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幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家

幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家

作者：邵梅 著
出版社：中央編譯出版社出版時(shí)間：2007-01-01
開(kāi)本： 16 頁(yè)數(shù)： 318
中 圖 價(jià):¥16.3(4.3折) 定價(jià)  ¥38.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家 版權(quán)信息

  • ISBN：9787801098078
  • 條形碼：9787801098078 ; 978-7-80109-807-8
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家 內(nèi)容簡(jiǎn)介

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題不僅是父母的首要問(wèn)題,也已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。對(duì)此,教育心理專家邵梅經(jīng)過(guò)多年苦心思索,傾力創(chuàng)作此書(shū),為那些厭學(xué)的孩子發(fā)掘?qū)W習(xí)的樂(lè)趣,抹去心靈的蒙塵。
本書(shū)的用流細(xì)膩的語(yǔ)言,通過(guò)對(duì)真實(shí)具體案例的分析,告訴每一位家長(zhǎng):換一種狀態(tài),孩子就會(huì)主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。

幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家 目錄

**章 進(jìn)入第三種狀態(tài)
1.學(xué)習(xí)首先是一個(gè)狀態(tài)問(wèn)題
2.狀態(tài)的好壞影響孩子的學(xué)習(xí)效率
3.用情緒的方法處理情緒的問(wèn)題
4.讓第三種狀態(tài)成為孩子的心靈的空氣
第二章 進(jìn)入好奇的狀態(tài)
1.好奇心是孩子學(xué)習(xí)的神奇發(fā)動(dòng)機(jī)
2.心奇心由于缺乏保護(hù)而冬眠
3.讓好奇的種子變大樹(shù)
4.喚醒冬眠的好奇心
5.與孩子同好奇
第三章 進(jìn)入興趣的狀態(tài)
1.不催促,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2.不磨蹭,有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣
3.不馬虎,認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣
4.不嫌煩,尋求幫助的習(xí)慣
5.不放棄,堅(jiān)持到底的習(xí)慣
6.不要期望孩子集成有好習(xí)慣于一身
7.好習(xí)慣來(lái)自責(zé)任感
第五章 進(jìn)入夢(mèng)想的狀態(tài)
1.夢(mèng)想開(kāi)始于微小而具體的目標(biāo)
2.將來(lái),等你考上大學(xué)——那個(gè)目標(biāo)太遠(yuǎn)了!
3.孩子不必“天天向上”
4.激勵(lì)不是嘮叨,別讓孩子“過(guò)嘮死”
5.讓孩子有個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想成為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第六章 進(jìn)入潛能開(kāi)發(fā)的狀態(tài)
第七章 進(jìn)入方法的狀態(tài)
第八章 進(jìn)入關(guān)系的狀態(tài)
外一章 即使孩子成績(jī)真不好天還是沒(méi)有塌下來(lái)!
展開(kāi)全部

幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家 作者簡(jiǎn)介

邵梅,本名張邵梅,中文碩士,國(guó)家心理咨詢師。2001年就職于《北京青年報(bào)》,編輯、記者。2001年開(kāi)始從事青少年教育、婚姻家庭方面的研究和輔導(dǎo)工作。參加了系統(tǒng)的教育心理培訓(xùn),包括:美國(guó)“卡耐基”人際關(guān)系及溝通培訓(xùn)、父母效能訓(xùn)練、家庭治療和兒童青少年行為障礙的診斷等。
2002年就職于團(tuán)中央中國(guó)少年兒童新聞出版總社《知心姐姐》雜志,任知心姐姐心理健康教育培訓(xùn)中心執(zhí)行主作、編輯部主任等職。
2003年參與團(tuán)中央、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等主辦的“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”項(xiàng)目。
2004年起擔(dān)任北京電視臺(tái)青少年頻道《知心家庭?誰(shuí)在說(shuō)》欄目策劃。
2005年參與團(tuán)中央、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等發(fā)起的“留守兒童生存狀態(tài)”調(diào)查項(xiàng)目。
2006年創(chuàng)立北京心有之家教育咨詢有限公司。

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