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與孩子溝通就這么簡單 版權(quán)信息
- ISBN：9787509635155
- 條形碼：9787509635155 ; 978-7-5096-3515-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
與孩子溝通就這么簡單 本書特色
書中，筆者選取了100多個(gè)典型案例，其中包括正常家庭孩子的教育常態(tài)和非常態(tài)現(xiàn)象、特殊群體的個(gè)性教育，均對(duì)其進(jìn)行了具體的分析，并做了有針對(duì)性的個(gè)性溝通策略指導(dǎo)。 這本書既是一本溝通教育方法之書，又是一本教育理念之書，期盼它能成為家長教育孩子的實(shí)用工具和知音伴侶，以及家長不斷修煉、提高、完善自身的秘籍寶典。相比其他家教類的書籍，本書有以下幾個(gè)特點(diǎn)：指導(dǎo)性強(qiáng)，書中使用大量案例故事，不但闡述該怎么做（知其然），又從理論角度闡述了這么做的道理（知其所以然）。其目的是讓家長在獲得許多家教經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又隨之改變家長的教育理念，不在一時(shí)，而是長遠(yuǎn)受益；需求人群廣，書中有近100個(gè)故事，不但可讀性強(qiáng)，內(nèi)容又涵蓋“吃喝拉撒睡”各個(gè)方面，涉及智商、情商和逆商各個(gè)領(lǐng)域。既有成功的，也有失敗的；既有常態(tài)的，也有常見教育問題的溝通對(duì)策；既有普遍的，也有特殊個(gè)性的溝通策略。適合家教成功和不成功各個(gè)層面的家長人群；切中要害有抓手，書中**次提出溝通教育的教育理念，強(qiáng)烈、鮮明、系統(tǒng)地提出家庭教育要從孩子角度出發(fā)；創(chuàng)新且實(shí)用，首次將營銷理念運(yùn)用于教育、跨界思維、整合經(jīng)濟(jì)和教育觀點(diǎn)，提出教育中不只是需要親子溝通，還需要教育團(tuán)隊(duì)的人際溝通，包括家長與老人、家長與老師、孩子與孩子、孩子與老師之間。 學(xué)會(huì)愛孩子——從小事開始 讀懂孩子的需求——認(rèn)知、性格、思維反應(yīng)、學(xué)習(xí)效率、受教育方式各有不同 傾聽聲音——如何做事別慌、避免丟三落四、克服拖延、杜絕“娘化”…… 眾籌教育正能量——父母、祖輩如何協(xié)作、相互支持 告別教育誤區(qū)——陪讀不是陪著讀、分?jǐn)?shù)不是唯一、對(duì)孩子勇于說“不”……
與孩子溝通就這么簡單 內(nèi)容簡介
《與孩子溝通就這么簡單》中，筆者選取了100多個(gè)典型案例，其中包括正常家庭孩子的教育常態(tài)和非常態(tài)現(xiàn)象、特殊群體的個(gè)性教育，均對(duì)其進(jìn)行了具體的分析，并做了有針對(duì)性的個(gè)性溝通策略指導(dǎo)！ 杜c孩子溝通就這么簡單》既是一本溝通教育方法之書，又是一本教育理念之書，期盼它能成為家長教育孩子的實(shí)用工具和知音伴侶，以及家長不斷修煉、提高、完善自身的秘籍寶典。相比其他家教類的書籍，本書有以下幾個(gè)特點(diǎn)：指導(dǎo)性強(qiáng)，書中使用大量案例故事，不但闡述該怎么做（知其然），又從理論角度闡述了這么做的道理（知其所以然）。其目的是讓家長在獲得許多家教經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又隨之改變家長的教育理念，不在一時(shí)，而是長遠(yuǎn)受益；需求人群廣，書中有近100個(gè)故事，不但可讀性強(qiáng)，內(nèi)容又涵蓋“吃喝拉撒睡”各個(gè)方面，涉及智商、情商和逆商各個(gè)領(lǐng)域。既有成功的，也有失敗的；既有常態(tài)的，也有常見教育問題的溝通對(duì)策；既有普遍的，也有特殊個(gè)性的溝通策略。適合家教成功和不成功各個(gè)層面的家長人群；切中要害有抓手，書中**次提出溝通教育的教育理念，強(qiáng)烈、鮮明、系統(tǒng)地提出家庭教育要從孩子角度出發(fā)；創(chuàng)新且實(shí)用，首次將營銷理念運(yùn)用于教育、跨界思維、整合經(jīng)濟(jì)和教育觀點(diǎn)，提出教育中不只是需要親子溝通，還需要教育團(tuán)隊(duì)的人際溝通，包括家長與老人、家長與老師、孩子與孩子、孩子與老師之間。
與孩子溝通就這么簡單 目錄
**章 學(xué)會(huì)愛孩子：有情有效溝通的前提條件
包辦不是愛：溝通從點(diǎn)滴小事開始
“綁架”孩子做選擇不是愛：溝通從尊重開始
說教不是愛：雙向互動(dòng)效果好
溝通是真愛，善于溝通的孩子有出息
成功家長是溝通高手
第二章 讀懂孩子需求，溝通順暢的**部曲
讀懂認(rèn)知：孩子的模仿行為要選擇
讀懂性格：不同性格，不同溝通
讀懂思維反應(yīng)：讓“不聰明”的娃變“聰明”
讀懂學(xué)習(xí)效率：好語言提高學(xué)習(xí)效率
讀懂受教養(yǎng)方式：別讓孩子把自己當(dāng)局外人
第三章 傾聽聲音，捋順歸因：溝通順暢的第二部曲
磨蹭讓孩子苦不堪言
粗心是毀一生的大事
淡化孩子的挑食習(xí)慣
“丟三落四”有苦頭吃
走神是學(xué)習(xí)的頭號(hào)“殺手”
積極發(fā)言是優(yōu)秀學(xué)子的法寶
“人來瘋”的孩子有優(yōu)點(diǎn)
孩子，別一味地羨慕別人
杜絕“娘化”，培養(yǎng)了不起的男子漢
我爭取比你還行，早日告別嫉妒
心軟“有毒”
讓孤僻的孩子合群起來
別讓生活的缺憾成為孩子的永久傷害
千萬別毀了孩子的自尊心
讓孩子正確認(rèn)識(shí)錢的作用
讓孩子生活在“真”環(huán)境中
懂得取舍也是孩子需要學(xué)會(huì)的
孩子，做事別慌才好！
亂發(fā)脾氣會(huì)后悔，要控制沖動(dòng)情緒
別讓孩子生活在無限期盼中
第四章 眾籌教育正能量：溝通順暢的第三部曲
傾聽老師，摒棄沖撞
家長與老人溝通好，形成教養(yǎng)共識(shí)
父母間相互支持、協(xié)作是*好的家教
爺孫輩間也分工
家長間換位思考換人心
第五章 告別教育誤區(qū)：溝通順暢的第四部無障礙曲
家教觀念誤區(qū)：教育不能讓父親缺位
陪讀不是陪著讀
問題孩子，重在預(yù)防！
家教目標(biāo)誤區(qū)：孩子，進(jìn)步就好！
教育不能追求短期效益
家教內(nèi)容誤區(qū)：分?jǐn)?shù)是重要，但不唯一
讓念想成為孩子飛翔的翅膀
家教方式誤區(qū)：對(duì)孩子勇于說“不”
不欣賞會(huì)算計(jì)的孩子
參考文獻(xiàn)
后記
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與孩子溝通就這么簡單 作者簡介
朱美霖，1967年6月出生，鎮(zhèn)江市民進(jìn)會(huì)員，市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。1986年畢業(yè)于江蘇省武進(jìn)師范，2003年取得江蘇教育學(xué)院本科學(xué)歷，還進(jìn)修了心理學(xué)、教育學(xué)等課程。1997年參加鎮(zhèn)江市京口區(qū)教師基本功比賽獲得一等獎(jiǎng)，同年破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師。2001年獲得江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)小學(xué)首屆骨干教師。先后工作于江蘇省揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)和鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)。作者多次在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表各類文章二十多篇，參加論文比賽獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)二十多次，并對(duì)外教授觀摩課、研究課和競賽課達(dá)三十多次，承擔(dān)過5個(gè)以上的課題研究。 作者在教學(xué)中善于與家長溝通交流，每年都與30多位家長建立私人關(guān)系，聽取他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長過程的煩惱，多年來協(xié)助他們處理大大小小300多個(gè)問題。獨(dú)創(chuàng)溝通教育，成立溝通教育俱樂部。得到很多家長的贊賞和學(xué)生的喜愛。
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