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教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀

教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時間：2013-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 170
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教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303153947
  • 條形碼：9787303153947 ; 978-7-303-15394-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀 本書特色

　　2011年10月，教育部正式頒布了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教師【2011】6號）！督處熃逃n程標(biāo)準(zhǔn)》是我國教育史上**部關(guān)于教師教育課程的國家標(biāo)準(zhǔn)，它體現(xiàn)了國家對教師教育課程的基本要求，是制定教師教育課程方案、教材編寫、課程資源建設(shè)以及開展教學(xué)和評估活動的依據(jù)！督處熃逃n程標(biāo)準(zhǔn)》旨在解決一直存在的教師教育課程目標(biāo)定位偏差、課程內(nèi)容過于陳舊、課程時數(shù)偏少、課程實施質(zhì)量偏低等狀況，以及教師教育體系從封閉走向開放之后出現(xiàn)的課程設(shè)置失范現(xiàn)象，期望通過標(biāo)準(zhǔn)的建立，規(guī)范和引導(dǎo)教師教育課程的設(shè)置和運行，切實提高教師教育的質(zhì)量，為每一位教師的成長提供專業(yè)的課程保障。

教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀 內(nèi)容簡介

2011年10月，教育部正式頒布了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教師【2011】6號）！督處熃逃n程標(biāo)準(zhǔn)》是我國教育史上**部關(guān)于教師教育課程的國家標(biāo)準(zhǔn)，它體現(xiàn)了國家對教師教育課程的基本要求，是制定教師教育課程方案、教材編寫、課程資源建設(shè)以及開展教學(xué)和評估活動的依據(jù)！督處熃逃n程標(biāo)準(zhǔn)》旨在解決一直存在的教師教育課程目標(biāo)定位偏差、課程內(nèi)容過于陳舊、課程時數(shù)偏少、課程實施質(zhì)量偏低等狀況，以及教師教育體系從封閉走向開放之后出現(xiàn)的課程設(shè)置失范現(xiàn)象，期望通過標(biāo)準(zhǔn)的建立，規(guī)范和引導(dǎo)教師教育課程的設(shè)置和運行，切實提高教師教育的質(zhì)量，為每一位教師的成長提供專業(yè)的課程保障。

教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀 目錄

**章  從“師范教育”走向“教師教育”  一、從“師范教育”到“教師教育”：概念的轉(zhuǎn)變及特征  二、“教師教育”概念隱含的發(fā)展脈絡(luò)  三、教師教育視野下的課程與教學(xué)改革第二章  理解“教師專業(yè)”：基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的比較  一、促進教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)研制  二、教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成的范疇及其發(fā)展階段  三、教師專業(yè)發(fā)展的核心領(lǐng)域第三章  教師知識的研究進展  一、教師知識結(jié)構(gòu)的研究  二、教師實踐性知識的研究第四章  教師教育課程改革的國際趨勢  一、國際教師教育課程改革的時代背景  二、國際教師教育課程改革的基本理念  三、當(dāng)前國際教師教育課程改革的共同趨勢第五章  我國教師教育課程改革的基本經(jīng)驗  一、教師教育課程改革的歷程  二、教師教育課程改革的基本經(jīng)驗  三、對未來教師教育課程改革的展望第六章  我國教師教育課程現(xiàn)狀分析與建議  一、研究所關(guān)注的問題  二、現(xiàn)狀結(jié)果不容樂觀  三、基于現(xiàn)狀分析的改革建議第七章  教師教育課程的基本理念  一、育人為本  二、實踐取向  三、終身學(xué)習(xí)第八章  職前教師教育課程目標(biāo)框架  一、制定職前教師教育課程目標(biāo)的依據(jù)  二、職前教師教育課程目標(biāo)框架解析  三、職前教師教育課程目標(biāo)在不同學(xué)段上的差異第九章  職前教師教育課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分設(shè)置  一、職前教師教育課程結(jié)構(gòu)解釋  二、職前教師教育課程學(xué)分結(jié)構(gòu)解釋  三、教師教育機構(gòu)如何處理職前教師教育課程與學(xué)分設(shè)置第十章  在職教師教育課程設(shè)置框架建議  一、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范在職教師教育課程設(shè)置的必要性  二、在職教師的學(xué)習(xí)特點決定對其教育課程單獨設(shè)計  三、在職教師教育課程設(shè)置框架的解釋  四、在職教師教育課程設(shè)置框架有待完善的兩個問題第十一章  《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的實施建議  一、教師教育課程方案的制定與實施  二、教師教育教材的開發(fā)與管理  三、教師教育課程資源的建設(shè)與利用附錄一  教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)  一、基本理念  二、教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置  三、實施建議附錄二  《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》研制歷程與問題回應(yīng)  一、簡介  二、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》項目研究設(shè)計與研制歷程  三、征求意見過程中涉及的主要問題及說明參考文獻
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