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大概念教學(xué)

作者：劉徽
出版社：教育科學(xué)出版社出版時間：2022-04-02
開本： 16開 頁數(shù)： 320
中 圖 價:¥47.6(7.0折) 定價  ¥68.0 登錄后可看到會員價
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大概念教學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519128753
  • 條形碼：9787519128753 ; 978-7-5191-2875-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

大概念教學(xué) 本書特色

本書深度詮釋了課堂轉(zhuǎn)型的蘊涵 破解素養(yǎng)目標(biāo)落實之難題，教會學(xué)生像專家一樣思考

大概念教學(xué) 內(nèi)容簡介

本書在對大概念進(jìn)行理論廓清的基礎(chǔ)上，從教學(xué)設(shè)計的四個維度對大概念教學(xué)進(jìn)行架構(gòu)，結(jié)合具體的案例進(jìn)行解釋。重點回答大家關(guān)心的問題，如“為什么要進(jìn)行大概念教學(xué)？它如何體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂轉(zhuǎn)型？”全書共分為五章，**章是對大概念的理論闡述，分析時代轉(zhuǎn)型背景下為什么要關(guān)注素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)，并引出素養(yǎng)導(dǎo)向的本質(zhì)特征。后面四章從教學(xué)設(shè)計的四個要素，即目標(biāo)、評價、結(jié)構(gòu)和方法來具體勾勒大概念實踐框架。*后附錄中給出大概念視角下完整的單元整體教學(xué)設(shè)計案例。

大概念教學(xué) 目錄

引言 圖解大概念和它的概念小伙伴們 **章 大概念與大概念教學(xué) 一、真實性：素養(yǎng)的精髓 （一）學(xué)校中的惰性知識 （二）核心素養(yǎng)的核心是真實性 二、深度學(xué)習(xí)：像專家一樣思考 （一）淺層學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的區(qū)別：能否實現(xiàn) 高通路遷移 （二）探秘專家思維：來自學(xué)習(xí)科學(xué)的依據(jù) （三）深度學(xué)習(xí)：以理解促成高通路遷移 三、大概念：理解的錨點 （一）理解的關(guān)鍵是建立大概念 （二）何為大概念？ （三）大概念的生成機制 四、大概念教學(xué)：以現(xiàn)實世界為基點 （一）大概念教學(xué)：從拼圖到滾雪球 （二）大概念教學(xué)的神經(jīng)科學(xué)依據(jù) （三）大概念教學(xué)的熱身練習(xí) 第二章 大概念視角下的單元整體設(shè)計 一、重新定義單元 （一）以目標(biāo)統(tǒng)整單元 （二）單元的不同類型 二、單元設(shè)計的迭代邏輯 （一）迭代邏輯的“不變” （二）迭代邏輯的“變” 三、大概念教學(xué)的單元設(shè)計 （一）單元設(shè)計的望遠(yuǎn)鏡思維 （二）單元設(shè)計的放大鏡思維 第三章 大概念教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計 一、指向素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計 （一）認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)型 （二）教育目標(biāo)新分類學(xué)：從框架到模型 二、大概念：目標(biāo)的內(nèi)核 （一）大概念統(tǒng)合三維目標(biāo) （二）目標(biāo)設(shè)定的誤區(qū)：過低、過高或偏離 三、目標(biāo)設(shè)計的步驟 （一）找到提取路徑 （二）繪制概念地圖 （三）撰寫單元目標(biāo) 第四章 大概念教學(xué)的評價設(shè)計 一、整合性評價邏輯與大概念 （一）兩種評價的邏輯：終結(jié)性和整合性 （二）真實性問題情境的引入 （三）真實性問題情境的特征 二、真實性問題情境的設(shè)計 （一）確定問題情境的目標(biāo)
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大概念教學(xué) 作者簡介

劉徽，教育學(xué)博士，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系副主任、副教授。主要從事教學(xué)設(shè)計與教學(xué)變革研究、課程理論與課程史研究和教師教育研究。主持“中小學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計研究”等國家社會科學(xué)基金項目2項，著有《概念的尋繹：中國當(dāng)代課程研究的歷史回顧》等，在《教育研究》等雜志上發(fā)表論文50余篇。研究成果獲得第五屆、第六屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎，第八屆高等學(xué)？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）青年成果獎，第五屆“教育實證研究優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎”。主持的“教學(xué)理論與設(shè)計”等3門課程被認(rèn)定為guo jia級一流課程。

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