本書共五章，內(nèi)容包括：學(xué)生欺凌的基礎(chǔ)認知、學(xué)生欺凌行為的預(yù)防、學(xué)生欺凌行為的應(yīng)對、學(xué)生欺凌事件當事人的心理輔導(dǎo)、防治學(xué)生欺凌機制建設(shè)�！�
本書分為糾纏不清的三條河、天津漕運的前世今生、從明朝出到清朝的河工、鹽商們引來的雅文化、格局大了地位高了、列強開埠改變了天津的格局、河海神祇寄民愿等14個篇章，展現(xiàn)天津運河的自然地貌、遺存分布，追溯漕運興衰，講述南北交融�！�
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如果你有一朵七色花，你會許下哪7個愿望呢？ 主人公小女孩熱妮婭在迷路之際，就得到了一朵神奇的七色花。 她用這朵花許愿安全地回到了家，許愿讓媽媽的花瓶復(fù)原，許愿去一趟北極，許愿擁有許多玩具…… 在一場空后，熱妮婭糾結(jié)著，用僅有的最后一片花瓣幫助瘸腿男孩維嘉，重新…
孩子走在馬路上，有交通危機的顧慮；孩子去上學(xué)，有被大孩子欺凌的可能；現(xiàn)在更有被報復(fù)社會的極端人員危害的可能；孩子去游樂場游玩，也會發(fā)生無法預(yù)知的危險等等。身為家長的您，不可能每天24小時一直守護在孩子的身邊保護他。即使發(fā)生意外時您在孩子身邊，也有可能和孩子一樣不知所措。所以，…
互動詞匯是指經(jīng)常出現(xiàn)在日常交際中用以日常交流的詞匯。本書是艾米·E.奧爾森三本詞匯系列書中的*本，是作者在語境記憶單詞方面的首次探索。本書多是引入了一些在日常報紙、課堂講義、博客文章或日常信件等互動交際中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，旨在利用這些讀者早已熟悉的單詞讓讀者對語境記憶法有…
本書是科普冒險童話，故事背景設(shè)定在海南島，以海南獼猴、海南坡鹿、大靈貓、椰子貍、海蛙等海南珍稀動物作為主要的人物角色。講述了主人公經(jīng)歷經(jīng)千難萬險，保衛(wèi)動物鎮(zhèn)，驅(qū)逐外敵的冒險故事。作品里的熱血冒險故事，向讀者們弘揚了正義、勇敢、堅強、團結(jié)向上、熱愛家園等可貴的精神品質(zhì)。…
本書收錄了人民日報、新華社、中央人民廣播電臺、中央電視臺、光明日報、經(jīng)濟日報等媒體關(guān)于張伯禮院士臨危受命、奮戰(zhàn)抗擊疫情一線感人事跡的報道，體現(xiàn)了醫(yī)者仁心、人間大愛，“越是艱險越向前”的英雄氣概和擔當大義�！�
★ 設(shè)計了12宮闖關(guān)游戲，讓孩子在有趣的故事中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的邏輯。 ★ 閱讀力的重點和難點 思維導(dǎo)圖的技法和畫法 ★ *強大腦思維導(dǎo)圖導(dǎo)師 市重點高中名師聯(lián)袂奉獻 ★ 結(jié)合語文教材文章，剖析試卷中閱讀理解的重點、難點考察內(nèi)容 …
* 世界那么大，我們改變不了什么……很多年輕人更是將“煩死了！”“沒興趣！”“不想做！”掛在嘴邊。其實，這一切都是無力感造成的！ * 我們明明擁有克服障礙實現(xiàn)夢想的能力，卻不愿意嘗試，這種心理甚至?xí)湮覀兊囊簧�，讓我�?終失去生活所有的…
《美輪美奐/漫漫經(jīng)典情叢書·藝術(shù)卷》以藝術(shù)為主題和主線，聚焦美術(shù)、音樂、戲劇、展覽等重要藝術(shù)領(lǐng)域的輝煌成果和優(yōu)秀典籍，通過對羅曼·羅蘭、羅斯金、丹納、朱光潛、黃永玉、吳藕汀、蔣勛等中外知名作家、藝術(shù)家散文經(jīng)典的閱讀與賞析，領(lǐng)略米開朗琪羅、梵·高、莫奈、德加、達·芬奇、貝…
為了幫助新時代教師更好地理解這些相關(guān)法律法規(guī)的要求，為了進一步涵養(yǎng)師德，規(guī)范教師的職業(yè)行為，我們組織專家學(xué)者和一線教師，編寫了《新時代教師職業(yè)行為準則與師德養(yǎng)成》一書�！ 缎聲r代教師職業(yè)行為準則與師德養(yǎng)成/桃李書系》共六大專題，全面解讀了教師的職業(yè)行為與師德養(yǎng)成之間的…
以故事的形式記錄了老師和學(xué)生的互動，學(xué)習(xí)起來更輕松，高清思維導(dǎo)圖，快速解決寫作難題…
徐瑛主編的《中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防與教育/桃李書系》以六章的內(nèi)容，將《通知》中強調(diào)的危害中小學(xué)生身心健康、危及家庭希望和民族未來的現(xiàn)象加以分析，提出預(yù)防和教育的方法。可以說，本書內(nèi)容涵蓋全面，指導(dǎo)性強，理論講解深入淺出，案例貼近學(xué)生生活和教育實際，極具針對性和代表性；案例的…
教育是一項神圣的事業(yè)，教師是一個需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。隨著時代的發(fā)展，教學(xué)的需要對教師的要求不斷提高。因此，教師的教學(xué)不能因循守舊，不能閉門造車，應(yīng)廣開言路，放開心神，多多接納各種教學(xué)思想，多學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，多了解名師的品德和教學(xué)技巧。本書舉古今中外五位名師，從師德、師責(zé)、…
張運卉主編的《班主任的教育藝術(shù)/桃李書系》以理論為主，案例輔助說明的方式，介紹了班主任教育中常用的教育藝術(shù)和具體的操作方法、注意事項。 本書能讓一線班主任，尤其是年輕的班主任們，在管理班級和教育學(xué)生中，少些煩惱，多些捷徑，多些快樂！…
金兆強主編的《很好教師的推薦品格與關(guān)鍵能力》以六個章節(jié)的篇幅，在全面解讀教育部印發(fā)《關(guān)于實施很好教師培養(yǎng)計劃2.0的意見》的基礎(chǔ)上，對很好教師的特質(zhì)和表現(xiàn)進行分析，對很好教師的影響進行剖析，對如何成為很好教師進行了探討，在理論與案例相結(jié)合的闡述中，讓更多的教師了解到成為很好教…
