掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女（增訂本）
-
>
這樣學(xué)習(xí)才高效/楊慧琴
-
>
心理學(xué)經(jīng)典文叢:女性心理學(xué)
-
>
中國文化5000年
中圖價(jià):¥42.6
加入購物車
大學(xué)話題圓桌 版權(quán)信息
- ISBN：9787522504261
- 條形碼：9787522504261 ; 978-7-5225-0426-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)話題圓桌 本書特色
話題討論者均工作在高校，對(duì)我國高等教育的過去和現(xiàn)在都有切身的體會(huì)和思考，他們的談話對(duì)促進(jìn)高校教育教學(xué)及管理改革有很強(qiáng)的借鑒作用。
大學(xué)話題圓桌 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容包括教育之計(jì)、辦學(xué)之道、育人之策、人才之路、教學(xué)之法、科研之規(guī)等6個(gè)方面，聚焦了近9年來高等教育的熱點(diǎn)話題，薈萃了眾多專家學(xué)者的觀點(diǎn)看法以及進(jìn)行精要點(diǎn)評(píng)！霸掝}圓桌” 緊緊圍繞“關(guān)注現(xiàn)實(shí)， 與時(shí)代同步， 為高等教育立言” 這一立意，每期就一個(gè)或兩個(gè)高等教育熱點(diǎn)問題組織專家學(xué)者、管理人員等進(jìn)行討論，既講明道理，又發(fā)表言論、解疑釋惑，有銳氣、接地氣，很終為問題的解決提供多種角度和思路。通過對(duì)這些熱點(diǎn)問題的探討，也從側(cè)面反映了中國高等教育改革發(fā)展的進(jìn)程，見證了高等教育前行的跨越。
大學(xué)話題圓桌 目錄
目錄
教育之計(jì)
《中國高等教育質(zhì)量報(bào)告》的喜與憂
我看十九大：數(shù)一數(shù)內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵要素
我看十九大：說一說體量與質(zhì)量的辯證法
大家談：全國教育大會(huì)
貫徹全國教育大會(huì)精神——北京在行動(dòng)
回顧高教40載——見證與期待
在文明的多樣性和互鑒中：高等教育的角色
教育公共性和自主性之我見
高等教育現(xiàn)代化——中國經(jīng)驗(yàn)
教育規(guī)劃（2010—2020年）這十年
疫情之下——高等教育變革
疫情之下——心理防疫
高教代表、委員“兩會(huì)”聲音
“兩會(huì)”代表、委員談高教
教育評(píng)價(jià)如何成為教育發(fā)展的“方向盤”
“體美”價(jià)值的“再認(rèn)識(shí)”
教育如何引領(lǐng)“時(shí)代”
辦學(xué)之道
大學(xué)之變，從校長的“兩課”說起
高考英語改革，您怎么看？
以學(xué)分轉(zhuǎn)換拓寬終身學(xué)習(xí)通道
大學(xué)章程的制定與落實(shí)，我們有話要說
“規(guī)”的開始，也是“歸”的起點(diǎn)
高校理事會(huì)《規(guī)程》之我見
學(xué)科評(píng)估“成建制引進(jìn)”須克服“水土不服”
依法治校之感與思
不“破”不“利”
我們離一流有多遠(yuǎn)？
高校管理該如何應(yīng)對(duì)“吐槽”？
學(xué)術(shù)環(huán)境“綠色發(fā)展”靠什么
如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)“供給側(cè)改革”
確立高校宣傳工作的“價(jià)值觀”
理性對(duì)待專業(yè)“冷熱不均”
警惕伸向象牙塔的“金融黑手”
《規(guī)劃》畫下了什么道？
中國國際生“穩(wěn)居”首位的喜與憂
大學(xué)籌融資，愁啥？
給大學(xué)捐贈(zèng)，圖啥？
大學(xué)的“文化擔(dān)當(dāng)”
“零門檻”=“沒門檻”？
教師職稱評(píng)審，學(xué)校“咋當(dāng)家”？
我眼中的2017年高等教育“大事件”
大學(xué)的第五功能——國際交流與合作
如何打好特色學(xué)科牌？
負(fù)面新聞來勢(shì)洶洶，我怎么看？
高？蒲袘(yīng)導(dǎo)向哪里？
專業(yè)設(shè)置：“前景”與“錢景”
自主招生：選才的科學(xué)性與公平性
網(wǎng)絡(luò)安全：監(jiān)管與斷網(wǎng)的博弈？
“雙一流”建設(shè)服務(wù)國家戰(zhàn)略“再出發(fā)”
高校校園管理的“治慧”
中國大學(xué)，酒香也要會(huì)吆喝
西湖大學(xué)：熱鬧與門道
優(yōu)質(zhì)資源如何突破大學(xué)“圍墻”
學(xué)校如何應(yīng)對(duì)教師的“個(gè)人表達(dá)”
“四新”建設(shè)中——如何把握學(xué)科創(chuàng)新的規(guī)律和導(dǎo)向
高等教育高質(zhì)量發(fā)展中，新專業(yè)如何乘勢(shì)而上
育人之策
做個(gè)讓學(xué)生點(diǎn)贊的教師
教師的考核評(píng)價(jià)如何讓教師點(diǎn)贊
思政課如何叫好又叫座
大師遠(yuǎn)去精神永在
就業(yè)質(zhì)量報(bào)告“初長成”
研究生質(zhì)量“再思量”
新生教育如何“出新”
大學(xué)能否成為“安靜的象牙塔”
“創(chuàng)新精神”成為國家標(biāo)準(zhǔn)之后
政府官員上大學(xué)講臺(tái)講什么？
如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)？
“一個(gè)人的畢業(yè)照”折射了什么？
如何看待“慢就業(yè)”
如何構(gòu)建“中國式師生關(guān)系”
校風(fēng)，風(fēng)往哪兒吹？
思政力量，“響”從何來？
畢業(yè)季與變形計(jì)
補(bǔ)上生命教育這一課
青年亞文化，我們?cè)趺纯矗?br />
思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”
百年“五四”——青春與迷茫
百年“五四”——青春有擔(dān)當(dāng)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的中國經(jīng)驗(yàn)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的——國際視野
《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》師生談
疫情之下——“乘風(fēng)破浪”的畢業(yè)季
疫情之下——高招的“守”與“變”
特殊開學(xué)季——教師的“教思”
特殊開學(xué)季——教師的寄語
給學(xué)生一個(gè)怎樣的畢業(yè)典禮？
畢業(yè)記憶
畢業(yè)遇到疫情，高校如何做好“擺渡人”？
人才之路
招才、引才的困惑與出路
“紅七條”之我見
“教師難當(dāng)”，職業(yè)背后的挑戰(zhàn)
人師之苦
人師之甘
教學(xué)與科研的“相愛相殺”
專業(yè)如何“自由轉(zhuǎn)”？
如何實(shí)現(xiàn)“高樂高”
人才分類評(píng)價(jià)怎么“分”？
人才流動(dòng)的“愛恨情愁”
新時(shí)代@未來更美好——教師篇
新時(shí)代@未來更美好——育人篇
人才之道不止于“搶”
激勵(lì)之道聚焦于“人”
“焦慮”之下的高等教育——人才培養(yǎng)
宣傳部部長讀書會(huì)——從《論黨的宣傳思想工作》中汲取智慧力量
思政課教師職業(yè)發(fā)展的“喜”與“憂”
教學(xué)之法
論文，論道？
休學(xué)，創(chuàng)業(yè)？
師生，治學(xué)！
“三培計(jì)劃”助力人才培養(yǎng)
上課不玩手機(jī)的“挑戰(zhàn)”
高科人員離崗創(chuàng)業(yè)的“夢(mèng)想”與“成真”
等級(jí)制帶來的期盼
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何“落地”
“逃客”逃課為哪般？
改革一年，高校思政課建設(shè)的新變化
考試作弊的“罪”與“罰”
科研之規(guī)
高？蒲性u(píng)價(jià)的“困境”與“破局”
科研誠信約定，“孰”成？
“中國芯”，差點(diǎn)啥？
科技=創(chuàng)新？
科學(xué)家與科學(xué)“潮”
破除“SCI至上”后，“青椒”們何去何從？
科研也需“防腐計(jì)”
“焦慮”之下的高等教育——科學(xué)研究
構(gòu)建科研成果收益分配“新常態(tài)”
附錄
后記
展開全部
大學(xué)話題圓桌 節(jié)選
主持專欄，這九年
不經(jīng)意間，九年過去了。
這九年，值得回憶的經(jīng)歷很多很多。主持《北京教育》（高教版）“話題圓桌”欄目的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是其中*值得回憶的經(jīng)歷之一。
已經(jīng)記不清楚當(dāng)時(shí)是在怎樣一個(gè)具體的情景中接下這項(xiàng)任務(wù)的了。只是記得從2013年*后一個(gè)季度起，每個(gè)月下旬的工作日歷上又多了一項(xiàng)：為“話題圓桌”欄目組稿。每期雜志一個(gè)或者兩個(gè)話題，每個(gè)話題大體約四位作者。一般都是在幾天之內(nèi)，根據(jù)選題的內(nèi)容確定作者，把選題告訴他們，然后催或者不催，總之要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，把作者的稿子全部發(fā)給編輯部。
選題，是一個(gè)欄目能否成功的關(guān)鍵。每到一個(gè)月的下旬，編輯部的微信都會(huì)不約而至。我知道，任務(wù)來了。大多情況下，都是編輯部經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真的討論，確定好“話題圓桌”討論的題目后告訴我。也有的時(shí)候，編輯部給的是兩個(gè)題目，讓我從中進(jìn)行選擇。這些題目都非常具有話題性，有供作者各抒己見的空間，而且還具有時(shí)效性、時(shí)宜性，或者是針對(duì)重大事件請(qǐng)作者及時(shí)議論，或者是重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)讓作者發(fā)聲。當(dāng)然，這些話題都直擊高等教育界的熱點(diǎn)或者焦點(diǎn)，題目本身往往就成了這個(gè)欄目的亮點(diǎn)。如果拿到的題目我拿不準(zhǔn)時(shí)，就會(huì)向編輯們請(qǐng)教，以便準(zhǔn)確把握編輯部確定題目的初衷，并在約請(qǐng)作者時(shí)做適當(dāng)?shù)慕忉。我雖然沒有直接參加過編輯部的討論，但我想那個(gè)過程一定是非常嚴(yán)肅和特別認(rèn)真的。正是編輯部確定的這一個(gè)個(gè)選題，為這個(gè)欄目奠定了成功的基石。當(dāng)然，還要感謝編輯部的后期編輯。我發(fā)給編輯部稿子之前，雖然會(huì)做一定的修改或完善，但肯定沒有達(dá)到正式刊用的要求。字?jǐn)?shù)多了，需要?jiǎng)h節(jié)和壓縮。一些內(nèi)容還需要核對(duì)和修改。這些工作顯然并不輕松，而且也非常重要。
這九年我能夠堅(jiān)持做下來，主要?dú)w功于編輯部。他們對(duì)工作的熱情和執(zhí)著，對(duì)我的包容和謙讓，都成了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，我和編輯部的合作是非常愉快和輕松的。九年來沒有過任何摩擦和不悅。每次聯(lián)系時(shí)，編輯的微信用的都是謙辭和敬語。遇有個(gè)別作者沒有及時(shí)提交稿子的情況，編輯們也會(huì)保持一貫的耐心。我知道，這會(huì)給他們后續(xù)工作帶來很大麻煩。在媒體融合時(shí)代，除了每期雜志刊用之外，雜志微信公眾平臺(tái)的及時(shí)推送，對(duì)“話題圓桌”的內(nèi)容進(jìn)行了非常好的二次傳播，對(duì)于擴(kuò)大欄目影響、團(tuán)結(jié)作者起到了積極作用。而這些顯然又增加了編輯們的工作量。
還有一點(diǎn)需要說明的是，有的話題是編輯部直接組稿的，但刊發(fā)時(shí)卻在主持人那里依舊署了我的名字。無功得名，受之有愧。
總之，要感謝編輯部的諸位同仁，他們是真正的幕后英雄。
作者，是欄目成功與否的根本。沒有這些作者的付出，這個(gè)欄目將一事無成。寫過稿子的人都知道，寫大文章不易，寫短文字亦難。這區(qū)區(qū)幾百字，同樣是作者深思熟慮的結(jié)果，同樣是他們厚積薄發(fā)的呈現(xiàn)。專欄的作者中，有些是高校負(fù)責(zé)人，百事纏身，公務(wù)繁忙，但每次約稿從不拒絕。他們的謙遜常常使我忘記了他們的領(lǐng)導(dǎo)者身份，一次次約稿、一次次提醒，有時(shí)還會(huì)冒昧地催促，但他們從無怨言，真的非常感謝他們。這些作者中，有不少是知名學(xué)者，是寫大文章的專家，能夠在限定的很短時(shí)間內(nèi)，屈就寫400字左右，實(shí)在是難為他們了。但他們沒有推辭，而是非常認(rèn)真地按時(shí)完成，真的非常感謝他們。這些作者中，有不少是高校黨委宣傳部的部長們。他們?cè)谝痪奮斗，常常是“5+2”、白加黑，忙得不亦樂乎。每次約稿對(duì)他們來講，的確是增加了負(fù)擔(dān)。他們總是非常爽快地答應(yīng)，而且在百忙中擠時(shí)間撰稿。我常常“倚老賣老”，有時(shí)催稿還不大客氣。他們不急不惱，十分寬容，而且下次約稿時(shí)依然十分爽快。他們是這個(gè)欄目的主力和中堅(jiān)，真的非常非常感謝他們。由于我的疏忽，有時(shí)一忙起來就忘記了約稿，或者確定的作者無法履約，就需要臨時(shí)救場者。這時(shí)求助的作者真的就是救星。如果不是他們出手相助，雜志真的要開天窗。真的非常非常感謝他們。由于某種原因，組來的稿子未能刊用，雖然這種情況極少發(fā)生，但我還是要對(duì)這幾位作者再多說幾遍“對(duì)不起”，盡管他們沒有抱怨，但我還是感到非常內(nèi)疚，真的非常非常感謝他們。
這九年，約了多少位作者我沒有細(xì)細(xì)統(tǒng)計(jì)過。但我知道，他們每一位都是無比真誠的，由衷地感謝他們。沒有他們，就不會(huì)有這個(gè)欄目的九年。
還需要感謝的是那些從未謀面的讀者們。沒有他們的閱讀和默默關(guān)注，這個(gè)欄目還有什么存在的意義？我要對(duì)所有讀過這個(gè)欄目的讀者們真誠地說一聲感謝。
人生能有多少個(gè)九年？一件事能夠堅(jiān)持九年，雖然算不上奇跡，但也非常難得。因此，需要用一種形式更好地將其保存起來。于是就有了出版這本書的想法。非常感謝《北京教育》李藝英主編、于洋主任和每一位編輯的贊成和支持。雖然如今是碎片化的時(shí)代，但當(dāng)這些短文薈萃在一本書里時(shí)，或許會(huì)凝聚成更大的力量，或許會(huì)給讀者帶來更多的思考。
感謝這九年！
感謝主持“話題圓桌”專欄的這九年！
大學(xué)話題圓桌 作者簡介
鐵錚，北京林業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，長期從事黨建思政、新聞傳播、意識(shí)形態(tài)、生態(tài)文明、文化遺產(chǎn)、自然保護(hù)等方面的教學(xué)科研工作，有大量論著發(fā)表。 李藝英，《北京教育》（高教）主編。
書友推薦
- >
二體千字文
- >
李白與唐代文化
- >
經(jīng)典常談
- >
月亮與六便士
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
推拿
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
本類暢銷
