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父母送給孩子的心理健康書 版權(quán)信息
- ISBN：9787502166441
- 條形碼：9787502166441 ; 978-7-5021-6644-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
父母送給孩子的心理健康書 本書特色
青春期，這是一個(gè)不可以讓人忽視的年齡階段。這個(gè)階段的孩子效仿大人的一切，卻無法像成人一樣適時(shí)適度地控制自己。他們介于孩子與成人之間，擁有著孩子的依賴，卻渴望成人的獨(dú)立，于是總有一些不為成人所理解的舉動。 本書從青少年的心理出發(fā)，以發(fā)生在青少年身邊的故事為例，讓青少年身臨其境、生動直觀地看到同齡人的困惑以及他們解決問題的辦法，從中反思自己，做自己的心理專家，適時(shí)地調(diào)整自己的心理誤區(qū)，順利地度過這朦朧的花季雨季，走向晴朗的明天。
父母送給孩子的心理健康書 內(nèi)容簡介
少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁——這是青少年；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字——這是青少年；花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐——這是青少年；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由——這是青少年。時(shí)而悲嘆、時(shí)而激情四射；時(shí)而無聊、時(shí)而君臨天下……這些都是青少年。只有青少年，才能更容易體會到這極致的喜怒哀樂，在人生的高峰與低谷之間不停徘徊，上下求索而不知疲倦。青春期是美好的，青少年是美麗的。然而，這美麗當(dāng)中帶著些許憂愁、些許無奈、些許痛苦。
父母送給孩子的心理健康書 目錄
**章 適應(yīng)學(xué)習(xí)心理 討厭的作文 聽懂了，可還是不會寫作業(yè) 讀書到底是為了什么呢 上學(xué)真的好沒意思 興趣班，痛苦無處可逃 我是差生我怕誰 老師剛才講到哪兒了 天天上學(xué)好累啊 學(xué)習(xí)也有“平臺期” 沒完沒了的作業(yè) 腦子聰明，不用努力也能學(xué)習(xí)好 “笨鳥”先飛也不行 不喜歡數(shù)理化 不喜歡物理老師，干嘛還要上他的課 一進(jìn)考場，腦子就一片空白 長大了，學(xué)習(xí)能力是不是會下降 學(xué)習(xí)是一件沉重的事情第二章 人際交往心理 討厭的同桌 沒見過像她那么愛表現(xiàn)的 就是喜歡和男生一起玩 他怎么總是一個(gè)人 我們還是“鐵哥們”嗎 她為什么害怕與人交往 柔順的“跟屁蟲” 她為什么總是疑心重重 與人交往浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間 誤會了她，這可怎么辦 收到“情書”怎么辦 腦子里面只有自己 網(wǎng)絡(luò)聊天也是和人接觸的一種嗎第三章 家庭關(guān)系心理 媽媽，別再嘮叨了好嗎 壓力讓我透不過氣來 媽媽欺騙了我 躲不開“鐵掌”爸爸 我不是媽媽攀比的工具 世界這么大，我這么小 媽媽偷看我的日記 家，那硝煙彌漫的戰(zhàn)場 爸爸向左，媽媽向右 媽媽，請你相信我 貧困，不是我的錯(cuò) 富人的孩子也有煩惱第四章 青春期性心理 一見女生就臉紅 女生的身體跟男生到底有什么不同 青春期的戀情不是“愛” 性幻想讓我無法安心 手淫不是流氓行為 真希望有一種藥可以杜絕“大姨媽”來臨 治療青春痘，清潔*重要 我要是再漂亮點(diǎn)就好了 遇到流氓怎么辦 改變，只因老師的那一分關(guān)注第五章 情緒調(diào)控心理 青春的插曲——叛逆 不知道什么時(shí)候才能放下心來 怎樣揮散心中的“烏云” 糟糕，考試開始倒計(jì)時(shí)了 在挫折面前如何應(yīng)對 看誰都不順眼 我不想別人比我好 總也睡不著怎么辦 他就像一座活火山 他為什么喜歡鉆牛角尖 情緒反復(fù)無常第六章 自我認(rèn)知心理 有什么可趾高氣揚(yáng)的 找不到人生的方向 完美的人不存在 喜歡“玩深沉”也是一種個(gè)性 喜歡當(dāng)“假小子” 撒謊，也是迫不得已的 愛出風(fēng)頭的“芙蓉妹妹” 大家都談戀愛了，我不想落單第七章 社會行為心理 網(wǎng)絡(luò)世界的“游戲王子” 偶像崇拜，應(yīng)該是積極的精神力量 比一比，誰的QQ秀更漂亮 面對暴力，躲避不是辦法 生命對我的意義 會抽煙才是“男子漢”嗎 網(wǎng)絡(luò)算命和傳統(tǒng)看相真靈嗎
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父母送給孩子的心理健康書 節(jié)選
章 適應(yīng)學(xué)習(xí)心理
討厭的作文
“明天不是要出去玩嗎，怎么還一副不高興的樣子？”看著揚(yáng)揚(yáng)無精打采的樣子，媽媽有點(diǎn)不理解，現(xiàn)在孩子是怎么了，玩也不高興。
“高興什么呀，回來肯定又讓我們寫游記，煩死了。”揚(yáng)揚(yáng)對著電視煩躁地說，“與其這樣，還不如在家里看電視自在呢。”
“不就寫幾個(gè)字嗎，好像要你的命似的。”爸爸在一邊說話了。
“寫幾個(gè)字？”揚(yáng)揚(yáng)瞪大眼睛對著爸爸說，“你去寫寫看，寫少了不行，寫得不合老師的意更不行。玩就玩吧，誰還注意路邊的野花野草的，累不累。客娑疾蛔屓耸嫘。”
“你呀，就是太懶，平時(shí)多看點(diǎn)書不就好了。”媽媽一邊疊衣服一邊說。
“根本就不是那么回事，我們想寫的不讓我們寫，非要讓我們寫一些不喜歡寫的東西，沒意思。”
“那怎么樣才能有意思呢？”
“讓我隨心所欲想寫什么就寫什么，那樣就有意思了。”
“命題作文確實(shí)有些乏味，但作為提升你文字水平的一種方式，也不失是一種好方法。如果讓你自己寫的話，你多久會寫一篇文章呢？”爸爸問。
“這個(gè)……”揚(yáng)揚(yáng)撓撓頭，他自己也說不清楚。如果不是被逼的話，誰去寫那東西啊。
“按說呢，文章是應(yīng)該有感而發(fā)，言為心聲嘛！但是，你們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的年齡，如果不采取一定的強(qiáng)迫措施的話，你們很難有自覺性，所以老師才會這樣強(qiáng)迫你們。”
“寫完了，老師也不會認(rèn)真看的。寫作文是*沒有意思的一件事，明明沒什么事可寫，非要胡扯一點(diǎn)兒東西來寫。讀書呢，是牛不喝水強(qiáng)按頭；這寫作文嗎，就是牛沒牛奶非要擠。”揚(yáng)揚(yáng)夸張地往沙發(fā)上一靠，“我們的命真苦啊。”
爸爸媽媽都笑了。
……
父母送給孩子的心理健康書 作者簡介
韓曉濤，著名養(yǎng)生專家。國內(nèi)知名養(yǎng)生機(jī)構(gòu)孔伯華醫(yī)館亞健康教育研究室首席健康咨詢師。1989年畢業(yè)于哈爾濱醫(yī)科大學(xué)，從事臨床治療與康復(fù)養(yǎng)生工作二十余年。近年來，一直從事疾病預(yù)防與亞健康保健的研究與實(shí)踐工作，并多次受邀到全國各地的政府部門、企事業(yè)單位、高等院校、IT行業(yè)等進(jìn)行康復(fù)與養(yǎng)生講座，深受聽眾歡迎，F(xiàn)任中國航空工業(yè)中心醫(yī)院主任醫(yī)師。
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