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好父母 好家教 版權(quán)信息
- ISBN：9787540791551
- 條形碼：9787540791551 ; 978-7-5407-9155-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
好父母 好家教 本書特色
《好父母 好家教》是魏書生老師的經(jīng)典著作，暢銷20多年。 2021年Z新版，全面版式調(diào)整，增加數(shù)幅珍貴照片。 本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經(jīng)典著作之一，他以自己40多年的教學(xué)精髓和經(jīng)驗智慧為基礎(chǔ)，為廣大父母和孩子提供家教指導(dǎo)。 魏書生的家教經(jīng)驗角度獨特，獨樹一幟，是從成功的教育案例中總結(jié)出來的，實在又實用，是廣大家長喜歡閱讀的教育良方。
好父母 好家教 內(nèi)容簡介
本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經(jīng)典著作之一，他以自己40多年的教學(xué)精髓和經(jīng)驗智慧為基礎(chǔ)，為廣大父母和孩子提供家教指導(dǎo)，從培養(yǎng)孩子的品德人格，到激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)智力，再到指出現(xiàn)今眾多父母的家教誤區(qū)，事例眾多，針對性強，切中肯綮，鞭辟入里，設(shè)身處地地為家長出謀劃策，答疑解難。 魏書生是一位神奇的班主任，教學(xué)40多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的指導(dǎo)，學(xué)生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風積極向上，考試成績總是名列前茅。同時他又是一位成功的父親，兒子2001年考入清華大學(xué)，2002年**本書出版，碩士畢業(yè)后進入國內(nèi)著名科研機構(gòu)。魏書生的家教經(jīng)驗角度獨特，是從成功的教育案例中總結(jié)出來的，實在又實用，是廣大家長喜歡閱讀的教育良方。
好父母 好家教 目錄
目??錄／Contents
001 / 自??序
**章??家教事小意義大
第二章??家教有法無定法
第三章??教育子女德為先
第四章??學(xué)習(xí)指導(dǎo)要科學(xué)
第五章??成才之路萬千條
第六章??熱點問題縱橫談
第七章??防止家教進誤區(qū)
第八章??名人教子面面觀
展開全部
好父母 好家教 節(jié)選
**章??家教事小意義大 民風、世風皆起于家風。關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導(dǎo)孩子，不但養(yǎng)，還要教，更要育。 寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信；稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞；公平中成長的孩子學(xué)會正直；支持中成長的孩子學(xué)會信任；贊同中成長的孩子學(xué)會自愛…… 家庭似**道染缸 張苗是一個活潑的女孩，已經(jīng)4歲了，媽媽準備教她識字看書？捎械耐聞袼，說孩子受教育那是上學(xué)以后的事，上學(xué)之前主要就是把孩子養(yǎng)好，讓孩子吃好，穿好，不得病，讓孩子隨隨便便地玩，只用養(yǎng)，不用教。教不好，上學(xué)后反倒更難教育了。張苗媽媽拿不定主意，問我該不該教孩子識字看書。 其實，張苗媽媽及其同事對家庭教育的理解窄了一些，以為家教就是指識字看書。其實，識字看書只是家庭教育中智育里面的一個方面。 家庭教育的內(nèi)容包括德育、智育、體育、美育、勞動教育五個方面。 實際上從張苗一生下來，父母不僅開始養(yǎng)她，同時也開始教育她了。 用花，用布娃娃逗她笑，那不就是美育嗎？那是在引導(dǎo)她喜歡美，欣賞美。 讓孩子問爺爺好、奶奶好，那不就是德育嗎？ 告訴孩子這是草，那是樹，這是電燈，那是星星，這就是智育。 引導(dǎo)孩子練習(xí)自己翻身，自己爬行，鼓勵她扶著墻，顫巍巍地站起來，又教她學(xué)邁步，學(xué)走路，這是體育。 教孩子學(xué)拿筷子自己吃飯，學(xué)自己洗臉、洗小手絹；教她給爺爺奶奶盛飯，教她學(xué)會洗碗，這是在進行勞動教育。 從孩子出生起，每個家庭就都已經(jīng)在進行家庭教育了。區(qū)別在于，有的家庭教育是自覺的，有計劃的，因此效果就好。有的家庭教育是不自覺的，盲目的，隨隨便便的，所以效果就差。 達爾文主張從嬰兒誕生之日起就進行教育。許多家庭的父母都制訂了家庭教育計劃。同樣工人家庭出身的孩子，父母文化水平差不多，大人們別的方面素質(zhì)也不相上下，而孩子剛?cè)雽W(xué)就立即顯出較大差距。我所任班級的張杰的母親從孩子一歲起就耐心地有計劃地教育，所以女兒張杰成長得出眾，性格活潑開朗，說話辦事膽子都大，待人有禮貌，做事情持之以恒，識字量也更多。李小華說話吞吞吐吐，不愿與別的小朋友在一起，遇到困難愛哭。仔細一調(diào)查，原來小華的媽媽生怕委屈著女兒，對孩子百依百順，只知嬌慣，只重養(yǎng)，不重教，她總覺得教育是學(xué)校的事。 其實，到學(xué)校才開始接受的教育，已經(jīng)是再教育或第二次教育了。 民國初年的廣東省省長朱慶瀾，在任職期間的1916年，親自撰寫了一部名為《家庭教育》的著作，并于1917年由他本人捐款公開出版，分發(fā)給廣東省的家家戶戶。 朱慶瀾認為學(xué)齡前階段兒童的家庭教育，是人一生成長的基礎(chǔ)，是“至要緊的事”。他把一個人從出生到6歲入學(xué)前、入學(xué)讀書和離開學(xué)校走上社會這三個階段，形象地比喻為“三道染缸”。 他說—— 小孩子生下來，好似雪白的絲。在家里養(yǎng)活6年，好似**道染缸。家里6年教得好，養(yǎng)得好，好似白絲染成紅底子。到了進學(xué)堂，再得好先生，就將那紅紅底子好好加上一層，自然變成大紅。到了世界（社會）上，哪怕遇著壞朋友、壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時總不得變的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人了。萬一在家里6年，教的法子、養(yǎng)的法子不好，比如白絲一下缸已經(jīng)染成黑底子，進了學(xué)堂，就有好先生，想把他變成紅色，那黑底子總是難褪得去。就是勉強替他加上一層紅色，仍舊是個半紅半黑的。如果學(xué)生再遇著不熱心的先生，到了世界上，再遇著壞朋友、壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的黑青，永不回頭的壞蛋了。 絲總是白的，只看**道染法如何。個個人生下來都是好的，只看6歲以前家里的教法怎樣。6年里肯費力，將來就受用不盡。 朱慶瀾注重學(xué)習(xí)外國人早期家庭教育的做法。他說—— 外國人教兒子，人人都肯拼這6年的工夫，所以兒子到了20歲，個個都企（站）得。_），不用父母去管他。而我們中國人不知道家庭教育的緊要，把小時候頂緊要的6年，隨隨便便放過去了。都說小孩不要緊，等到大來再教不遲。哪知道到了大來，小孩底子已經(jīng)壞了，白花許多學(xué)費，白做許多牛馬，一直做到父母進了棺材，閉了眼，兒子還是企不住，到底不成才。 他十分懇切地對父母們說—— 兒女小時候，隨你愛怎么教，就怎么教。教小孩子本是極要緊又是極容易的事，各人偏不在容易的時候去教，偏要等到大了不容易教的時候去教，又費力，又無益，豈不是怪事嗎？ 大家想想，朱慶瀾所說的“家庭似**道染缸”的比喻，是不是挺有道理。不管你意識到還是沒意識到，從張苗生下來的那天起，家長已經(jīng)開始教育她，已經(jīng)開始往雪白的絲上染顏色了。既然這樣，家長就不要等待孩子上學(xué)了，F(xiàn)在就抓緊時間，給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色吧！ 學(xué)外國家庭教育的長處 李偉是一名初中女生，今天老師上語文課時，讀了一篇文章《中國與西方國家家庭教育的若干比較》，還讓同學(xué)們討論哪種方式的家庭教育更容易培養(yǎng)出有作為的人才。李偉回家給父母講了國外的家庭教育情況，李偉的媽媽對這些將信將疑： 西方國家的家長真讓中學(xué)生打工掙錢嗎？真的很少給孩子零用錢嗎？真的讓孩子做家務(wù)勞動嗎？真的讓孩子吃苦嗎？ 這是真的。 先說日本。 日本孩子的父母希望孩子成為什么樣的人呢？ 根據(jù)日本的調(diào)查統(tǒng)計，父母對子女未來的期望依次為： ①能夠發(fā)揮自己的能力。占被調(diào)查人數(shù)的41.8%。其中小學(xué)家長百分比高于初中，城市家長有此期望的比率高于農(nóng)村。 ②雖平凡，但能構(gòu)筑家庭。占被調(diào)查人數(shù)的30.6%。其中初中高于小學(xué)，城市高于農(nóng)村。 ③遵紀守法，有道德。占被調(diào)查人數(shù)的12.4%，中學(xué)略高于小學(xué)，農(nóng)村高于城市。 ④經(jīng)濟上富有。占被調(diào)查人數(shù)的6.7%。 ⑤為國家、世界和平與發(fā)展做貢獻。占被調(diào)查人數(shù)的5.5%。 ⑥有社會地位。占被調(diào)查人數(shù)的0.3%。 ⑦其他。占被調(diào)查人數(shù)的2.7%。 同日本的家長相比較，中國的學(xué)生家長選擇為國家、民族和平與發(fā)展做貢獻的人數(shù)和百分比，以及選擇希望子女有社會地位的人數(shù)和百分比，都高于日本學(xué)生家長。 日本學(xué)生家長選擇希望子女工作平凡，但能夠構(gòu)筑家庭的人數(shù)和百分比，選擇子女遵紀守法、有道德的人數(shù)和百分比，都高于中國學(xué)生家長。這說明日本學(xué)生家長更務(wù)實，更富有經(jīng)濟思想和法制觀念。 日本學(xué)生家長家教內(nèi)容的選擇依次為： ①注重養(yǎng)成基本生活習(xí)慣。占被調(diào)查學(xué)生人數(shù)的58.5%。 ②注重正直果斷教育。占被調(diào)查人數(shù)的57.9%。 ③注重培養(yǎng)子女的豐富感情和個性。占被調(diào)查人數(shù)的15.2%。 ④注重忍耐力、自制力的教育。占被調(diào)查人數(shù)的15.2%。 ⑤注重子女能自覺行動、有自己主張的教育。占被調(diào)查人數(shù)的14.8%。 ⑥注重子女能理智適應(yīng)環(huán)境的教育。占被調(diào)查人數(shù)的12.7%。 ⑦注重發(fā)現(xiàn)自我生存價值的教育。占被調(diào)查人數(shù)的12.4%。 ⑧注重學(xué)生取得好成績和獲得學(xué)歷的教育。僅占被調(diào)查人數(shù)的2.7%。 統(tǒng)計結(jié)果表明，中國家長注重子女學(xué)業(yè)取得好成績并獲得學(xué)歷的教育的人數(shù)比率達43.9%，遠遠超過日本家長。這與中國長期以來重視學(xué)歷教育，片面追求升學(xué)率息息相關(guān)。 另外，日本學(xué)生家長注重培養(yǎng)子女正直果斷、豐富的感情和個性、忍耐力與自制力的人數(shù)和百分比都高于中國學(xué)生家長。 下面再介紹西方國家的家庭教育。 一、西方國家的育兒觀。 西方國家育兒的著眼點是培養(yǎng)孩子成為具有適應(yīng)各種環(huán)境和獨立生存能力的社會之人。基于這種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認為孩子的成長必須靠自身的力量。 獨立能力來自從小的鍛煉。所謂鍛煉是多方面的，諸如勞動鍛煉、堅強意志的鍛煉、忍耐力和吃苦精神的鍛煉等。 二、西方國家家庭教育的方式方法。 西方國家的家長從鍛煉孩子的獨立生活能力出發(fā)，對孩子的教養(yǎng)采取放手而不放任的方法。 所謂放手，即從孩子生下來，父母就設(shè)法給他們創(chuàng)造自我鍛煉的機會和條件。普遍做法是根據(jù)不同年齡讓孩子做自我服務(wù)性的勞動。如一個美國家庭中有三個孩子，他們在家中都有各自的角色，10歲的男孩周末負責幫父親割草、澆花、打掃庭院，12歲的女孩能根據(jù)不同的食品配方烘烤出各種各樣的美味點心，8歲的小女孩會編織五顏六色的茶杯墊等等。 至于西方國家的中小學(xué)生兼報童的例子，更是不勝枚舉。據(jù)英國報紙推銷站聯(lián)合會的一次統(tǒng)計，全英國約有50萬送報童。稍大一些的中學(xué)生打工也是尋，F(xiàn)象，而且都得到家長支持。 一位英國人說：“孩子打工掙錢，家長都不反對，甚至還鼓勵。一則可節(jié)約一些開支，更重要的是可以從小培養(yǎng)孩子的自立意識。……讓孩子知道錢必須用勞動去換取！ 所謂不放任，一般反映在三個方面。 ①寧苦而不嬌。歐美的少年兒童，從小就從事送報、剪草坪等勞動，這本身就是一種吃苦精神的磨煉。寒冷的冬天，當中國的同齡孩子可能還在熱被窩里熟睡時，他們早已起來挨家挨戶去送報了。這對嬌慣子女的中國家長來說是難以接受的，甚至可能認為這是“殘忍”的。 ②家富而不奢。西方國家的家庭平均收入比中國多幾十倍，但他們對孩子的零用錢都有嚴格的限制和要求。而且零用錢絕不作為獎勵孩子的手段，目的是教育孩子懂得，他們努力學(xué)習(xí)完全是為了自己將來成為有用之才。對孩子的零用錢，美國家長更為苛刻。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國54%的青少年學(xué)生沒有零用錢，而且年齡越大越不可能拿到零用錢。 更令人驚嘆的是美國首富洛克菲勒，其子女的零用錢少得可憐。他家賬本扉頁上印著孩子零用錢的規(guī)定：7—8歲每周30美分，11—12歲每周1美元，12歲以上每周3美元。零用錢每周發(fā)放一次，要求子女記清每一筆支出的用途，待下次領(lǐng)錢時交父親檢查。洛克菲勒認為“過多的財富會給自己的子孫帶來災(zāi)難”。 ③嚴教而不袒護。西方人對孩子的缺點錯誤絕不聽之任之，更不袒護，而是設(shè)法教孩子自己知錯改錯。法國人拉納的兒子打碎了一位朋友的窗玻璃，拉納夫婦并未道歉，而是讓兒子自己抱一塊玻璃去賠償認錯，還要求朋友對孩子不要有絲毫原諒的表示。
好父母 好家教 作者簡介
魏書生，1950年生，1978年起在中學(xué)任教，特級教師。先后擔任遼寧省盤錦市實驗中學(xué)校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記；兼任全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務(wù)。他始終堅守教學(xué)第一線，堅持上語文課，兼做班主任工作，保持平常心，是教書育人的模范。 魏書生在全國各地做報告2000多場，上公開課1000多次，發(fā)表文章100多篇，主編、撰寫20多本教育專著。 由于成績卓著，魏書生先后獲得“國家有突出貢獻中青年專家”、首屆“中國十大杰出青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎?wù)隆、“全國?yōu)秀班主任”等殊榮，當選為中國共產(chǎn)黨第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全國代表大會代表，被授予紀念改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。
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