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大學(xué)英語課堂教學(xué)與優(yōu)化策略研究

大學(xué)英語課堂教學(xué)與優(yōu)化策略研究

作者：彭莉
出版社：北京工業(yè)大學(xué)出版社出版時間：2023-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 160
本類榜單：外語銷量榜
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大學(xué)英語課堂教學(xué)與優(yōu)化策略研究 版權(quán)信息

大學(xué)英語課堂教學(xué)與優(yōu)化策略研究 內(nèi)容簡介

本書主要介紹了大學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容、大學(xué)英語課堂教學(xué)實施、大學(xué)英語課堂教學(xué)反思、大學(xué)英語課堂教學(xué)模式、大學(xué)英語教師課堂教學(xué)和大學(xué)英語課堂教學(xué)探索與優(yōu)化幾方面內(nèi)容。本書觀點新穎、論述翔實，成書后可適用于各大高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)，也可作為相關(guān)研究人員的參考用書。

大學(xué)英語課堂教學(xué)與優(yōu)化策略研究 目錄

**章 大學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容
**節(jié) 大學(xué)英語聽說教學(xué)
第二節(jié) 大學(xué)英語閱讀教學(xué)
第三節(jié) 大學(xué)英語寫作教學(xué)
第四節(jié) 大學(xué)英語翻譯教學(xué)
第二章 大學(xué)英語課堂教學(xué)實施
**節(jié) 大學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 大學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計
第三節(jié) 大學(xué)英語課程設(shè)計
第四節(jié) 大學(xué)英語課堂教學(xué)評價
第五節(jié) 大學(xué)英語課堂教學(xué)實施策略
第三章 大學(xué)英語課堂教學(xué)反思
**節(jié) 大學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題
第二節(jié) 課堂師生互動
第三節(jié) 課堂學(xué)生參與
第四節(jié) 課堂合作學(xué)習(xí)
第四章 大學(xué)英語課堂教學(xué)模式
**節(jié) 教學(xué)模式改革
第二節(jié) 混合式教學(xué)模式
第三節(jié) 多元互動教學(xué)模式
第四節(jié) 多模態(tài)教學(xué)模式
第五章 大學(xué)英語教師課堂教學(xué)
**節(jié) 大學(xué)英語教師課堂角色定位
第二節(jié) 大學(xué)英語教師課堂話語能力
第三節(jié) 大學(xué)英語教師課堂提問
第四節(jié) 大學(xué)英語教師教學(xué)能力發(fā)展
第六章 大學(xué)英語課堂教學(xué)探索與優(yōu)化
**節(jié) 大學(xué)英語課程思政
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入課堂教學(xué)
第三節(jié) 產(chǎn)出導(dǎo)向法課堂教學(xué)
第四節(jié) 傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)英語課堂教學(xué)與優(yōu)化策略研究 作者簡介

彭莉，出生于1981年4月，籍貫為山東濟(jì)南。畢業(yè)于山東師范大學(xué)，現(xiàn)任職于山東青年政治學(xué)院，講師，主要研究方向為英語教學(xué)法、二語習(xí)得。發(fā)表論文《試論成人英語“過程寫作法”中的和諧關(guān)系》《公示語翻譯教學(xué)對于職業(yè)化翻譯人才培養(yǎng)的影響》等，參與省部級、市廳級科研項目多項，參編教材3部。曾多次榮獲山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎，指導(dǎo)學(xué)生多次在全國大學(xué)生英語大賽中獲獎。

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