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混合學(xué)習(xí)環(huán)境下教師支持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響研究

混合學(xué)習(xí)環(huán)境下教師支持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響研究

作者：楊婷
出版社：湘潭大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-03-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 220
本類(lèi)榜單：外語(yǔ)銷(xiāo)量榜
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混合學(xué)習(xí)環(huán)境下教師支持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響研究 版權(quán)信息

混合學(xué)習(xí)環(huán)境下教師支持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)探討在混合學(xué)習(xí)的環(huán)境下, 教師的情感支持、認(rèn)知支持和自主支持這三種不同類(lèi)型的教師支持對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)投入、語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度和聽(tīng)力水平方面的影響。

混合學(xué)習(xí)環(huán)境下教師支持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響研究 目錄

Chapter 1 Introduction 1. Background 2. Purpose and Research Questions Chapter 2 Literature Review 1. Teacher Support 2. Learning Engagement 3. Language Learning Attitude 4. Listening Proficiency 5. Blended Learning 6. Summary Chapter 3 Methodology 1. Overall Research Procedure 2. Participants 3. Variables of the Study 4. Operational Behaviors of Teacher Support in the Blended Course 5. Instruments 6. Data Analysis Chapter 4 Results and Discussion 1. Effects of Teacher Support on Learning Engagement in a Blen- ded Learning Environment 2. Effects of Teacher Support on EFL Students' Language Learning Attitude in a Blended Learning Environment 3. Effects of Teacher Support on EFL Students' Listening Profi- ciency in a Blended Learning Environment Chapter 5 Conclusion and Suggestion 1. Conclusion 2. Limitations and Suggestions References Appendix
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混合學(xué)習(xí)環(huán)境下教師支持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響研究 作者簡(jiǎn)介

楊婷，女，1985年2月生，貴州銅仁人，侗族，博士研究生，副教授，就職于銅仁學(xué)院國(guó)際學(xué)院。貴州省翻譯協(xié)會(huì)會(huì)員，主持省部級(jí)課題2項(xiàng)，省級(jí)一流課程1門(mén)，校級(jí)課題3項(xiàng)。出版專(zhuān)著1部，譯著1部，國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文9篇。主要研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育、翻譯教學(xué)。

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