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大學(xué)英語混合式教學(xué)研究

大學(xué)英語混合式教學(xué)研究

作者:石楚瑀
出版社:吉林出版集團(tuán)股份有限公司出版時(shí)間:2024-01-01
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 218
本類榜單:外語銷量榜
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大學(xué)英語混合式教學(xué)研究 版權(quán)信息

大學(xué)英語混合式教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書采用定性和定量研究相結(jié)合的方法,探究混合式教學(xué)模式下英語學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及存在的主要問題,對(duì)大學(xué)英語混合式教學(xué)模式下的教學(xué)成果進(jìn)行不同維度的評(píng)價(jià),試圖構(gòu)建新的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式,并從教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體等視角提出可行的優(yōu)化策略,旨在促進(jìn)信息技術(shù)與人文學(xué)科的融合,創(chuàng)建可行的混合式教學(xué)模式和有效的混合式學(xué)習(xí)課程。本書邏輯清晰、理論完整,結(jié)合當(dāng)下 的研究成果,可供高等院校英語教師和研究者閱讀參考。

大學(xué)英語混合式教學(xué)研究 目錄

**章 大學(xué)英語教學(xué)綜述 節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的理論 第二節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的因素 第三節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題 第二章 大學(xué)英語學(xué)科教學(xué)模式 節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)模式概述 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)和認(rèn)知取向的英語教學(xué)模式 第三節(jié) 功能取向的英語教學(xué)模式 第四節(jié) 任務(wù)取向的英語教學(xué)模式 第五節(jié) 社會(huì)文化互動(dòng)取向的英語教學(xué)模式 第六節(jié) 全語教學(xué)模式 第三章 信息技術(shù)與大學(xué)英語的混合式教學(xué) 節(jié) 信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 第二節(jié) 信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的內(nèi)涵與本質(zhì) 第三節(jié) 信息技術(shù)與英語教學(xué)融合模式與創(chuàng)新 第四章 線下混合式大學(xué)英語教學(xué) 節(jié) 高校英語混合式教學(xué) 線下銜接問題 第二節(jié) 基于教學(xué)翻譯的 線下高校英語教學(xué)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 高校英語 線下翻轉(zhuǎn)式教學(xué)實(shí)施路徑探索 第四節(jié) 線下協(xié)同教育模式下英語課堂學(xué)習(xí)焦慮 第五節(jié) 基于MOOC的高校英語“ 線下”混合式教學(xué) 第六節(jié) 基于在線直播課的高校英語“ 線下”混合式教學(xué) 第五章 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的英語混合教學(xué) 節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校英語教學(xué)改革 第二節(jié) 大數(shù)據(jù)高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式 第三節(jié) 大數(shù)據(jù)高校英語空間教學(xué)行為優(yōu)化 第四節(jié) 大數(shù)據(jù)對(duì)高校英語教育教學(xué)的影響 第五節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語數(shù)字化教學(xué)的轉(zhuǎn)型 第六節(jié) 大數(shù)據(jù)背景下英語教學(xué)的微傳播 第六章 混合式教學(xué)模式下大學(xué)英語ESP和EGP融合教學(xué) 節(jié) ESP教學(xué)研究 第二節(jié) ESP教學(xué)與需求分析 第三節(jié) ESP教學(xué)與EGP教學(xué) 第四節(jié) 大學(xué)ESP課程的建構(gòu) 第七章 大學(xué)英語與文化自覺的混合式教學(xué) 節(jié) 大學(xué)英語教材中的文化自覺及其實(shí)現(xiàn) 第二節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)與文化帝國(guó)主義 第三節(jié) 在英語教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生母語文化自覺和自信的路徑探討 參考文獻(xiàn)
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