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參與式語文教師培訓(xùn)資源:閱讀教學(xué)教什么

參與式語文教師培訓(xùn)資源:閱讀教學(xué)教什么

作者：王榮生
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 249
中 圖 價(jià):¥34.3(7.0折) 定價(jià)  ¥49.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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參與式語文教師培訓(xùn)資源:閱讀教學(xué)教什么 版權(quán)信息

參與式語文教師培訓(xùn)資源:閱讀教學(xué)教什么 本書特色

這是值得你慢慢讀的書： 取材于上海師范大學(xué)承擔(dān)的*“國培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目的系列培訓(xùn)課程，是在語文骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐中逐漸積累的優(yōu)質(zhì)課程資源。 這是需要你用筆來讀的書 將培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的情境性元素，在紙質(zhì)的書上加以體現(xiàn)，“參與式”的編排方式，引導(dǎo)你始終“在場(chǎng)”，就像是培訓(xùn)中的一員。 聚焦“新課程實(shí)施中語文教學(xué)的有效性”這一主題，針對(duì)“教學(xué)內(nèi)容的合宜性”和“教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性”這兩個(gè)核心問題。內(nèi)容由三個(gè)互補(bǔ)的“工作坊”組成。 主題學(xué)習(xí)工作坊： “專家報(bào)告”、“專家視角”、“互動(dòng)交流”，體現(xiàn)專業(yè)的引領(lǐng)。 共同備課工作坊： “沉浸式體驗(yàn)”，合作專家和研修學(xué)員共同開展教學(xué)研究活動(dòng)。 課例研究工作坊： 專家教師和實(shí)踐探索者的“教學(xué)示例”，一線教師的多重對(duì)話。

參與式語文教師培訓(xùn)資源:閱讀教學(xué)教什么 內(nèi)容簡介

《閱讀教學(xué)教什么》是根據(jù)國培標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的參與式語文培訓(xùn)教材，在教材結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，包括理論、課例、共同備課這3個(gè)工作坊，以及光盤資源，設(shè)計(jì)了讀者的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了教材的立體化，體現(xiàn)了培訓(xùn)的案例式、情境式和參與式，堪稱“紙質(zhì)版的在線教育”。

參與式語文教師培訓(xùn)資源:閱讀教學(xué)教什么 目錄

主題學(xué)習(xí)工作坊
閱讀教學(xué)研究的新進(jìn)展
文本的教學(xué)解讀及其要領(lǐng)
教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織
閱讀教學(xué)的三個(gè)層面

共同備課工作坊
語文教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的狀態(tài)——《黃山奇松》共同備課的啟示
體式：文本內(nèi)容和形式交涉處——《花臉》共同備課的啟示
教語言：從特點(diǎn)的概括轉(zhuǎn)向?qū)η楦械捏w驗(yàn)——《端午的鴨蛋》共同備課的啟示
在閱讀中學(xué)習(xí)寫作是怎么回事——《回憶魯迅先生》共同備課的啟示

課例研究工作坊
小學(xué)低段閱讀教學(xué)中的識(shí)字寫字——茹茉莉《小猴子下山》課堂教學(xué)研討
閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：在關(guān)鍵語詞上“大”做文章——周益民《一起看聲音》課堂教學(xué)研討
教師教學(xué)改善的關(guān)鍵跡象——《陋室銘》課堂教學(xué)研討
經(jīng)典的細(xì)節(jié)魅力——《孔乙己》課堂教學(xué)研討
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參與式語文教師培訓(xùn)資源:閱讀教學(xué)教什么 作者簡介

　　王榮生，文學(xué)碩士、教育學(xué)博士。研究方向：語文課程與教學(xué)論，語文教師專業(yè)發(fā)展，F(xiàn)為上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，上海師范大學(xué)語文課程研究基地負(fù)責(zé)人。著有《語文科課程論基礎(chǔ)》（教育科學(xué)出版社）、《語文課程內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容》（教育科學(xué)出版社）、《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》（上海教育出版社）、《聽王榮生教授評(píng)課》（華東師范大學(xué)出版社）、《求索與創(chuàng)生：語文教育理論實(shí)踐的匯流》（山東教育出版社）、《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》（中國輕工業(yè)出版社）等。

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