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盧勤談如何愛(ài)孩子(贈(zèng)CD)

盧勤談如何愛(ài)孩子(贈(zèng)CD)

作者：盧勤
出版社：陜西師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2008-07-01
開本： 16 頁(yè)數(shù)： 342
本類榜單：家庭教育銷量榜
中 圖 價(jià):¥13.1(4.1折) 定價(jià)  ¥32.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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盧勤談如何愛(ài)孩子(贈(zèng)CD) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787561341773
  • 條形碼：9787561341773 ; 978-7-5613-4177-3
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

盧勤談如何愛(ài)孩子(贈(zèng)CD) 本書特色

教孩子學(xué)做人，成功就在眼前！
　　很多父母總是苦惱，我們創(chuàng)造了生命卻難以讓生命更精彩；我們付出了愛(ài)，卻收獲不到愛(ài)的果實(shí)。這是為什么呢？愛(ài)孩子是人之常情，天下哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子？然而怎樣愛(ài)孩子，并不是每個(gè)做父母的都明白的！笆郎系母改福枷Ｍ约旱暮⒆訐碛幸粋(gè)快樂(lè)的人生，于是把自己所有的愛(ài)傾盡在孩子的身上？墒，父母?jìng)儏s忘了，愛(ài)也會(huì)害了孩子。于是一份掏自肺腑的愛(ài)，變成了毒愛(ài)！
　　——當(dāng)代國(guó)內(nèi)*懂孩子心的家庭教育專家盧勤，針對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃矫娴恼`區(qū)與困惑再度支招答疑解惑。
　　盧勤談　如何愛(ài)孩子
　　孩子是一本無(wú)字的書。書的每一頁(yè)，浸透著父母?jìng)兊男难蜕钌畹膼?ài)。如今，年輕的父母?jìng)，每天翻?dòng)著他，卻發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越看不懂了……
世上的父母，都希望自己的孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的人生，于是把自己所有的愛(ài)傾盡在孩子的身上？墒牵改?jìng)儏s忘了，愛(ài)也會(huì)害了孩子，于是一份掏自肺腑的愛(ài)，變成了毒愛(ài)。
家庭，不僅是成年人歇患的港灣，可以放松地表現(xiàn)出真實(shí)的自我，而且也是孩子的港灣。這個(gè)港灣地方不大，卻有著大海般博大的情懷，她能容納孩子的成功與微笑，也能容納孩子的過(guò)失和眼淚。
要想讓我們的孩子一生快樂(lè)，與其拼死拼活給孩子掙一筆財(cái)富，不如培養(yǎng)孩子從小有個(gè)積極的心態(tài)，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

盧勤談如何愛(ài)孩子(贈(zèng)CD) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

盧勤開創(chuàng)了有中國(guó)特點(diǎn)的家庭教育，影響了新一代家長(zhǎng)的教育理念。本書是她的*新力作，是新時(shí)代父母的家教指南。在具體的家教過(guò)程中，家長(zhǎng)們有很多難題，所有的家教難題盧勤都有辦法。本書針對(duì)父母?jìng)冊(cè)趷?ài)孩子方面的種種誤區(qū)，提出了全新的家長(zhǎng)施愛(ài)觀念，并結(jié)合大量生動(dòng)鮮活的實(shí)例，提供了富有操作性的教育方法，生動(dòng)詮釋了“愛(ài)孩子”十法的含義。

盧勤談如何愛(ài)孩子(贈(zèng)CD) 目錄

序言　走出愛(ài)的誤區(qū)
**章　愛(ài)孩子就要認(rèn)識(shí)孩子
　和你在一起，真好！
　孩子的童年為什么不快樂(lè)
　孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力從哪里來(lái)
　誰(shuí)來(lái)關(guān)注孩子的心靈世界
　兩代人的溝通靠什么
　孩子們?yōu)槭裁礇](méi)有成就感
第二章　愛(ài)孩子就要尊重孩子
　教孩子學(xué)做人，成功就在眼前
　做壞了不要緊，只要你盡了力
　讓孩子多經(jīng)歷，在體驗(yàn)中明理
　讓別人幸福，自己才會(huì)幸福
　生活要和諧，溝通不可少
　為孩子喝彩，真的很重要
第三章　愛(ài)孩子就要調(diào)動(dòng)孩子
　孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源
　心中有愛(ài)才能發(fā)現(xiàn)愛(ài)
　奉獻(xiàn)愛(ài)的人一生幸福
　行為的作用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)
　愛(ài)孩子要有原則
　光說(shuō)不練不會(huì)成功
　經(jīng)歷就是*大的財(cái)富
　給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地
　讓孩子懂得自作自受
　努力尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)
第四章　愛(ài)孩子就要幫助孩子
　想象力比知識(shí)更重要
　觀察是創(chuàng)作的源泉
　聽話比說(shuō)話好玩
　鼓勵(lì)孩子講心里話
　勤動(dòng)手就能創(chuàng)造奇跡
　人生的路要靠自己走
第五章　愛(ài)孩子就要引領(lǐng)孩子
　善待自己——保持好心態(tài)
　善待孩子——成為好朋友
　善待家人——扮演好角色
第六章　愛(ài)孩子就要開發(fā)孩子
　有賞識(shí)才能激發(fā)興趣
　有信任才能充滿自信
　有發(fā)現(xiàn)才能發(fā)揮潛力
　有評(píng)價(jià)才能懂得取舍
　有合作才能獲得快樂(lè)
　有創(chuàng)新才能創(chuàng)造奇跡
第七章　愛(ài)孩子就要激勵(lì)孩子
　太好了！——改變心情就改變了世界
　我能行！——改變態(tài)度就改變了命運(yùn)
　我?guī)湍悖　阌欣щy？我來(lái)幫助你
第八章　愛(ài)孩子就要享受孩子
　對(duì)世界說(shuō)：我就是中國(guó)！
　對(duì)自己說(shuō)：這是我的責(zé)任！
　對(duì)兒子說(shuō)：有兒子就是不一樣！
　對(duì)女兒說(shuō)：有個(gè)女兒真好！
　對(duì)困難說(shuō)：一切全靠你了！
第九章　愛(ài)孩子就要保護(hù)孩子
　適合的才是*好的
　面對(duì)生命放棄不如珍
　請(qǐng)你像我這樣做
第十章　愛(ài)孩子就要磨煉孩子
把選擇的權(quán)力交給孩子
　困難和挫折是*好的教育
　克服嫉妒，參與正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
　學(xué)會(huì)熱忱地對(duì)待他人
　讓孩子生活在友善之中
展開全部

盧勤談如何愛(ài)孩子(贈(zèng)CD) 節(jié)選

**章　愛(ài)孩子就要認(rèn)識(shí)孩子
　　和你在一起，真好！
　　我們國(guó)家*近發(fā)生了一場(chǎng)大的災(zāi)難，就是四川的大地震，所以我有一種新的感覺(jué)就是：活著真好。和你在一起，真好！
　　如果說(shuō)過(guò)去我們對(duì)生活還有什么不滿，如果說(shuō)過(guò)去我們還有很多恩怨，那么今天，這次生命的歷練讓我們驚喜：我們能在一起，真的很好！
　　地震中*寶貴的是什么？是生命；什么東西*有力量？是道德。我想起康德的一句話：在這個(gè)世界上，*燦爛的就是滿天的星空和道德的力量。我們?yōu)槭裁磿?huì)感動(dòng)？我們?yōu)槭裁磿?huì)流淚？我們中國(guó)人民為什么在一剎那中就堅(jiān)如磐石地團(tuán)結(jié)起來(lái)？我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。我終于明白了，是道德的力量。
　　道德是什么？道德即是一個(gè)人在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中精神的層面。在這個(gè)人失去房屋的時(shí)候，失去金錢的時(shí)候，甚至幾乎失去生命的時(shí)候，只要精神存在，這個(gè)人就在。什么都不能夠壓倒中國(guó)的人民，今天我們已經(jīng)看到了這種力量，沒(méi)有人敢欺負(fù)我們。中國(guó)人民多么的團(tuán)結(jié)，多么的偉大！尤其是全國(guó)哀悼日那天，在天安門廣場(chǎng)，自覺(jué)聚集了數(shù)萬(wàn)人，秩序井然，無(wú)人指揮，大家卻呼喊著同一個(gè)口號(hào)：中國(guó)加油！
　　當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)了起來(lái)，我們同時(shí)也看到了一種偉大的力量——精神的力量。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該思考什么樣的問(wèn)題？作為校長(zhǎng)，作為老師，作為父母，你應(yīng)該想什么？你應(yīng)該想：面對(duì)你的學(xué)生，面對(duì)你的孩子，什么東西*重要？當(dāng)一切將要失去的時(shí)候，什么東西*起作用？這就是我們今天要弘揚(yáng)的，我們的教育要達(dá)到的。
　　我曾接受中央電視臺(tái)《道德觀察》節(jié)目的采訪。在主持人跟我談起孩子的時(shí)候，我熱淚盈眶。他問(wèn)：我們的孩子為什么這么好？我說(shuō)這就是素質(zhì)教育的結(jié)果。什么是素質(zhì)？當(dāng)你離開學(xué)校后能想起的話，就叫教育；當(dāng)你一切的親人都不在時(shí)你所表現(xiàn)出來(lái)的行為，就叫素質(zhì)。所以，一個(gè)人應(yīng)該獲得人的價(jià)值，獲得一種高尚的道德情操和偉大的精神，而一切就都會(huì)從新開始。
　　在這次地震中，我們看到了道德的力量是多么的偉大，多么的迷人，多么能讓人心連在一起。這次大的災(zāi)難讓我們看到：我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是頂天立地！我們的人民是氣壯山河！我們的英雄是可歌可泣！我們的孩子是感天動(dòng)地！當(dāng)感動(dòng)過(guò)后，我想我們每個(gè)人都在思考：是什么讓我們潸然淚下？是什么讓我們傾盡全力捐助災(zāi)區(qū)？
　　人心總是涌動(dòng)著一種力量。這種力量，是我們孩子今天*需要，也是明天*需要的。
　　**種力量：生命的力量。
　　當(dāng)我們面對(duì)孩子自殺的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子離家出走的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子自殘的時(shí)候，心都會(huì)痛。你會(huì)告訴他生命不容易，他不理解，他覺(jué)得活著沒(méi)意思，可以把自己的生命輕易地丟掉。而今天，我們看到的是一場(chǎng)生命的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
　　當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生一小時(shí)后，黨中央就立刻做出了決定，我們的總書記立刻作出部署，到**線去搶救生命。我們的總理兩小時(shí)后就登上了飛機(jī)。他剛剛出差回來(lái)，便又再次登上飛機(jī)，**時(shí)間飛往災(zāi)區(qū)。我想我們?nèi)珖?guó)人民都非常地熟悉，我們的總書記和總理關(guān)注的點(diǎn)是什么，就是人民的生命。目光所及，情感所至，攻克布署，都是搶救人民的生命。
　　大家可能還記得，總理說(shuō)的這句話：“走也要走到；早一秒鐘到，就能夠多救一個(gè)人的生命。人命關(guān)天，只要有一線希望，我們就一定要盡全力去救人。廢墟下，哪怕還有一個(gè)人，我們也一定要搶救到底！碧貏e使人難忘的是，由于橋梁倒塌，彭州市十萬(wàn)群眾被堵在山中，救災(zāi)人員和物資無(wú)法運(yùn)入，已經(jīng)出現(xiàn)泥石流。在此地救援的軍官可能說(shuō)了一句“有困難”的話，總理火了，總理說(shuō)：“我不管你們?cè)趺礃，我只要這十萬(wàn)群眾脫險(xiǎn)。這是命令！苯又，總理又說(shuō)：“我就一句話，是人民在養(yǎng)活你們，你們看著辦！”
　　總理眼睛里冒著火，總理自己也受了傷，93個(gè)小時(shí)在災(zāi)區(qū)，就是為了人民的生命。這次總理在災(zāi)區(qū)的情況，讓很多人非常地感動(dòng)。我們的總書記也在泥濘當(dāng)中給戰(zhàn)士們講話，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)起來(lái)去救人，能救的一定要救出來(lái)。我跟很多孩子說(shuō)：“你們看一看，多少戰(zhàn)士，用了多少個(gè)小時(shí)去搶救一個(gè)人的生命！边@個(gè)世上沒(méi)有比生命更有價(jià)值的。如果說(shuō)你的孩子曾經(jīng)因?yàn)闊⿶蓝胱詺，曾?jīng)因?yàn)榭鄲蓝x家出走，曾經(jīng)因?yàn)樽约旱牟恍叶詺堊耘暗脑，?qǐng)他看一看這次地震發(fā)生之后，我們的黨、國(guó)家和人民做了一件什么事情？對(duì)人的生命的搶救，就是對(duì)生命的尊重。
　　尤其使大家感動(dòng)的是，我們國(guó)家將19日到21日定為全國(guó)哀悼日，定于下午2點(diǎn)28分——地震發(fā)生的那一刻為遇難者致哀三分鐘。那情景，大家都經(jīng)歷過(guò)。我在北京也經(jīng)歷過(guò)，非常震憾。在共和國(guó)的歷史上，這還是**次為平民而降半旗，**次為平民而舉國(guó)哀悼。我看了很多外電，他們都給以高度評(píng)價(jià)，說(shuō)這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)生命的尊重。我們的人民表現(xiàn)得如此感人肺腑，全國(guó)人民在那一刻，全都沉默了。
　　這么一場(chǎng)災(zāi)難，這么多同胞遇難、受傷。一個(gè)民族為了生命付出的代價(jià)大家都看到了。什么東西*重要？生命*重要？善饺绽镂覀儠(huì)把錢看得很重要，把官職看得很重要，而沒(méi)有了生命，一切都沒(méi)有了。咱們要給孩子的就是一種生命的力量。
　　一位身患癌癥的媽媽寫了一本書，讓我給她寫序。我看了這本書，這是一本拿得起而放不下的書。我的心中一直蘊(yùn)含著一種感動(dòng)。這個(gè)媽媽從孩子出生**天開始，就做了詳細(xì)的紀(jì)錄，一共做了十八年的紀(jì)錄。書里寫的全是孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。一個(gè)成功母親將十八年生命的紀(jì)錄送給她的孩子，而這位母親已經(jīng)患了癌癥。在感動(dòng)中，在看到搶救人的生命時(shí)我都在想：一位媽媽，十八年來(lái)一直在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，把他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像故事一樣全記下來(lái)，這花費(fèi)了多么大的心血！我們的孩子能懂得嗎？他能知道一個(gè)生命長(zhǎng)大是多么的不容易嗎？我想他很難懂得。所以，我們大家一定要告訴我們的孩子，為什么大家要搶救生命，而生命的力量又是多么的巨大。
　　在地震中，很多家長(zhǎng)和老師在廢墟中搶救孩子。突然，有人發(fā)現(xiàn)主教學(xué)樓中有個(gè)小孩子在隱隱地哭，人們循著哭聲找到這個(gè)孩子。只見小女孩露出了大半個(gè)頭來(lái)，她使勁探出身子，拼命往外爬。人們趕緊把她抱了起來(lái)。當(dāng)時(shí)的情景讓所有人都震驚了：小女孩的左腿膝蓋以下已不知去向，血流不止。
　　大家可能都知道這個(gè)女孩子，她拖著受傷的腿，流著血，硬爬著出來(lái)。這是什么？這就是生命的力量。很多生命的奇跡都在這樣的時(shí)刻產(chǎn)生了，哪有比這個(gè)力量更能凝聚人心的！哪有比這個(gè)力量更能讓人想活下去的！
　　我們應(yīng)該反思。我覺(jué)得在道德的教育上，人們首先要對(duì)自己生命的價(jià)值進(jìn)行衡量。當(dāng)他知道，活在世界上不容易的時(shí)候；當(dāng)他知道，為了自己的生命，很多人付出的時(shí)候，他就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間了，他就不會(huì)浪費(fèi)生命了。如果我參加高考選題，我可能把今年高考作文題定為《生命》，我想所有的孩子可能都有話要說(shuō)。這是道德上我認(rèn)為*重要的一點(diǎn)。
　　第二種力量：責(zé)任的力量。
　　當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候，我們的總書記、總理立刻奔赴災(zāi)區(qū)前線？偫斫衲炅鶜q，總書記今年歲數(shù)更大，他們都是老年人。他們?yōu)槭裁吹?*線去？因?yàn)檫@是一份責(zé)任。多少孩子告訴我，當(dāng)他們?cè)诤诎抵校诳謶种，忽然聽說(shuō)總理來(lái)了的時(shí)候，他們就看到了希望。
　　在這次地震中，我們的老師表現(xiàn)得非常感人。那位譚千秋老師，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候，首先想到的是自己學(xué)生們的安全。
　　地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上*后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼了，落淚不止。
　　當(dāng)救援人員把他搶救出來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)停止了呼吸。妻子張關(guān)蓉拉起丈夫的手臂，這是一雙曾經(jīng)傳授了無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂。在地震發(fā)生的一瞬間，譚千秋用他的身體護(hù)住了四個(gè)年輕的生命。像這樣的老師不止一個(gè)。很多孩子被救出來(lái)之后，**件事就是去找他們的老師。
　　北川縣**中學(xué)初一（6）班的班主任劉寧老師，地震發(fā)生時(shí)正帶領(lǐng)自己班上的五十九名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì)。“禮堂突然在晃動(dòng)，而且越晃越厲害！苯(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師馬上意識(shí)到發(fā)生了地震。他招呼同學(xué)們不要亂跑！翱h委禮堂的椅子離地較高，我叫學(xué)生立即就地蹲進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面，千萬(wàn)不要亂動(dòng)。”劉老師回憶說(shuō)。正是劉老師在關(guān)鍵時(shí)刻的冷靜，使得全班五十九名同學(xué)中只有兩個(gè)受了輕傷。而劉老師的女兒，卻被倒塌的教室樓奪去了生命。
　　地震中，有多少這樣好的老師！我只想說(shuō)：幸福的同學(xué)們，在遇到這樣好的老師的時(shí)候不要忘記，每一位老師都跟劉老師一樣，在大災(zāi)面前，他們都會(huì)護(hù)衛(wèi)每一個(gè)學(xué)生——那是老師的職責(zé)。
　　北川是這次地震中損失*大的，北川的中學(xué)生寫來(lái)一封信：
　　當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，李老師正在教室里上政治課，伴隨著轟隆隆的聲音，教室劇烈搖晃，同學(xué)們都嚇得不知道該怎么辦，李老師大吼了一聲：“快跑！”同時(shí)飛快地為我們打開門，拉著推著我們趕快往外逃。當(dāng)時(shí)整棟樓房已經(jīng)搖搖欲墜，給我的感覺(jué)是房子就要垮了。為了能讓更多的同學(xué)逃出去，李老師用自己的身體抵擋住已經(jīng)搖變形的門框，可一個(gè)人的血肉之軀怎么能夠承受得住五層樓的重量，李老師被垮塌下來(lái)的樓房壓在了下面，房屋倒塌的那一刻，李老師還拼盡全力將一個(gè)學(xué)生推了出來(lái)，學(xué)生們安全出來(lái)了，而李老師，我們偉大的老師卻倒在了垮塌的房屋下，獻(xiàn)出了她寶貴的生命，永遠(yuǎn)地離開了我們。
　　這一次地震，讓所有的人都措手不及；也是這次地震，讓我們初（4）班的所有幸存者永遠(yuǎn)記住了一位偉大的老師——李佳萍老師。
　　獲救的孩子們發(fā)出了這樣的感慨：“現(xiàn)在我們已經(jīng)安全了，也得到了來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)。雖然現(xiàn)在親人的情況還不清楚，但我們都堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)了，為了那些關(guān)心我們的人，為了付出生命的人活下來(lái)了。我們共同努力，一定能夠戰(zhàn)勝困難，管它什么自然災(zāi)害，我們都不怕，無(wú)論以后的路多么難走，我們也會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)槲覀冎，自己現(xiàn)在肩上擔(dān)負(fù)著什么樣的責(zé)任！
　　這樣的信我們收到了很多，我們也通過(guò)電話，通過(guò)各種渠道，和那里的孩子取得了聯(lián)系。我忽然感覺(jué)到，我們的孩子，尤其是中學(xué)生，要想長(zhǎng)大，就必須承擔(dān)一份責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任的孩子是長(zhǎng)不大的？墒谴蠹蚁胍幌耄谖覀兘裉旌⒆优囵B(yǎng)的過(guò)程中，有哪些責(zé)任他們能夠承負(fù)？如果我說(shuō)得不過(guò)分的話，我們的孩子今天只有一個(gè)責(zé)任：好好讀書，考上大學(xué)。這是他們惟一的責(zé)任，其他的，爸爸媽媽根本不會(huì)關(guān)注，他們會(huì)為孩子做好一切的支持，照顧好一切的生活，滿足他們一切的愿望。不需要他關(guān)愛(ài)別人，不需要他為社會(huì)做什么貢獻(xiàn)，只要他搞好學(xué)習(xí)就行。我們的老師在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候，那學(xué)習(xí)好的孩子，永遠(yuǎn)是老師的*愛(ài)。而那些成績(jī)不是很好的孩子，常常被老師忽略。于是在這愛(ài)和不愛(ài)中，關(guān)注和被關(guān)注中，有一種東西就會(huì)被忽視了，那就叫責(zé)任。
　　這次地震中，中學(xué)生報(bào)上有一個(gè)報(bào)道說(shuō)，地震中，一個(gè)女大學(xué)生被救出來(lái)，她家已被震塌了，任何信息都沒(méi)有了。好在她爸有手機(jī)，打呀打呀打了好幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)打通，因?yàn)榈卣鸬囊粍x那，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)全都中斷了。第二天早晨終于有了一點(diǎn)點(diǎn)信號(hào)，大概是七點(diǎn)鐘才有信號(hào)的，她爸終于打通了，告訴女兒自己被壓在下面。女兒就從另一邊跑回來(lái)，用手把她的家人扒了出來(lái)，四個(gè)人都被救出來(lái)了。沒(méi)有別人幫忙，就拼命地把家人救出來(lái)了。女孩子是從很遠(yuǎn)的地方跑過(guò)來(lái)的，這孩子多有力量！
　　我們國(guó)家的教育就是要教育出這樣的孩子，能夠承擔(dān)中國(guó)大業(yè)的孩子，所以大家不要把我們的孩子看成那種“我的小寶貝”。關(guān)愛(ài)并不意味著不給他們責(zé)任和擔(dān)子，這樣的孩子將來(lái)肯定要吃大虧，受大難的。
　　第三種力量：信念的力量（希望的力量）。
　　當(dāng)房屋“轟隆”一聲忽然倒塌，人們被埋在地下，陷入一片黑暗的時(shí)候，什么能夠讓人們堅(jiān)持下來(lái)？——希望。一個(gè)生的希望，一個(gè)“一定有人會(huì)來(lái)救我的”堅(jiān)定信念。
　　在四川德陽(yáng)，一個(gè)叫鄧清清的女孩子，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候，她跟同學(xué)們都在實(shí)驗(yàn)室里，全被壓在下面。這時(shí)候有哭聲，有喊聲，有來(lái)自心靈顫動(dòng)的聲音。這個(gè)女孩，她也覺(jué)得非？植，非常害怕。忽然，她想起一個(gè)能夠帶給她力量的東西，于是她拿起手電筒，開始看書。老師說(shuō)，這孩子是山區(qū)貧困家庭的孩子，特別愛(ài)看書，連走路時(shí)都舍不得放下書。這孩子當(dāng)時(shí)心中就在想，老師說(shuō)過(guò)，書是有力量的。她說(shuō)一個(gè)窮孩子，大山里的孩子，只有讀書，才能有出息，于是就在這種無(wú)助的情況下開始看書。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她正拿著手電看書，所以救援人員感動(dòng)得不得了。我們請(qǐng)德陽(yáng)寄來(lái)這孩子的資料，她是個(gè)特別可愛(ài)，非常漂亮，學(xué)習(xí)也特別好的一個(gè)女孩子。鄧清清這么鎮(zhèn)靜，是因?yàn)樗闹杏邢Ｍ?
　　這次災(zāi)難中，很多被壓在底下的孩子都堅(jiān)信，一定有人會(huì)來(lái)救他們。這使我想起了印度洋海嘯的時(shí)候，一個(gè)叫櫻達(dá)的十五歲女孩。當(dāng)時(shí)大水來(lái)的時(shí)候，把她們?nèi)业姆孔佣枷频沽耍陌职謰寢屢惨呀?jīng)被洪水沖走。她待在一個(gè)草房頂上，一直飄著。據(jù)她說(shuō)，她當(dāng)時(shí)站在那里也覺(jué)得非？植，但她覺(jué)得一定要堅(jiān)持住，結(jié)果一直飄到一百多公里以外的一個(gè)小鎮(zhèn)上。這個(gè)海灘上面正好有一個(gè)森林，她一個(gè)人在森林里渡過(guò)了一個(gè)非？膳碌囊雇。第二天早晨醒來(lái)的時(shí)候，更恐怖了，一條大蟒蛇正圍在她身邊。恐懼之中她就想：“我還活著，一定會(huì)有人來(lái)救我！彼蜎](méi)敢叫出聲，也沒(méi)敢驚動(dòng)這條蟒蛇。后來(lái)有專家說(shuō)，就是這條蟒蛇保護(hù)了她，一直沒(méi)有傷害她。沒(méi)有它，她早就被別的動(dòng)物吃掉了，后來(lái)有漁船從那經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)了她，把她救起。這可以說(shuō)是生命的奇跡，這是當(dāng)時(shí)惟一一個(gè)生還者。
　　我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候，一個(gè)人能夠活下來(lái)，就是因?yàn)樗邢Ｍ。所以在地震發(fā)生后，我們有很多親人在上面呼喚，呼喚丈夫的名字，妻子的名字，孩子的名字——這聲音就是希望！耙欢ㄓ腥藭(huì)來(lái)救我”——這是信念，當(dāng)聽到聲音的時(shí)候，被埋在下面的人就看到了一個(gè)希望。
　　我們今天的孩子真的很了不起，很多孩子在黑暗中，堅(jiān)信老師們一定會(huì)來(lái)救他們，就這樣堅(jiān)持下來(lái)了。人的目標(biāo)和希望，是人生存的動(dòng)力。反過(guò)來(lái)想一想，我們今天的孩子，學(xué)習(xí)有動(dòng)力嗎？沒(méi)有多大動(dòng)力；生活有目標(biāo)嗎？沒(méi)有明確目標(biāo)。所以他們非？唷？喟】喟，熬啊熬啊，他們不知道他們?yōu)槭裁丛谑芸。很多孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是給爸爸媽媽學(xué)的，因?yàn)榘职謰寢層泻芨叩囊蟆?
　　一個(gè)女孩橫渡海峽，她爸爸媽媽在旁邊盯著她。她一直在游，游了很久之后忽然一片迷茫，什么都看不見。她說(shuō)我實(shí)在沒(méi)有力氣了。爸爸媽媽說(shuō)馬上就到了，她說(shuō)我真的不行了，快把我撈起來(lái)。撈起來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)，還有半米就到岸邊了。女孩說(shuō)：“我為什么沒(méi)勁了？因?yàn)榭床坏侥繕?biāo)。如果能看到一點(diǎn)點(diǎn)目標(biāo)，我都會(huì)有勁！彼晕覀?cè)诳吹揭驗(yàn)橛兄鴪?jiān)定信念而奇跡生還的事例時(shí)，一定要想想：他為什么能活下來(lái)？因?yàn)樗嘈拧拔乙欢芑钪鋈ァ，就是這個(gè)強(qiáng)烈的愿望讓他活下來(lái)了。
　　當(dāng)重大災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，不同的人會(huì)汲取不同的力量。如果你的目標(biāo)非常明確，你就會(huì)把所有的力量都集中在一個(gè)點(diǎn)上。這就叫熱愛(ài)，沒(méi)有熱愛(ài)就沒(méi)有激情，沒(méi)有激情就沒(méi)有創(chuàng)造。所以我們今天一定要讓我們的孩子有明確的生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，心中永遠(yuǎn)有希望。家園毀了是可以修復(fù)的；人的希望只要不毀滅，就會(huì)永遠(yuǎn)有希望。我們中華民族也不是只經(jīng)歷過(guò)一次磨難，我們經(jīng)歷的磨難多了，卻從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。我們的總書記說(shuō)：“任何困難，都難不倒我們英勇的中國(guó)人民！”——這就是我們的希望所在，這就是希望的力量。
　　第四種力量：感恩的力量。
　　如果說(shuō)感動(dòng)的話，我想我們?cè)谒拇ㄊ転?zāi)這幾天的感動(dòng)是*多的。《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)兒童報(bào)》上都登了照片，這些照片可以說(shuō)是感天動(dòng)地的。照片中的這個(gè)男孩大家可能都知道，他叫郎錚。這個(gè)男孩只有三歲。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他就呼喊著叔叔。當(dāng)叔叔把他救起的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的左手已經(jīng)骨折，等給他固定好受傷的手臂后，他立刻用右手向叔叔們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。拍這張照片的記者在廣播里說(shuō)：“在孩子敬禮的一剎那，我的眼淚都出來(lái)了，淚水模糊了視線，我立刻提醒自己，我是記者，我到這里是做什么的，我立刻按下了快門！
　　一個(gè)孩子，在地下待了十五個(gè)小時(shí)，在他獲救后他所做的**件事就是向救他的人敬禮。這個(gè)情景感動(dòng)了多少救援的部隊(duì)？又感動(dòng)了多少中國(guó)的百姓？當(dāng)很多孩子被救出來(lái)的時(shí)候，會(huì)急切地說(shuō)：“叔叔，我的眼睛看不見，能讓我摸摸你的臉嗎？我真的很感謝你！边有孩子說(shuō)：“叔叔，你把我救出來(lái)，我一輩子會(huì)報(bào)答你的。”很多孩子露出真誠(chéng)的笑容來(lái)迎接援救人員的到來(lái)，這些救援人員都被深深地感動(dòng)了。四川的那些孩子們真是太可愛(ài)了。這種感謝完全是自己內(nèi)在的一種素質(zhì)，不需要告訴他，跟叔叔說(shuō)感謝，他們是發(fā)自內(nèi)心的感恩。
　　有一次看白巖松播報(bào)的實(shí)時(shí)新聞。大災(zāi)之后必要防范大的疫情，中央電視臺(tái)一名奔赴一線的記者，帶著口罩走在路上，遇到當(dāng)?shù)氐臑?zāi)民正挑著兩個(gè)桶。就問(wèn)其中一個(gè)挑的是什么東西。這位災(zāi)民是去領(lǐng)水的，所以桶里裝了方便面、餅干之類的食物；又問(wèn)另一位老鄉(xiāng)，他旁邊的人說(shuō)是去找種子。災(zāi)后還要生產(chǎn)種地，這會(huì)兒菜種都該熟了，收回來(lái)明年好種上。就在這時(shí)候，旁邊又過(guò)來(lái)兩個(gè)農(nóng)民，這邊擱著酒，那邊擱著臘肉，剛從地震區(qū)過(guò)來(lái)。他就跟大伙說(shuō)別去了，現(xiàn)在余震很大，很危險(xiǎn)。這位農(nóng)民沒(méi)說(shuō)什么，還是堅(jiān)決要去。記者也勸說(shuō)了一陣，看這位老鄉(xiāng)還是堅(jiān)持，就幫他把擔(dān)子扶到肩上。這位農(nóng)民走了幾步，忽然停住，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)微笑著對(duì)記者說(shuō)：“謝謝你們的帳篷！边@位記者聽了當(dāng)時(shí)就哭了。白巖松問(wèn)他為什么哭，記者說(shuō)他沒(méi)幫他做什么，他卻對(duì)他道謝，而他的家人在這次地震中都失去了，他把悲傷埋在心里，卻以微笑來(lái)感謝別人！
　　這就是四川人，從孩子到老人，都如此地懂得感謝。為什么在一剎那間，一個(gè)微笑，或是一句話，一個(gè)手勢(shì)都能讓人感動(dòng)？讓人熱淚盈眶？這就是感恩的力量。而這種感恩的力量是誰(shuí)培養(yǎng)的呢？
　　我們的孩子不懂得去感謝，這是今天大家普遍都在討論的問(wèn)題。那么我們?cè)谏钪校欠褡尯⒆影迅兄x變成一種習(xí)慣了呢？當(dāng)一個(gè)人瀕臨死亡的時(shí)候突然獲救，他首先流露的就是感謝之情，這就是平常教育的結(jié)果變成了素質(zhì)。而在我們的生活中，我們很多孩子不懂得感謝。他們覺(jué)得“你愛(ài)我是應(yīng)該的”。很多孩子很無(wú)情地對(duì)父母說(shuō)這樣的話：“誰(shuí)讓你把我生出來(lái)的？我又沒(méi)讓你把我生出來(lái)？”感激之情是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，平時(shí)就該積累的。感激就是愛(ài)的發(fā)現(xiàn)，要能發(fā)現(xiàn)有人在愛(ài)我。有了這種發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心才能涌動(dòng)感激之情。
　　有個(gè)高中的女孩，她發(fā)現(xiàn)，一到晚上，奶奶就要站到陽(yáng)臺(tái)上看星星。女孩很奇怪，就問(wèn)媽媽：“奶奶為什么晚上要看星星？”媽媽告訴她：“奶奶的家在農(nóng)村，奶奶的朋友都在農(nóng)村，農(nóng)村的星星多。一到晚上閑下來(lái)的時(shí)候，奶奶就會(huì)想念家鄉(xiāng)的朋友，就會(huì)看星星。”女孩就說(shuō)了：“想他們?yōu)槭裁床换厝ツ？”媽媽說(shuō)：“奶奶離開家鄉(xiāng)離開朋友就是為了你。為了照顧你她才離開的。”女孩一下被感動(dòng)了，正好學(xué)校寫作文，題目是《以××為證》，她的題目是：以星星為證。這篇作文獲得了滿分。一個(gè)女孩發(fā)現(xiàn)了這種愛(ài)的時(shí)候，她內(nèi)心就涌動(dòng)著感激。所以孩子要學(xué)會(huì)感謝，一定要用心靈去發(fā)現(xiàn)。
　　我們心中涌動(dòng)著的愛(ài)的情感，都是有人滋養(yǎng)的。我到《中國(guó)少年報(bào)》去工作后，一直在關(guān)注農(nóng)村孩子。手拉手也好，幫助農(nóng)村孩子建學(xué)校也好，內(nèi)心都在涌動(dòng)著這種愛(ài)。我們今天一定要把孩子的心靈滋養(yǎng)得肥美，而這種愛(ài)的滋養(yǎng)離不開閱讀。世界每天都在發(fā)生很多的事情，你不可能每樣都知道，但你可以通過(guò)閱讀來(lái)了解。
　　孩子在閱讀之后，內(nèi)心就會(huì)涌動(dòng)著一種感情。我們的好書好報(bào)，正是滋養(yǎng)孩子們心靈*重要的東西，孩子其實(shí)像塊空地，種什么長(zhǎng)什么；孩子的大腦就像一張白紙，寫什么有什么。孩子閱讀的這種習(xí)慣，習(xí)慣什么是什么。像鄧清清這樣的孩子，那么優(yōu)秀愛(ài)讀書的孩子，被壓在地底的地獄里依然在讀書！閱讀能夠讓人一下子進(jìn)入到童話的世界，人的心靈一下子就能穩(wěn)定下來(lái)。
　　我曾多次去少管所。那里的大部分孩子不讀書不看報(bào)，但他們卻看一些壞的影片、壞的錄像帶。我到北京少管所，那里住的都是女的少年犯。我走進(jìn)一個(gè)女孩子的宿舍，一個(gè)胖胖的女孩站在那里。我就問(wèn)她：“你怎么進(jìn)來(lái)的？” “我殺人了！ “殺誰(shuí)了？” “殺了一老太太！蔽艺f(shuō)“多大歲數(shù)。俊薄捌呤䴕q。” “你殺她干什么？” “她罵我！ “你怎么殺的她？” “我一生氣就給了她一嘴巴。”聽得我真是心驚肉跳。我問(wèn)她對(duì)這事怎么看，她說(shuō)：“我對(duì)不起我媽，我對(duì)不起我爸。”我說(shuō)：“你想一想，你*對(duì)不起的，還有那七十二歲老人一家啊！瘪R加爵殺了四個(gè)人，他媽是個(gè)老農(nóng)民，他爸是個(gè)老農(nóng)民，含辛茹苦地供孩子上大學(xué)，結(jié)果孩子殺了人被判了死刑。他爸爸到那四個(gè)孩子家人那里去謝罪，在地上長(zhǎng)跪不起。我對(duì)那些教官說(shuō)，你們應(yīng)該對(duì)那些孩子進(jìn)行謝罪教育。
　　一個(gè)人殺害了別人，不光是對(duì)不起自己的父母，更對(duì)不起被殺害的人的一家。如果沒(méi)有這個(gè)認(rèn)識(shí)，將來(lái)還是會(huì)做傷天害理的事情。但是讓我更難過(guò)的是，這些孩子頭腦都特別的簡(jiǎn)單，特別的空洞。這些孩子從小不讀書不看報(bào)，所以在他們內(nèi)心中，對(duì)生命沒(méi)有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有美好的東西讓他們流露他們的感激。
　　當(dāng)一個(gè)人有了心靈的付出，有了社會(huì)價(jià)值的時(shí)候，他就會(huì)重新融進(jìn)這個(gè)社會(huì)中去。好的報(bào)刊書籍，能融化人心中的冰雪，讓人看到力量。所以今天要讓孩子心中有愛(ài)，一定要讓他們讀好書好報(bào)，不要讓那些壞書壞報(bào)去影響孩子心靈的成長(zhǎng)。
　　人有兩個(gè)世界，一個(gè)物質(zhì)的世界，一個(gè)心靈的世界。在心靈的世界里，是開滿了鮮花，還是長(zhǎng)滿了毒草；是陽(yáng)光燦爛，還是充滿了陰霾，關(guān)鍵要看孩子是看什么長(zhǎng)大的。所以我要發(fā)自內(nèi)心地告訴各位：教孩子閱讀，就要從閱讀報(bào)紙開始。當(dāng)孩子養(yǎng)成讀書讀報(bào)的習(xí)慣的時(shí)候，他肯定是個(gè)陽(yáng)光的，關(guān)心國(guó)家大事的，而且心中充滿希望的孩子，小窗口能夠打開大世界。如果孩子能夠從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，那這個(gè)孩子就不得了了。像鄧清清，老師說(shuō)她從小就喜歡閱讀，她在那樣恐怖的情況下還在閱讀，*終也堅(jiān)強(qiáng)地走出來(lái)了。
　　所以孩子的愛(ài)心需要各方面的滋養(yǎng)，而閱讀是非常重要的。我們國(guó)家有著這么悠久的歷史，悠久的文化，孩子要把這些吸納到自己身上，在關(guān)鍵的時(shí)候能夠想起一句話作為激勵(lì)，這就是力量，再好不過(guò)的力量。
　　第五種力量：忘我的力量。
　　一個(gè)人在災(zāi)害面前，能夠無(wú)比的堅(jiān)韌，勇敢，這就是忘我的力量。我們?cè)诤芏喙适轮卸伎吹搅诉@種力量。孩子在危險(xiǎn)當(dāng)中，首先想到的是別人。特別讓我感動(dòng)的是一個(gè)男孩。當(dāng)他聽到有人救援的時(shí)候，他輕輕地說(shuō)了一句“叔叔，我在”。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他的身邊有好多尸體，壓在一起，被鮮血染紅。救援人員看到這個(gè)男孩子立刻去救他，他堅(jiān)決地說(shuō)：“叔叔，我不慌張，先救別人！苯Y(jié)果等身邊的十個(gè)人被救出來(lái)，他*后一個(gè)才爬出來(lái)。救援人員一直流著眼淚。
　　這么小的孩子，就知道把生的希望留給別人，很多孩子都說(shuō)了這句話：“先救別人，叔叔我不害怕。”這些孩子，當(dāng)時(shí)沒(méi)人教他，他自己說(shuō)的這句話。真的很佩服他們。在這種時(shí)刻，誰(shuí)不希望去求生？而他們心里首先想到的是別人。同樣，我們的那些英雄更了不起。
　　
　　“媽媽，我想你！”5月12日中午12時(shí)許，蔣敏和遠(yuǎn)在北川縣的兩歲女兒通電話時(shí)，女兒這樣說(shuō)。28歲的蔣敏是四川省彭州市公安局政工監(jiān)督室女民警，因?yàn)楣ぷ鞣泵，在女兒只?個(gè)月大的時(shí)候就送回北川老家。
　　在此之前，蔣敏已經(jīng)整整一個(gè)月沒(méi)與女兒見面了。
　　兩個(gè)小時(shí)后，地震發(fā)生。“從辦公大樓里跑出來(lái)，我的**反應(yīng)就是打電話，給家人報(bào)個(gè)平安！被貞浧5月12日地震發(fā)生時(shí)的情景，蔣敏至今心有余悸。“電話打不通，我不敢想太多，而且當(dāng)時(shí)的情況也容不得我想太多！痹诘卣馂(zāi)難來(lái)臨的那一刻，蔣敏和戰(zhàn)友們毫不猶豫地投入了抗震救災(zāi)的滾滾洪流中。
　　天漸漸黑下來(lái)，蔣敏不停地?fù)苣莻(gè)熟悉的電話號(hào)碼，然而，傳來(lái)的始終是忙音，蔣敏揪著心繼續(xù)執(zhí)勤。13日凌晨6時(shí)許，蔣敏的手機(jī)終于響了，電話是舅舅打來(lái)的，剛聽了兩句，蔣敏淚如雨下，舅舅哽咽著說(shuō)，蔣敏的爺爺奶奶、母親、女兒全部遇難，蔣敏在北川的家人有10人已經(jīng)確認(rèn)死亡……
　　殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，她想走，但不能走，也不忍心走！暗缆凡煌，通訊不通，我回去也沒(méi)有用，還不如在這里做些事，幫幫受災(zāi)群眾。”
　　
　　我們的這位女民警蔣敏，十個(gè)親人都遇難了，自己在另一個(gè)地方救別人，四天四夜不吃飯不睡覺(jué)，*后暈倒在那里。她說(shuō)得多么樸實(shí)：“道路不通，通訊不通，我回去也沒(méi)有用，還不如在這里做些事，幫幫受災(zāi)群眾！碑(dāng)受災(zāi)的孩子被抱進(jìn)來(lái)，蔣敏總是特別細(xì)心呵護(hù)，幫他們穿衣、蓋被子，逗孩子們笑，而她的孩子卻不在了……我們有多少民警，多少老師，多少白衣天使，在**線上忘我地在救別人。
　　
　　36歲的南壩鎮(zhèn)醫(yī)生郝興軍忘不了女兒郝璐妍在學(xué)校廢墟堆里*后的呼救——“爸爸，我沒(méi)死！爸爸，救我！”
　　他是附近古龍村衛(wèi)生站的醫(yī)生，在震后**時(shí)間的搶救中，救死扶傷的信念讓他將生的希望首先留給了別人的孩子，等轉(zhuǎn)身再呼喚女兒時(shí)，沉重的水泥板下已沒(méi)有了女兒熟悉而急切的求救聲。
　　“女兒才6歲4個(gè)月，去年剛上小學(xué)！泵慨(dāng)說(shuō)到這里，目光有些呆滯的郝興軍眼角就濕潤(rùn)了，“我對(duì)不起女兒啊，可那時(shí)候聽見別的孩子喊救命，我怎么能見死不救？”
　　
　　哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子？可他心里想的是，所有的孩子都是孩子啊，并不是先救自己的孩子，而是能救誰(shuí)就救誰(shuí)。這種精神真是太了不起了！我記得我們?cè)?jīng)有一篇課文，叫《為了六十一個(gè)階級(jí)兄弟》，文中的人物就很了不起了，而看看今天我們的這些小小的孩子、普通的醫(yī)務(wù)人員，真是做到了忘我。我覺(jué)得在道德理念中，忘我是較高的層次的。我們總告訴孩子不要毫不利己，專門利人，只要不損害別人就行了，沒(méi)要求毫不利己——那是共產(chǎn)黨員的要求，可是今天，孩子們做到了。
　　在生和死面前，忘記自己，首先去搶救別人。有個(gè)十二歲的男孩子，都已經(jīng)跑到安全的地方，忽然看到一個(gè)女孩站在危險(xiǎn)的高墻下，他想也沒(méi)多想就跑過(guò)去把她推到一邊。這時(shí)候墻倒了，他的雙腿、腰部全部受傷。而那個(gè)素不相識(shí)的女孩卻安然無(wú)事。“要是再遇到這樣的事，我還會(huì)的。因?yàn)槟芫榷痪，我肯定?huì)感到慚愧！笔潞竽泻⒄Z(yǔ)氣平靜地說(shuō)。
　　危急當(dāng)前，想到什么，是為自己著想，還是為別人著想，這會(huì)受到日常思維方式的影響。我到一所小學(xué)去跟老師們座談，一位家長(zhǎng)也來(lái)了。那位家長(zhǎng)非常地困惑：她在看抗震救災(zāi)節(jié)目的時(shí)候特別感動(dòng)，就對(duì)兒子說(shuō)：“你看那么多孩子變成孤兒了，要不媽媽也收養(yǎng)一個(gè)可愛(ài)的小妹妹吧！边@時(shí)候兒子說(shuō)了：“媽媽，這是不是就意味著，以后要是有一塊錢的零花錢，就得分給她五毛？”媽媽感到很驚訝，事后孩子對(duì)這種抗震的節(jié)目一律不看，媽媽就非常困惑：自己的孩子怎么能這樣？我就對(duì)她說(shuō)：“你犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。當(dāng)你看節(jié)目時(shí)，你可憐那些孩子，又因?yàn)槟阌袀(gè)男孩沒(méi)女孩，就想收養(yǎng)一個(gè)？赡愕暮⒆記](méi)準(zhǔn)備啊，也沒(méi)有受這方面的教育，所以會(huì)想，媽媽給我一塊錢，就得分出去五毛錢給她，損害了他的利益，于是抗震的節(jié)目一律不看，生怕媽媽接那個(gè)小女孩回來(lái)！
　　能說(shuō)這樣的孩子自私嗎？這只能說(shuō)對(duì)孩子的教育不到位。這位家長(zhǎng)問(wèn)我怎么辦，我說(shuō)一定要告訴他：“孩子，現(xiàn)在收養(yǎng)孤兒的人多了，估計(jì)媽媽是沒(méi)希望了！边@樣你兒子就會(huì)看電視了。因?yàn)檫@樣就不會(huì)傷害到他的利益了，但這種念頭不是今天才有的，平時(shí)就要教育好。
　　那么，孩子的忘我精神是怎么來(lái)的呢？是在平時(shí)的環(huán)境中，心中有祖國(guó)，能為他人著想，心中有他人。心中有什么，關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。他心中沒(méi)別人，關(guān)鍵時(shí)候只能顧自己不顧別人。所以平常就要教育孩子，遇事首先要考慮到別人：我做這件事別人會(huì)有什么樣的感覺(jué)，我媽媽會(huì)有什么感覺(jué)，我老師會(huì)怎樣……行事前要先為別人想一想，這是責(zé)任的開始。
　　我們有些孩子特別會(huì)體諒別人：救援隊(duì)員們?cè)谝粋(gè)幼兒園的廢墟下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被困的小女孩。廢墟隨時(shí)有可能因?yàn)橛嗾鸲俅翁⒆拥男悦Ｔ诘┫！翱欤@里有人！痹陉(duì)員的招呼下，十多名隊(duì)員迅速趕了過(guò)來(lái)。“叔叔，我不怕，你們不要擔(dān)心。”救援過(guò)程中，面對(duì)隊(duì)員的安慰，孩子反倒安慰起了隊(duì)員們。
　　一塊塊磚石被移開，隊(duì)員們才發(fā)現(xiàn)孩子雙腿被卡，下半身沾滿鮮血，從緊咬的牙齒中，不難看出孩子正遭受著巨痛的折磨。
　　“兩只老虎兩只老虎跑得快……”工具簡(jiǎn)單，救援工作緩慢，就在大家著急之時(shí)，孩子突然唱起了兒歌。
　　大家都哭了。把這孩子救出來(lái)的時(shí)候，他說(shuō)：“我疼，我唱歌就不疼了！彼母杪曌尞(dāng)時(shí)多少救人的戰(zhàn)士看到了希望。
　　我們可能也要去四川，好好研究研究四川的孩子是怎么培養(yǎng)的——他們讓人們油然而生的真情是怎樣來(lái)的。所以我們講這種道德、這種忘我的力量是很可貴的。
　　當(dāng)一個(gè)軍人從飛機(jī)上跳傘下去的時(shí)候，他知道他是生還是死？我們的戰(zhàn)士在執(zhí)行任務(wù)前都寫了遺書。我們的總理去前線，抗震**線多危險(xiǎn)啊，余震還在不時(shí)發(fā)生？煽偫磉是站在了救災(zāi)的前線，為人民可以不怕犧牲，那種崇高的精神，成為我們今天的典范。
　　在很多事情發(fā)生的時(shí)候要先想什么，這也是我們教育問(wèn)題所要關(guān)注的。你可以做很多實(shí)驗(yàn)，讓孩子去體驗(yàn)，看看孩子在緊急時(shí)刻是先想別人還是先想自己，然后從一個(gè)新的角度，讓孩子懂得先要為別人著想。這不僅是自救的力量，也是人們被救的力量。
　　第六種力量：互助的力量。
　　我們《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》上登了很多地震中孩子們互助的故事。有個(gè)孩子說(shuō)：老師講過(guò)，地震中一定不能睡著，睡過(guò)去就醒不過(guò)來(lái)了。他們互相鼓勵(lì)，*后很多孩子都得救了，但是也帶來(lái)了新的問(wèn)題。
　　有個(gè)孩子，另一個(gè)孩子鼓勵(lì)他，一直呼喚他不讓他睡著，要他一定要堅(jiān)持住。*后他得救了，但另一個(gè)卻沒(méi)有被救出了。那個(gè)孩子特別優(yōu)秀，他說(shuō)：“他當(dāng)時(shí)讓我揪他的頭發(fā)，我要是再多揪一會(huì)兒，他不就不會(huì)死了嗎？”在這孩子看來(lái)，一切的災(zāi)難以及同學(xué)的死都是他造成的，所以他非常的內(nèi)疚。這就是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)孩子可能會(huì)發(fā)生的一種心理疾病。
　　所以災(zāi)難發(fā)生之后，是對(duì)孩子進(jìn)行互助教育的*好機(jī)會(huì)。幸存的孩子*需要幫助。受傷的孩子和沒(méi)有受傷的孩子，都在經(jīng)受著心靈的地震。人受傷之后，可能不會(huì)馬上感到疼。大家都在著急搶救，能活下來(lái)就是好的。但是在脫離危險(xiǎn)之后，在恢復(fù)家園的時(shí)候，人們才會(huì)感到痛。所以現(xiàn)在的孩子尤其需要心靈的幫助！　
　　第七種力量：親情的力量。
　　在地震中，救援人員發(fā)現(xiàn)了這樣一位母親：
　　救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！”
　　一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。
　　隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……
　　這條短信感動(dòng)了多少人！一個(gè)媽媽把生的希望留給孩子的時(shí)候，就留下了*后的一句話。多少父母在搶救孩子時(shí)舍生忘死！在看到孩子的尸體被抬出來(lái)的時(shí)候，一位母親抱著孩子拼命地跑，我們的記者拍下了這一動(dòng)人的場(chǎng)面，孩子的小手露在外面，母親親手包好，把孩子放在臨時(shí)釘?shù)囊粋(gè)木盒里。這是什么力量？這是一種愛(ài)的力量。今天我們很多人也在奉獻(xiàn)愛(ài)心，我們的大人在捐款，我們的孩子也在捐款，這幾天我每天去一些學(xué)校，孩子有的拿出五百塊錢，是他全部的壓歲錢，有的孩子沒(méi)錢去賣廢品，把這些錢作為自己的愛(ài)心。
　　九龍鎮(zhèn)小學(xué)有二百五十多個(gè)學(xué)生，其中三十多人逃出了校園，另外還有三十多人被解放軍救出，其余全部遇難。在那片宿舍樓里的，幾乎家家都失去了孩子，哭聲一片，我們的記者去采訪時(shí)非常地震撼。我們號(hào)召孩子們給那些失去孩子的父母寫信。孩子對(duì)一位家長(zhǎng)說(shuō)：“您的女兒不在了，我們都是您的女兒！”信寫得非常感人，報(bào)上都登出來(lái)了。
　　這次災(zāi)難以后，面對(duì)親人的離去，親情的撫慰是*有力量的，所以我希望家長(zhǎng)們?nèi)绻材芗尤脒@一行列，讓孩子給災(zāi)區(qū)失去孩子的爸媽們寫封信，也是一種撫慰，因?yàn)橛H情的力量永遠(yuǎn)是感人肺腑的。
　　許許多多的愛(ài)讓我們感動(dòng)，在感動(dòng)中我們思考：人*重要的就是精神。我們老師是人類靈魂的工程師，指導(dǎo)孩子走向精神的世界。經(jīng)受住大量災(zāi)難的民族是戰(zhàn)無(wú)不勝的，經(jīng)過(guò)磨難的孩子也是堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的。
　　曾看到一個(gè)名為《地震學(xué)家講地震》的節(jié)目。講到地殼是怎么變化的，大陸板塊是怎樣撞擊產(chǎn)生地震的。喜馬拉雅山就是地震的產(chǎn)物，而且還在增高。這次震中在汶川，受災(zāi)*重的是德陽(yáng)，這是為什么，因?yàn)樗麄內(nèi)诘卣饚。但是專家說(shuō)了一句話：沒(méi)有地震，哪有今天的秀麗風(fēng)光？喜馬拉雅山的壯觀就是地震帶來(lái)的，山上稀有的動(dòng)植物也是地震帶來(lái)的。如果說(shuō)今日的災(zāi)區(qū)都變成了廢墟，我相信通過(guò)全國(guó)人民的努力，幾年后的德陽(yáng)、綿竹、汶川等地，都將煥發(fā)新的生命。去年我去了一趟唐山，如今的唐山非常漂亮，那里豎立著一座大石碑，上面刻著氣壯山河的詩(shī)，非常震撼人心。一個(gè)新唐山已經(jīng)出現(xiàn)！唐山地震之后也培養(yǎng)了一批富于愛(ài)國(guó)精神、富有愛(ài)心的人，這次四川地震，賑災(zāi)捐款*多的就是唐山人，而且很多人曾是地震中的孤兒。
　　前兩天，我的一位朋友給我打電話，是一位單親媽媽，她說(shuō)：“我捐了十萬(wàn)，我就是一個(gè)唐山地震的幸存者。”那一年，她十八歲。那天晚上，她跟姐姐在一起，忽然就地震了，幾起幾落，她們都嚇壞了。她忽然想到，姐姐還在床上，急忙就去抱住她，就在一剎那間，她家的房梁砸下來(lái)了，正砸在她的枕頭上。如果她當(dāng)時(shí)不去救人，那就真的沒(méi)命了。房子都塌了，兩人當(dāng)時(shí)都受了點(diǎn)小傷。那時(shí)候沒(méi)有及時(shí)的信息傳送，以為是自家房子塌了，跑出來(lái)一看，才知道是地震。這個(gè)人后來(lái)說(shuō)：“老天給我留了一條命，就是讓我去救人的！薄　∈裁礃拥耐隂Q定什么樣的人生。唐山地震的孤兒為什么這次表現(xiàn)得那么出色？因?yàn)樗麄兪切掖嬲，在生命危急的那一刻，我們的?guó)家，我們的黨和人民，我們的老百姓幫助了他，他心存感激。因此我們要給予災(zāi)區(qū)人民無(wú)限的關(guān)愛(ài)，使他們感受到愛(ài)，感受到溫暖。四川的孩子們現(xiàn)在就說(shuō)了：“長(zhǎng)大以后一定要報(bào)答你！”這樣的孩子長(zhǎng)大之后，一定是忠誠(chéng)于我們的祖國(guó)和人民的人。
　　國(guó)家有難，人人有責(zé)。我相信，我們每一個(gè)人，都有無(wú)限的愛(ài)心。一個(gè)災(zāi)難如何變成幸福，要看受災(zāi)的時(shí)候人們能否得到關(guān)愛(ài)，能否得到及時(shí)的鼓勵(lì)。我將到那里告訴他們：祖國(guó)人民在愛(ài)你，我們今天每個(gè)人都在愛(ài)你！你很棒，你能出來(lái)！你很棒，你今天沒(méi)有腿了，你還有手呢；你沒(méi)有手了，你還有嘴呢！你活著，就有力量！
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盧勤談如何愛(ài)孩子(贈(zèng)CD) 作者簡(jiǎn)介

盧勤：高級(jí)編輯。現(xiàn)任中國(guó)少年兒童新聞出版總社總編輯，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)“更新家庭教育觀念報(bào)告團(tuán)”成員，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)委員，中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康節(jié)形象大使。
　　 從34歲起便長(zhǎng)期主持《中國(guó)少年報(bào)》《知心姐姐》欄目，被廣大少年兒童及父母熱情地稱為知心姐姐。她以親切、平易、認(rèn)真、深情及獨(dú)具特色的親和力，影響著一代又一代少年兒童，守護(hù)著孩子們心中的希望。曾獲中國(guó)新聞工作者最高獎(jiǎng)“韜奮新聞獎(jiǎng)”，“中國(guó)內(nèi)藤國(guó)際育兒獎(jiǎng)”，聯(lián)合國(guó)頒發(fā)的“支持兒童杰出成就獎(jiǎng)”，并獲“全國(guó)優(yōu)秀少年兒童工作者”、“中國(guó)保護(hù)未成年人杰出公民”、“全國(guó)三八紅旗手”、“巾幗建業(yè)標(biāo)兵”等稱號(hào)。 盧勤所著的圖書是教育領(lǐng)域的經(jīng)典，總發(fā)行量已超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)。

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