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特殊時期 特別家教指導(dǎo):兒童健康防護(hù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787512718500
- 條形碼：9787512718500 ; 978-7-5127-1850-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
特殊時期 特別家教指導(dǎo):兒童健康防護(hù) 本書特色
w 全國婦聯(lián)家庭和兒童工作部、全國家庭教育學(xué)會指導(dǎo)，國家兒童醫(yī)學(xué)中心首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院主編 w 北京兒童醫(yī)院13個科室的近50位專家們用自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識技能，為家長和孩子們撰寫了疫期居家防護(hù)、疫期看病指南、常見病的護(hù)理等方面內(nèi)容的科譜文章 w 附有急診科主任王荃參加國家衛(wèi)生健康委新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作發(fā)布會相關(guān)問答和參加國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會介紹兒童健康防護(hù)的文字實(shí)錄
特殊時期 特別家教指導(dǎo):兒童健康防護(hù) 內(nèi)容簡介
本書共分16個章節(jié)以及附錄兒童健康防護(hù)知識權(quán)威發(fā)布, 網(wǎng)羅了臨床常見病例, 凝結(jié)了專家和科室集體智慧, 內(nèi)容包括: 疫期如何帶好6個月以下的寶寶 ; 6-12月齡的寶寶輔食怎么吃 ; 這樣喂娃, 讓疫期營養(yǎng)得滿分 ; 寶寶哪些眼疾在家就能搞定等。
特殊時期 特別家教指導(dǎo):兒童健康防護(hù) 目錄
疫期如何帶好6個月以下的寶寶
聽哭聲，識“嬰”語，養(yǎng)成寶寶好習(xí)慣?? 1
邊吃邊睡，邊睡邊喂，這樣做對嗎?? 2
寶寶不愛吃奶，體重長得不好，怎么辦?? 4
補(bǔ)鈣？補(bǔ)鐵？補(bǔ)DHA？到底該補(bǔ)哪一種?? 7
6～12月齡的寶寶輔食怎么吃
輔食什么時候添加?? 8
吃什么輔食?? 9
究竟該如何“精耕細(xì)作”，小家伙才能茁壯成長呢?? 10
乳制品和輔食怎樣搭配?? 13
泥糊狀食物要吃多久?? 14
什么時候加雞蛋？怎樣讓寶寶吃雞蛋?? 15
寶寶不愛吃輔食或者只愛吃輔食怎么“破”?? 15
這樣喂娃，讓疫期營養(yǎng)得滿分
規(guī)律作息，吃飽吃好，身體棒棒?? 17
喝水、喝水、喝水?? 19 ??
“零食”是個好東西?? 20
適量補(bǔ)充微營養(yǎng)素?? 22
寶寶哪些眼疾在家就能搞定
什么樣的情況需要到醫(yī)院就診?? 24
如果出現(xiàn)眼紅、伴有大量分泌物，怎么辦?? 25
如果只是眼紅、眼癢、異物感，不伴有分泌物，怎么辦?? 25
如果孩子眼睛畏光、流淚怎么辦?? 25
如果孩子眼睛紅腫或長包怎么辦?? 26
如果孩子出現(xiàn)頻繁揉眼、眨眼，怎么辦?? 27
疫情期間如何科學(xué)使用眼睛?? 27
宅家期間如何防控近視?? 28
疫情期間還能使用角膜塑形鏡或者接觸鏡嗎?? 28
早產(chǎn)兒視網(wǎng)膜病變的孩子還用來醫(yī)院復(fù)查嗎?? 30
如何應(yīng)對兒童耳鼻咽喉頭頸部常見病
鼻?? 31
耳?? 33
頭頸?? 35
咽喉?? 35
耳鼻咽喉科常見外傷?? 39
口腔科疫期看病指南
疫期看牙有風(fēng)險?? 41
這些兒童牙病不能等?? 42
這些口腔問題，先觀察再就診?? 43
這些口腔衛(wèi)生好習(xí)慣，宅家期間要做好?? 48
居家“小神獸”，磕著碰著這樣處理
擦破點(diǎn)兒皮，只是看上去可怕?? 49
青包，要先冷敷后熱敷?? 50
磕破了個口子，要上醫(yī)院?? 51
矮矮的地方，也會造成墜落傷?? 51
燙傷處理，三個“雷”不要踩?? 52
傷筋動骨不要慌，幫您解決寶寶成長的煩惱
在家和孩子做游戲，孩子不小心拉傷了胳膊該怎么辦?? 54
孩子在鍛煉及玩耍時不慎跌倒，有可能造成骨折嗎?? 55
懷疑孩子骨折了，下一步該怎么處理?? 55
一覺醒來，孩子脖子突然不能動了是怎么回事?? 56
近期在線上課較多，會對身體發(fā)育造成影響嗎?? 57
孩子走路突然一瘸一拐是什么問題?? 58
孩子晚上總說腿疼是怎么回事?? 59
常見兒童皮膚病防護(hù)
防護(hù)永遠(yuǎn)排**?? 61
濕疹/特應(yīng)性皮炎?? 64
尿布皮炎?? 68
汗皰疹?? 69
摩擦性苔蘚樣疹?? 70
蕁麻疹?? 71
血管瘤?? 72
疫期宅家，哮喘娃復(fù)查怎么辦？學(xué)會居家護(hù)理很重要
做問卷輕松掌握孩子近期的控制情況?? 76
監(jiān)測呼氣峰流速，危險情況早知道?? 82
初次發(fā)作喘息癥狀的孩子，是哮喘嗎?? 84
男孩“雞雞”“蛋蛋”紅腫疼痛，要不要去醫(yī)院
雞雞頭包皮下發(fā)現(xiàn)了黃白色小包塊?? 86
雞雞紅腫，包皮口流膿，在家也能這樣治?? 87
孩子出現(xiàn)了白天尿頻怎么辦?? 87
蛋蛋那點(diǎn)事兒?? 89
女孩排尿分好幾股，需要去醫(yī)院嗎
陰唇粘連?? 90
女孩會陰部日常護(hù)理?? 91
不長個？性早熟？寶寶生長發(fā)育健康知識學(xué)起來
關(guān)于身高???? 94
關(guān)于發(fā)育?? 105
春季照顧娃，聽聽中醫(yī)話
天地人，三因制宜保健康?? 110
內(nèi)服外治，制訂個體化方案?? 115
特殊時期，如何守護(hù)孩子的心
大人先別慌，正常作息很重要?? 117
跟孩子講疫情，避免信息轟炸?? 118
宅在家里的時期，可做的事情還很多?? 119
教孩子學(xué)會管理情緒?? 119
當(dāng)孩子出現(xiàn)下列情況時，需要尋求專業(yè)幫助?? 120
疫情當(dāng)前，給您的心理防護(hù)建議
心情好，身體就好?? 121
了解并接納自己的反應(yīng)?? 122
處理負(fù)性情緒的“心理處方”?? 123
監(jiān)測“心理電量”，必要時尋求專業(yè)幫助?? 125
附錄1：兒童健康防護(hù)知識權(quán)威發(fā)布
一?? 北京兒童醫(yī)院王荃參加國家衛(wèi)生健康委新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作發(fā)布會相關(guān)問答的文字實(shí)錄?? 127
二?? 北京兒童醫(yī)院王荃參加國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會介紹兒童健康防護(hù)的文字實(shí)錄?? 135
附錄2：氣道梗阻急救法
嬰兒（1歲以下）完全氣道梗阻處理法：背部叩擊—胸部按壓法?? 139
1歲以上兒童：海姆立克法（腹部沖擊法）?? 140
附錄3：六步洗手法?? 142
展開全部
特殊時期 特別家教指導(dǎo):兒童健康防護(hù) 節(jié)選
**章 疫情中的家庭教育重點(diǎn) 防控疫情期間的家庭教育 原則和方法 孫云曉 中國家庭教育學(xué)會專家指導(dǎo)委員會委員、常務(wù)理事，中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長。 突發(fā)的疫情打亂了人們的生活，讓很多人產(chǎn)生恐慌不安的心理。身為父母，本身在承受著巨大的壓力，卻也不應(yīng)忘記，您的孩子正在注視著您，您的言行將深刻影響他們的身心健康，而童年的經(jīng)歷與經(jīng)驗有可能影響孩子一生的發(fā)展。因此，疫情防控期間的家庭教育是非常重要的，父母需要不斷提高自身素養(yǎng)和教育策略，以自如地應(yīng)對特殊時期的“特殊教育”。 誰都不希望與災(zāi)難相遇，而實(shí)踐證明，災(zāi)難也是一種機(jī)遇。過去，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤洗手等衛(wèi)生習(xí)慣挺費(fèi)勁，病毒來了反而變得比較容易。更深一層講，以往兒童對許多概念是難以理解的，譬如祖國、國際、社會、責(zé)任、價值觀等，而在全民動員的防控疫情過程中，這一切變得非常具體形象。只要每個人都待在家里減少流動，就是對他人、對社會的一種關(guān)愛和貢獻(xiàn)。如果家中有人去醫(yī)院等急需援助之處做志愿服務(wù)，孩子將對這些元素更加刻骨銘心。 孩子是在實(shí)際體驗中長大的，父母的責(zé)任是給予孩子正向的支持與引導(dǎo)。我贊同南京師范大學(xué)殷飛博士的分析和建議：這段經(jīng)歷對孩子們來說可能就像2003年時的“非典”對于我們一樣，會成為他們一生的記憶。面對它，認(rèn)識它，應(yīng)對它，*終戰(zhàn)勝它的整個過程，應(yīng)該成為我們每個身處其中之人的精神財富，也應(yīng)該借此為我們未來的生活劃出一定的“邊界”，并帶領(lǐng)我們的孩子形成基因式的基本素養(yǎng)。 問題在于，作為父母，您是否做好了以下準(zhǔn)備：您是否為孩子做出了榜樣？您是否明白該如何對孩子解釋危機(jī)？您是否能夠根據(jù)兒童的特點(diǎn)與需要安排孩子的生活？您是否注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣？毫無疑問，這些要素決定了家庭教育的成敗得失，為人父母者不可忽視。 作為有過47年的兒童教育經(jīng)歷，尤其是擁有30多年研究兒童與家庭教育經(jīng)驗的教育者，我愿意為父母們提供以下四大原則與方法，作為防控疫情期間提高家庭教育水平的具體建議。 父母為孩子做出榜樣就是*好的教育 孩子是看著父母的背影長大的，每個孩子都是研究父母的專家。許多父母特別在意自己對孩子講了哪些道理，似乎認(rèn)為這才是家庭教育。實(shí)際上，對孩子影響*深的是父母怎樣做，其次才是父母講了什么。所以，父母為孩子做出榜樣才是*好的教育。 中國青少年研究中心曾經(jīng)做過一個關(guān)于兒童的偶像與榜樣的研究，發(fā)現(xiàn)在兒童五年級時榜樣的影響力會達(dá)到高峰，八年級時偶像的影響力會達(dá)到高峰。一般來說，父母都是孩子的榜樣。無論父母是否愿意或者在意，您都是在為孩子做榜樣，因為兒童的天性就是通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。但是，隨著孩子逐漸長大，他們的判斷與選擇會發(fā)生變化。 北京師范大學(xué)2018年做的一份大樣本監(jiān)測報告顯示，父母是處于四、八年級階段學(xué)生*崇敬的榜樣的**位，高于老師、科學(xué)家、明星或名人。這本是自然的、正常的現(xiàn)象，也是*佳的教育條件和時機(jī)，但如果當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母的不良行為時，情況就可能發(fā)生變化。監(jiān)測報告還發(fā)現(xiàn)，24.2%的四年級學(xué)生和28.2%的八年級學(xué)生報告稱，父母經(jīng)常在自己的面前表現(xiàn)出不良行為。例如，“答應(yīng)過孩子的事情做不到”（四年級占42.2%、八年級占63.7%），“說臟話、粗話”“與他人吵架”“大聲喧嘩”“亂扔垃圾”“隨地吐痰”“在需要排隊的時候插隊”等。不同的是，對于四年級學(xué)生而言，無論報告父母不良行為的占多少，依然選擇父母為榜樣的比例均*高。可是，八年級學(xué)生則不同了，報告父母不良行為很少的學(xué)生中依然選擇父母作為人生崇敬榜樣的比例*高，報告父母不良行為很多的學(xué)生中選擇影視、文學(xué)作品、游戲中的虛構(gòu)人物為榜樣的比例*高，為22.9%，而繼續(xù)選擇以父母為榜樣的僅占6.3%，足見變化之顯著。 由此可見，父母教育孩子*為重要的使命就是以身作則，成則成矣，敗則敗矣。 在防控疫情期間，對父母來說如何為孩子樹立榜樣更是一個挑戰(zhàn)。比如，您是否遵守政府關(guān)于防疫的有關(guān)規(guī)定，是否出門戴口罩，是否主動申報去過疫情城市或乘坐過什么交通工具，當(dāng)需要您支援防疫前線的時候您是否毅然前往，等等。當(dāng)父母在做的時候，不要忘記背后有一雙明亮的眼睛，那是孩子在觀察和判斷，而這是*為深刻的家庭影響。 父母要給予孩子積極的解釋 由于喜歡觀察，孩子的心中充滿好奇卻又缺乏知識和經(jīng)驗，幾乎每個孩子都是“小問號”，平時就疑問多多。現(xiàn)在災(zāi)難來了，疑問豈不更多？因此，防疫期間的父母們*需要的是給孩子解釋究竟發(fā)生了什么，而如何解釋又考驗著父母們的水平。 首先，在災(zāi)難面前，不要蒙住孩子的眼睛，而要對孩子準(zhǔn)確地說明事實(shí)真相。有些父母可能擔(dān)心會嚇著孩子，或者以為孩子小而沒必要告訴他太多，其實(shí)，孩子的理解能力和接受能力都是很強(qiáng)的，并且他們有知道真相的權(quán)利。困難的是，網(wǎng)絡(luò)時代信息滿天飛，真?zhèn)坞y辨，這需要父母不斷提高媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)布的真實(shí)準(zhǔn)確的信息。比如，要耐心告訴孩子什么是新型冠狀病毒，它是怎么發(fā)生的，它通過什么途徑傳播，如何有效預(yù)防，有哪些信息是虛假的，等等。如今媒體發(fā)達(dá)，信息海量，有心的父母不難收集，因為父母自己也是需要了解這些信息的。和孩子一起收集信息，一起分析討論，也是簡便有效的方法。這樣學(xué)到的知識才能讓孩子真正受益。 更為重要的是如何向孩子解釋，或者說持什么樣的態(tài)度解釋，這甚至比獲得知識本身更重要。好父母需要給孩子科學(xué)而積極的解釋，而不是盲目和消極的解釋，以消除孩子的恐慌心理。積極心理學(xué)中有一個概念叫作“解釋風(fēng)格”。積極的解釋風(fēng)格是把困難解釋為暫時的、偶然的、非人格化的，認(rèn)為困難是可以改變的；消極的解釋風(fēng)格是把困難解釋為永久的、普遍的、人格化的，認(rèn)為困難是不可改變的。積極的解釋導(dǎo)致人自信和樂觀，消極的解釋導(dǎo)致人悲觀和絕望，對孩子來說尤其如此。顯然，積極的解釋是符合實(shí)際的解釋，也是樂觀向上的解釋。對防控疫情來說同樣如此，父母在孩子面前不宜怨天尤人，不宜悲觀失望，而應(yīng)該告訴孩子，只要有科學(xué)的態(tài)度和齊心協(xié)力的行動，疫情是可防可控的，一切都會好起來。 過去，兒童對“祖國”的概念的理解往往是宏大的、模糊的，如今卻變得具體而形象。如我在兒童朗誦詩《什么是祖國》里寫的：“當(dāng)病毒像魔鬼襲來，當(dāng)人們變得驚慌失措，我明白了，祖國就是一支支醫(yī)療隊，祖國就是一個個志愿者，祖國就是一車車救援物資，祖國就是一道道愛的電波。我真的明白了，祖國就像母親一樣，時時刻刻擁抱著我！” 在積極的解釋中，尤其值得與孩子討論包括鐘南山等一大批杰出醫(yī)生的那種勇敢負(fù)責(zé)的精神，還有全國各地對疫情嚴(yán)重地區(qū)的無私馳援，這些都是極好的榜樣教育，也是富有現(xiàn)實(shí)感的價值觀引領(lǐng)。 長時間居家也需要豐富多彩的生活 疫情防控期間，*好的對策是大家盡可能居家生活，減少外出，尤其是不到人多的地方去。這既是保護(hù)自己，也是關(guān)愛他人與社會。但是，這樣的生活狀態(tài)時間長了，許多成年人都受不了，好動的孩子更是難以忍受。其實(shí)，居家生活也可以奧妙無窮，如果安排得當(dāng)，完全可以度過一段美好而受益的時光。 實(shí)際上，家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)就是生活教育。如著名教育家陶行知所說，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。所以，可以安排豐富多彩的家庭生活，如閱讀、寫作、游戲、運(yùn)動、家務(wù)勞動、藝術(shù)創(chuàng)作，等等。我個人就有一點(diǎn)兒實(shí)際體驗，因此次疫情居家多日，我白天讀書寫作，晚上則在網(wǎng)上挑一部經(jīng)典電影看，多日下來也頗感欣慰，就像了卻了許久的心愿一樣。 居家時間長一些，如果能培養(yǎng)孩子學(xué)會做飯和洗衣服等家務(wù)，將使孩子終身受益。黨和國家已經(jīng)將勞動教育列入國家教育方針中，始終倡導(dǎo)德智體美勞五育并舉，但勞動教育至今依然是我國兒童普遍的短板，成為青少年全面發(fā)展的巨大隱患。國內(nèi)外大量的調(diào)查研究都證明，童年時期養(yǎng)成勞動習(xí)慣，長大后更可能具有責(zé)任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作；而不愛勞動的人恰恰相反，他們更可能成為生活與職場的失敗者。 許多父母可能怕做家務(wù)會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)這也是可以解決的問題。如清華附小的竇桂梅校長近日給父母們的建議就提到，要把書房變課堂、把客廳當(dāng)操場，創(chuàng)新布置學(xué)習(xí)場域，建設(shè)家庭式小型學(xué)校的學(xué)習(xí)組織，在非常時期陪伴孩子非常學(xué)習(xí)。其實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)時代，一般家庭已具備了在線學(xué)習(xí)的條件，從教育部到各級教育部門和學(xué)校，紛紛采取了在線學(xué)習(xí)的舉措。甚至可以說，在線學(xué)習(xí)將成為越來越重要的學(xué)習(xí)方式，如果能與生活教育密切結(jié)合，孩子將更有能力適應(yīng)未來。 好習(xí)慣成就孩子幸福的一生 我們完全有理由相信，疫情防控*終會取得勝利，人們的出行、工作和學(xué)習(xí)都會重新獲得自由。但是，防控疫情期間的許多努力會變得不再需要嗎？如果是那樣，我們就有可能重蹈覆轍。換句話說，即使疫情過去了，父母依然要努力做孩子的好榜樣，依然要堅持積極的解釋風(fēng)格，依然要讓家庭生活豐富多彩，這一切的關(guān)鍵在于全家人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 著名教育家葉圣陶說得好，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，而習(xí)慣是穩(wěn)定的、自動化的行為。在中國青少年研究中心工作期間，我曾連續(xù)十年主持全國教育科學(xué)規(guī)劃的“習(xí)慣”的課題，始終特別倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成九個好習(xí)慣，即喜歡閱讀、勤于寫作、善于表達(dá)、勇于質(zhì)疑、自我管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、用好媒介、堅持運(yùn)動、積極樂觀。即使只養(yǎng)成其中的三五個習(xí)慣，都可能成就幸福人生。 需要指出的是，我們要明確，習(xí)慣的養(yǎng)成不能只靠行為訓(xùn)練，而要通過抓牢認(rèn)知、激發(fā)情感和行為訓(xùn)練三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體該怎么做呢？以勞動習(xí)慣為例，首先，要通過鮮活有力的事實(shí)，讓孩子認(rèn)識到勞動的價值，產(chǎn)生參與勞動的興趣；其次，要尋找身邊的榜樣，尋找“媽媽的味道”之源，特別是擅長勞動的父輩和祖輩的故事，激發(fā)孩子對于勞動的情感；*后，經(jīng)過具體訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會幾項勞動的技能，尤其是與自我管理密切相關(guān)的做飯和洗衣服等家務(wù)技能，重點(diǎn)在于引導(dǎo)孩子長期堅持直至習(xí)慣養(yǎng)成。 當(dāng)然，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中，父母的榜樣作用是**位的，也是*好的教育方法。要求孩子做的事情，父母首先要做到，不允許孩子做的事情，父母絕不去做？梢韵嘈牛绻胰硕拣B(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一定是家庭幸福生活的有力保障，也讓孩子一生的發(fā)展充滿希望。 總之，危機(jī)也是機(jī)遇，國之本在家。如果父母們堅持以上四大原則和方法，防控疫情期間的家庭教育就可能讓全家人受益，并成為永久的家庭財富。 疫情時期不應(yīng)忽略 家庭教育中的兒童權(quán)利 王??芳 中國家庭教育學(xué)會專家指導(dǎo)委員會委員，華東師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教育學(xué)博士。現(xiàn)工作于上海社會科學(xué)院青少年研究所和社會學(xué)研究所。 父母要有尊重兒童權(quán)利的意識 疫情之下，如何在相對狹小的空間與孩子朝夕相處，對為人父母者來說，可謂是一個大挑戰(zhàn)。由于正常生活受限，父母與孩子很容易陷入某些焦慮不滿情緒中，引發(fā)親子沖突；庥H子沖突的方法有多種，但*重要的是父母要有尊重兒童權(quán)利的意識。 人們在社會交往中，一般都把其他成人當(dāng)作人格和權(quán)利平等的主體。可是對于未成年人而言，由于孩子在各方面都弱于父母，父母有體力和心智的雙重優(yōu)勢，很容易形成不平等的人際交往關(guān)系。日常生活中？梢钥吹，家長既打得過孩子，又能找到可以打罵孩子的理由，所以打罵孩子的事情時常發(fā)生。出現(xiàn)這些情況的真正原因，是家長沒有把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個體來養(yǎng)育，意識不到孩子也是人格和權(quán)利平等的獨(dú)立生命個體，也應(yīng)該受到平等的尊重和理解。 比如，很多頻繁對孩子責(zé)罵的父母，雖然知道自己不對，但總能找到各式各樣的借口。其實(shí)，家長只要問問自己，日常生活中要是其他成年人的行為不符合我們的期待，我們會不會去責(zé)罵？面對成年人，家長能約束自己的言行，面對孩子卻做不到，*根本的原因是沒有把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的人。 由于受傳統(tǒng)思想的影響，兒童長期被視為家庭和家族的隸屬品，甚至被父母視為私有財產(chǎn)，喪失了獨(dú)立自主的人格，與撫養(yǎng)人之間是一種依附關(guān)系。因而，當(dāng)前許多家長在保護(hù)兒童權(quán)益方面意識淡薄，導(dǎo)致在具體的家庭教育中存在諸多畸形現(xiàn)象。 兒童擁有四大*基本需求的權(quán)利 人權(quán)適用于所有年齡段的人群，兒童和成年人享有同樣的基本人權(quán)。但兒童是特別容易受到傷害的，所以他們還有著特別的權(quán)利。這就是《兒童權(quán)利公約》出現(xiàn)的原因和目的。公約將“兒童”界定為“18歲以下的任何人”，闡明了兒童擁有四大*基本需求的權(quán)利。 生存權(quán)：指所有兒童有存活的權(quán)利，以及有權(quán)接受可行的*高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)療保健服務(wù)。 受保護(hù)權(quán)：指保護(hù)兒童免受歧視，免受身體及性經(jīng)濟(jì)剝削和虐待，免受戰(zhàn)亂、遺棄、照料疏忽；當(dāng)兒童需要時，隨時提供適當(dāng)?shù)恼樟匣蚩祻?fù)服務(wù)。 發(fā)展權(quán)：包括接受一切形式的教育（正規(guī)的和非正規(guī)的），向兒童提供良好的道德和社會環(huán)境，以滿足兒童發(fā)展過程中的身體、心理、精神等的需要。 參與權(quán)：指兒童參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利，包括兒童有權(quán)對影響他的任何事情發(fā)表意見。涉及家庭中的兒童權(quán)利，公約強(qiáng)調(diào)兒童是一個完整的人，主張兒童是獨(dú)立的個人，是家庭和社會的成員，享有與其年齡以及發(fā)育階段相適應(yīng)的權(quán)利。 疫情期間要重視兒童權(quán)利 疫情之下，關(guān)注兒童權(quán)利十分必要。當(dāng)下關(guān)于兒童權(quán)利和兒童保護(hù)的一些案例，還是側(cè)重于對欺凌、遺棄等一些弱勢群體和弱勢兒童的保護(hù)，這當(dāng)然是十分必要的。同時，我們也需要關(guān)注*大多數(shù)一般兒童的利益不要受到損害。因為從一般意義上來講，兒童相對于成年人來說就是弱勢群體，不管是在體力上和智力上都處于弱勢，所以兒童的權(quán)利極其容易受到侵害。因此，我們需要給家長傳遞正確的家庭教育理念，就是要讓他們在心中種下尊重兒童的種子，讓他們把兒童當(dāng)成獨(dú)立的個體來對待。 1.疫情期間重視兒童的權(quán)利，首先就是家長要尊重兒童 很多人認(rèn)為兒童是一塊白板，什么都不懂，事實(shí)上當(dāng)下的許多心理研究發(fā)現(xiàn)兒童本身蘊(yùn)含著巨大的秘密。比如，兒童天生是個哲學(xué)家，會思考一些重大的人生問題；現(xiàn)在許多實(shí)驗證明，兒童本身是有善惡之心的。這些革命性的實(shí)驗結(jié)果，顛覆了成人對于兒童的認(rèn)知。換句話說，以前我們以為兒童聽從于我們的教導(dǎo)，需要我們由外部給予他一種理念，所以我們談教育的重要性。但是大量的實(shí)驗結(jié)果告訴我們，成人在很大程度上需要順應(yīng)兒童本身與生俱來的天分、與生俱來的素質(zhì)，比如關(guān)于善良的概念，關(guān)于公正公平的概念，這些在嬰幼兒時期就已經(jīng)存在。 2.疫情期間重視兒童權(quán)利，家長還應(yīng)摒棄“成人中心”觀念 兒童是具有巨大創(chuàng)作能力的生命，而不是一種弱小的生物。兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)。我們的很多家長對待兒童的態(tài)度依然是說教的、灌輸?shù)暮透深A(yù)的，認(rèn)為孩子必須由自己進(jìn)行教導(dǎo)。家長用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，用成人的尺度去評價孩子。相應(yīng)地，這種“成人中心”的教育觀使孩子的正常發(fā)展受到了壓抑和歪曲，妨礙了兒童內(nèi)在生命的發(fā)展和內(nèi)在生命力的展現(xiàn)。比如，在父母與孩子一起畫畫時，時不時可以聽見家長不停地強(qiáng)調(diào)畫什么，哪里涂什么顏色，什么時候開始畫……這些都極大地阻礙了兒童自由天性的發(fā)揮。家長應(yīng)該以兒童為本，尊重兒童的人格，尊重他們的興趣、愛好，創(chuàng)造寬松的人文環(huán)境，不要干涉和限制兒童自由選擇；應(yīng)盡量滿足兒童的好奇心和游戲心，使兒童真正獲得思想自由、心理自由、愛好自由，并在親子活動中培養(yǎng)其自覺性、主動性和自制力，為形成自律人格奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 疫情雖影響了人們的正常工作和生活，可也使得家長有更多時間陪伴孩子，為家長學(xué)習(xí)如何與孩子相處提供良機(jī)。家長應(yīng)珍惜與孩子朝夕相處的時光，樹立兒童權(quán)利意識，充分尊重兒童權(quán)利，擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任，為孩子成長帶來更多積極影響。 疫情期間，為家庭教育劃重點(diǎn) 張若谷 中國家庭教育學(xué)會宣傳教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，北京教育學(xué)會家長教育分會副會長，育蒙成長在線公益學(xué)院院長。 2020年春節(jié)，注定是令人終生難忘的。這是一個非常之年，這是一種非常態(tài)生活。這種非常態(tài)的生活是我們?nèi)松囊徊糠，無論成人還是兒童都需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)。 我們提倡此時的家庭教育要有側(cè)重點(diǎn)。那么，非常時期的家庭教育應(yīng)該注重哪些呢？哪些才是我們當(dāng)下家庭教育中*重要、*急迫的呢？ 生命教育 這次新型冠狀病毒引起的全國乃至全球性的傳染性肺炎，讓我們再次看到了生命的脆弱。雖然人類文明已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，但是我們在病毒面前仍然顯得不堪一擊。因此，我們要教育孩子珍惜生命，有生命才會有一切；還要通過關(guān)注每日疫情的進(jìn)展來教育孩子體會生命的珍貴和脆弱，培養(yǎng)孩子的忍耐力、意志力、心理承受能力和抗挫折能力。 安全教育 安全教育也應(yīng)該是家庭教育中的常態(tài)化教育。安全教育包括身體安全和心理安全。通過這次疫情，我們要教育孩子提高安全意識，做好自我防護(hù)，按時作息，潔凈生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 助人先助己。一個人照顧不好自己，是對自己、對家人、對社會*大的不負(fù)責(zé)任。照顧好自己，做好自身的安全防護(hù)，就是不給家人、社會添麻煩。 愛國教育 此次重大事件也是對孩子進(jìn)行愛國主義教育的良好契機(jī)。在這次疫情中，我們看到了很多可歌可泣的事跡：84歲高齡的鐘南山院士冒著被病毒感染的風(fēng)險親臨武漢金銀潭醫(yī)院查看疫情，尤其是老院士面對央視記者采訪時潸然淚下的場景，更是感人肺腑；海陸空三軍軍醫(yī)大學(xué)的醫(yī)護(hù)人員臨危受命前往武漢進(jìn)駐醫(yī)院；還有全國各地的群眾自發(fā)組織起來維護(hù)秩序，主動隔離，配合政府的工作，表現(xiàn)出了非常高的覺悟。這些都是非常好的愛國主義教育的素材，借用著名詩人艾青的一句詩來表達(dá)因此而產(chǎn)生的心情：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……” 生活教育 生活教育是家庭教育中*基礎(chǔ)、*基本的教育，也是常識教育。特殊時期更能顯示出生活教育的重要性，特別是在受疫情影響很嚴(yán)重的家庭中，家里大人被單獨(dú)隔離或確診了病情，小孩也不能外出，只能在家里自己照顧自己，如果生活自理能力不足就會帶來更多麻煩。因此，要從小就鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力，在家里要經(jīng)常模擬演習(xí)各種特殊情況下的逃生、自救、獨(dú)立生存能力，這對孩子的人生非常重要。 理想教育 現(xiàn)在的孩子是在輿論的包圍中成長的，輿論的導(dǎo)向?qū)⒆尤^的形成有著巨大影響。因此，父母對孩子的理想信念教育就顯得尤其重要，要讓孩子明白哪些行業(yè)和職業(yè)是社會急需的，是受人尊重的，是造福全社會的。要讓孩子從小在心里種下夢想的種子，立志做一個對社會有用的人。借助這次疫情，對孩子進(jìn)行理想教育，讓孩子樹立崇高的理想，學(xué)會做一個對社會有益、有用、有價值的人。
特殊時期 特別家教指導(dǎo):兒童健康防護(hù) 作者簡介
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院是集醫(yī)療、科研、教學(xué)、保健于一體的三級甲等綜合性兒科醫(yī)院，2017年，醫(yī)院被國家衛(wèi)生健康委(原國家衛(wèi)生計生委)批準(zhǔn)成為國家兒童醫(yī)學(xué)中心。醫(yī)院技術(shù)力量雄厚，擁有重點(diǎn)學(xué)科兒科學(xué)，兒科疑難重癥疾病的診斷治療水平居國內(nèi)領(lǐng)先地位。
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