膽?yīng)付；且工程事業(yè)往往一事關(guān)系數(shù)門，非簡(jiǎn)單屬于某一門者，在今日中國(guó)之工商界中，能邀致數(shù)專家以經(jīng)業(yè)一事者甚少，大多數(shù)則只聘一工程師而望其無(wú)所不能。斯故本校之工程學(xué)程中，認(rèn)普通之基本訓(xùn)練較若干繁細(xì)之專門研究為重要也。 學(xué)程之規(guī)定：清華大學(xué)學(xué)程為期四年，其**年專用于文字工具之預(yù)備及自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之普通訓(xùn)練，其目的在使學(xué)生勿囿于一途，而得旁涉他門，以見知識(shí)之為物，原系綜合聯(lián)貫的，吾人雖強(qiáng)為劃分，然其在理想上相關(guān)連相輔助之處，凡曾受大學(xué)教育者不可不知也。學(xué)生自第二年以后，得選定專修學(xué)系以從事于專門之研究，然各系規(guī)定課程，多不取嚴(yán)格的限制，在每專系必修課程之外，多予學(xué)生時(shí)間，使與教授商酌，得因其性之所近，業(yè)之所涉，以旁習(xí)他系之科目。蓋求學(xué)固貴乎專精，然而狹隘之弊與寬泛同，故不可不防。 畢業(yè)考試：專修學(xué)程四年修畢矣，所得學(xué)分足數(shù)矣，然而學(xué)生對(duì)于其所專專修之學(xué)科是否已有系統(tǒng)的了解，貫徹的領(lǐng)悟，而能用其所學(xué)以應(yīng)社會(huì)之需要，是不可不預(yù)為之測(cè)驗(yàn)。故各系學(xué)生于畢業(yè)之前，須受該系之畢業(yè)考試，考試及格，方為畢業(yè)，不然，雖已得限定之學(xué)分，只能認(rèn)為已修畢某某課程若干門，而于某系之專門學(xué)識(shí)，非實(shí)有所得也。此法在英國(guó)及歐陸各國(guó)，行之已久；美國(guó)大學(xué)，近七八年來(lái)，漸多采用，以補(bǔ)救選課制之弊。中國(guó)行此制 者尚少，在清華試行之初，辦法與范圍，尚須詳慎擬定？傊，其目的非欲使其考者多經(jīng)此一番煩惱，實(shí)欲借師生之合作，以達(dá)此目標(biāo)，庶知諸生所學(xué)較有把握耳。 體育：清華大學(xué)學(xué)程中尚有重要之一部，是為體育。凡在校諸生，每學(xué)期皆為必修，學(xué)分固不算在學(xué)分總數(shù)之內(nèi)，然非體育及格者，不得與畢業(yè)考試。蓋清華自近七八年以來(lái)，已舍其選手錦標(biāo)之目的，而注意于各個(gè)學(xué)生之健康。觀一二球隊(duì)比賽之勝負(fù)，因無(wú)以知一般學(xué)生體育之如何，故必使在校各個(gè)學(xué)生，皆得受相當(dāng)之訓(xùn)練，使其體力增長(zhǎng)，能應(yīng)將來(lái)做事之需要，而毋為心知之累，斯為體育之真目的，斯為在校學(xué)生人人必須注意之工作。至于選手比賽，所以使隊(duì)員練習(xí)團(tuán)體的合作守法的習(xí)慣，亦自有其價(jià)值在，然校際競(jìng)賽，往往過(guò)注意于結(jié)果之勝負(fù)，而忽視此競(jìng)賽之重要意義，乃使參加者與旁觀者所受之訓(xùn)練，竟害多而利少，故今日學(xué)校體育之大目的，當(dāng)在彼不在此也。 此外，如大學(xué)院之設(shè)立，及留美公開考試之舉行，皆為清華大學(xué)發(fā)展之重要部分，將來(lái)當(dāng)量度情形，逐漸進(jìn)行。至詳細(xì)規(guī)劃，尚有待于當(dāng)局之審定，茲篇不多及也。
我們?cè)鯓幼鼋處?作者簡(jiǎn)介
蔡元培，教育家、革命家，中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)。1917－1927年任北京大學(xué)校長(zhǎng)。 陶行知，教育家、思想家，中華教育改進(jìn)社總干事，提出了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)！薄敖虒W(xué)做合一”三大主張。 夏丏尊，教育家、文學(xué)家、語(yǔ)文學(xué)家，畢生致力于我國(guó)的教育文化事業(yè)發(fā)展。
書友推薦
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
煙與鏡
- >
中國(guó)人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
經(jīng)典常談
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
推拿
本類暢銷
