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在親歷中感悟意義:例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)

在親歷中感悟意義:例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)

出版社：江蘇教育出版社出版時(shí)間：2012-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 293
中 圖 價(jià):¥21.0(6.0折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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在親歷中感悟意義:例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787549913893
  • 條形碼：9787549913893 ; 978-7-5499-1389-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

在親歷中感悟意義:例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué) 本書特色

在語文課堂教學(xué)中，學(xué)生有活動(dòng)下等于學(xué)生有體驗(yàn)？什么是“活動(dòng)體驗(yàn)”式教學(xué)？語文教學(xué)需要活動(dòng)設(shè)計(jì)？教師必須是個(gè)優(yōu)秀的演講者嗎？?jī)A聽是一種能力？應(yīng)試作文教學(xué)絕不是寫作教學(xué)，那么寫作課應(yīng)該怎么上……面對(duì)亂象叢生、步履維艱的當(dāng)代高中語文教學(xué)，《語文教學(xué)改革前沿叢書（第1輯）·在親歷中感悟意義：例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)》作者從“活動(dòng)體驗(yàn)”式教學(xué)的視角，力圖尋覓高中語文教學(xué)的新路徑。
　　《語文教學(xué)改革前沿叢書（第1輯）·在親歷中感悟意義：例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)》的可貴之處在于用案例解讀正確的語文教學(xué)觀，它在呈現(xiàn)具體教學(xué)案例的同時(shí)，對(duì)案例中極容易被人忽略卻又是關(guān)乎教師教學(xué)行為正誤的細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的解讀分析，在語文教學(xué)行為的敘述中全面闡釋“活動(dòng)體驗(yàn)”式教學(xué)的要義、活動(dòng)設(shè)計(jì)和操作規(guī)范。全書用四個(gè)獨(dú)立的章節(jié)，具體呈現(xiàn)了“活動(dòng)體驗(yàn)”式教學(xué)情境下“詩歌”“演講”“傾聽”“寫作”課的有效開展問題。具有極強(qiáng)的示范性與可操作性。
　　《語文教學(xué)改革前沿叢書（第1輯）·在親歷中感悟意義：例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)》觀點(diǎn)鮮明，亮點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，在語文課程教學(xué)手段的多樣性、豐富性與有效性方面，滿足了新時(shí)代背景下對(duì)語文課程學(xué)習(xí)的新要求。

在親歷中感悟意義:例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書共分為六輯，主要內(nèi)容包括：概念的理解——關(guān)于活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)；為什么設(shè)計(jì)——活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)；歌者長(zhǎng)吟——活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的詩歌課等。

在親歷中感悟意義:例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué) 目錄

**輯 概念的理解--關(guān)于活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)
我們?yōu)槭裁匆帷盎顒?dòng)體驗(yàn)式教學(xué)”這個(gè)概念
什么叫做活動(dòng)體驗(yàn)
有體驗(yàn)的活動(dòng)才有意義
活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐意義

第二輯 為什么設(shè)計(jì)--活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們?yōu)槭裁葱枰顒?dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)的普遍性原則
走出課堂的活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)
一場(chǎng)模擬活動(dòng)設(shè)計(jì)
參與的體悟與發(fā)現(xiàn)

第三輯 歌者長(zhǎng)吟--活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的詩歌課**輯 概念的理解--關(guān)于活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)
我們?yōu)槭裁匆帷盎顒?dòng)體驗(yàn)式教學(xué)”這個(gè)概念
什么叫做活動(dòng)體驗(yàn)
有體驗(yàn)的活動(dòng)才有意義
活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐意義

第二輯 為什么設(shè)計(jì)--活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們?yōu)槭裁葱枰顒?dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)的普遍性原則
走出課堂的活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)
一場(chǎng)模擬活動(dòng)設(shè)計(jì)
參與的體悟與發(fā)現(xiàn)

第三輯 歌者長(zhǎng)吟--活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的詩歌課
活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)下的詩歌課
朗誦詩歌的基本原則
了解背景很重要
感受與想象
以恰當(dāng)?shù)穆曇魝鬟f詩人的情感
誦讀是詩歌意義的再創(chuàng)造

第四輯 舌尖上的思想--活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的演講課
演講課不是文本分析課
教師應(yīng)該是優(yōu)秀的演講者
教師上演講課的準(zhǔn)備
好的演講課有何標(biāo)準(zhǔn)
讓學(xué)生了解非語言交流的重要性
把學(xué)生訓(xùn)練成善于口頭表達(dá)的人

第五輯 傾聽是種能力--活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的聽力訓(xùn)練課
傾聽是一種能力
傾聽課的教學(xué)內(nèi)容
訓(xùn)練傾聽能力的途徑
怎樣傾聽才能捕捉有效信息
教師在傾聽訓(xùn)練中的角色

第六輯 文字結(jié)巢的體悟--活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中的寫作課
寫作是一場(chǎng)情感和思想的旅行
閱讀的準(zhǔn)備
我們需要觀察生活
寫作要有自己的精神立場(chǎng)
……信息
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在親歷中感悟意義:例說語文活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué) 作者簡(jiǎn)介

唐江澎，男，1963年生，陜西洛南人，F(xiàn)為江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，江蘇人民教育家培養(yǎng)對(duì)象，教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，蘇州大學(xué)教育碩士研究生導(dǎo)師，江蘇省課程改革專家組成員，江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中學(xué)語文學(xué)科組專家。江蘇省中學(xué)語文特級(jí)教師，江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。
張克中，男，1967年生，江蘇豐縣人。1989年畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系，從事高中語文教學(xué)至今，長(zhǎng)期致力于語文教材和課堂教學(xué)研究，現(xiàn)供職于江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)。江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。

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