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核心素養(yǎng)理念背景下的英語(yǔ)自主教學(xué)研究

核心素養(yǎng)理念背景下的英語(yǔ)自主教學(xué)研究

作者：寧春
出版社：中國(guó)紡織出版社出版時(shí)間：2022-04-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 176
本類(lèi)榜單：外語(yǔ)銷(xiāo)量榜
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核心素養(yǎng)理念背景下的英語(yǔ)自主教學(xué)研究 版權(quán)信息

核心素養(yǎng)理念背景下的英語(yǔ)自主教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，當(dāng)代課程發(fā)展的邏輯起點(diǎn)已從學(xué)科內(nèi)容的組織走向?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的培育。以核心素養(yǎng)為中心對(duì)英語(yǔ)自主教學(xué)進(jìn)行了深入研究。《核心素養(yǎng)理念背景下的英語(yǔ)自主教學(xué)研究》深入淺出的講解了核心素養(yǎng)的理論知識(shí)，為英語(yǔ)教師創(chuàng)新自主教學(xué)提供理論基礎(chǔ)，探討了大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式對(duì)自我指導(dǎo)式外語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，并在教學(xué)策略的構(gòu)建上進(jìn)行闡述，有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的英語(yǔ)微課教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。本文立足于英語(yǔ)自主教學(xué)角度，分析了核心素養(yǎng)背景下的英語(yǔ)課堂教學(xué)策略，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展具有一定參考價(jià)值。

核心素養(yǎng)理念背景下的英語(yǔ)自主教學(xué)研究 目錄

**章 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵：演變與共識(shí) **節(jié) 核心素養(yǎng)內(nèi)涵的歷史演變 第二節(jié) 核心素養(yǎng)內(nèi)涵的國(guó)際共識(shí) 第三節(jié) 核心素養(yǎng)概念的界定與理論定位 第二章 基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科研究 **節(jié) 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的研究進(jìn)展 第二節(jié) 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵 第三節(jié) 基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)與內(nèi)容 第三章 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)論 **節(jié) 如何界定自主學(xué)習(xí) 第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)的重要特征 第三節(jié) 開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的理論依據(jù) 第四節(jié) 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原因與影響因素 第四章 大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略及環(huán)境研究 **節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略及模式比較 第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)整合的生態(tài)化環(huán)境 第五章 大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式對(duì)自我指導(dǎo)式外語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn) **節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂中教師能力分析 第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的任務(wù)與設(shè)計(jì) 第三節(jié) 任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)策略 第六章 大學(xué)英語(yǔ)微課創(chuàng)新教學(xué)模式與學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展 **節(jié) 微課教學(xué)模式下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的基礎(chǔ)條件 第二節(jié) 基于微課教學(xué)模式下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展要點(diǎn) 第三節(jié) 英語(yǔ)微課教學(xué)模式下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展策略 第四節(jié) 針對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的英語(yǔ)微課教學(xué)實(shí)踐 第七章 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估 **節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估概述 第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估方法 參考文獻(xiàn)
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核心素養(yǎng)理念背景下的英語(yǔ)自主教學(xué)研究 作者簡(jiǎn)介

寧春，女，漢族，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，畢業(yè)于廣西民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，現(xiàn)研究方向?yàn)閼?yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)。長(zhǎng)期從事《實(shí)用英語(yǔ)》等語(yǔ)言技能課程教學(xué)工作，主持、參與市廳級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)目，其中主持1項(xiàng)；發(fā)表論文4篇，參編教材1本（副主編），3項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利，論文《對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)改革的一點(diǎn)思考》獲廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生曾獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽B級(jí)一等獎(jiǎng)。

暫無(wú)評(píng)論……
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