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多元視域下的高校英語專業(yè)教學(xué)實(shí)踐探究

多元視域下的高校英語專業(yè)教學(xué)實(shí)踐探究

出版社：吉林人民出版社出版時(shí)間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 164
本類榜單：外語銷量榜
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多元視域下的高校英語專業(yè)教學(xué)實(shí)踐探究 版權(quán)信息

多元視域下的高校英語專業(yè)教學(xué)實(shí)踐探究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書從高校英語語言教學(xué)實(shí)踐理論基礎(chǔ)入手, 系統(tǒng)介紹了多元視域下高校英語語言實(shí)踐活動(dòng)的不同類型, 詳細(xì)介紹了任務(wù)型語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、文化體驗(yàn)式英語語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等策略, 以及演講式英語語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng), 有效幫助讀者了解和把握語言實(shí)踐的概念與理論發(fā)展, 并從不同方面呈現(xiàn)多元化英語語言實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

多元視域下的高校英語專業(yè)教學(xué)實(shí)踐探究 目錄

**章 高校英語專業(yè)教學(xué)概論 **節(jié) 高校英語專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)分析 第二節(jié) 高校英語專業(yè)教學(xué)的主要原則 第三節(jié) 高校英語專業(yè)教學(xué)的團(tuán)隊(duì)建設(shè) 第四節(jié) 高校英語專業(yè)教學(xué)的改革探索 第二章 高校英語專業(yè)課程教學(xué) **節(jié) 高校英語專業(yè)課程教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí) 第二節(jié) 高校英語專業(yè)課程教學(xué)的方法探索 第三節(jié) 高校英語專業(yè)課程的師資力量培養(yǎng) 第四節(jié) 基于勞創(chuàng)融合的高校英語專業(yè)課程教學(xué) 第五節(jié) 學(xué)科智慧教學(xué)環(huán)境下高校英語專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新 第三章 高校英語專業(yè)教學(xué)與思辨能力培養(yǎng) **節(jié) 高校英語專業(yè)聽力教學(xué)與思辨能力培養(yǎng) 第二節(jié) 高校英語專業(yè)口語教學(xué)與思辨能力培養(yǎng) 第三節(jié) 高校英語專業(yè)閱讀教學(xué)與思辨能力培養(yǎng) 第四節(jié) 高校英語專業(yè)寫作教學(xué)與思辨能力培養(yǎng) 第五節(jié) 高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)與思辨能力培養(yǎng) 第四章 語言學(xué)視域下的高校英語專業(yè)教學(xué) **節(jié) 心理語言學(xué)與高校英語專業(yè)教學(xué) 第二節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)與高校英語專業(yè)教學(xué) 第三節(jié) 生態(tài)語言學(xué)與高校英語專業(yè)教學(xué) 第四節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)與高校英語專業(yè)教學(xué) 第五節(jié) 系統(tǒng)功能語言學(xué)與高校英語專業(yè)教學(xué) 第五章 人才培養(yǎng)視域下的高校英語專業(yè)教學(xué) **節(jié) 高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建 第二節(jié) 高校復(fù)合型英語專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)研究 第三節(jié) 新文科背景下高校英語專業(yè)人才核心素養(yǎng)培養(yǎng) 第四節(jié) 高校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)途徑 第六章 文化轉(zhuǎn)向視域下的高校英語專業(yè)教學(xué) **節(jié) 高校英語專業(yè)教學(xué)文化轉(zhuǎn)向目標(biāo)與原則 第二節(jié) 高校英語專業(yè)教學(xué)文化轉(zhuǎn)向的具體內(nèi)容 第三節(jié) 高校英語專業(yè)教學(xué)文化轉(zhuǎn)向的主要策略 第四節(jié) 高校英語專業(yè)教學(xué)測(cè)試與評(píng)估的文化轉(zhuǎn)向 參考文獻(xiàn)
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