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小肩膀有大擔當-(上下全套) 版權(quán)信息
- ISBN:9787508082646
- 條形碼:9787508082646 ; 978-7-5080-8264-6
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
小肩膀有大擔當-(上下全套) 本書特色
本書告訴你 如何處理孩子們之間的沖突問題? 如何在管理孩子時消除沖動與憤怒的情緒? 如何讓孩子沒人監(jiān)督也表現(xiàn)良好? 如何訓練用正面而非負面語氣跟孩子說話? 本書讓你 只是換句話,效果大不同 用“讓我們安靜地走回教室吧”取代“不許亂跑!” 改個小句式,化解大矛盾 用“如果你做了…你就可以…”替代“你再這樣下去,就會…” 把抱怨轉(zhuǎn)化為積極解決 “你怎么又忘了”改為“該怎樣做才能幫你記住呢” 無論你是剛剛工作的新手教師還是有著豐富教學經(jīng)驗老教師,無論你是有親子教育壓力的父母,甚至是人際交往咨詢師、企業(yè)管理者,無論你是教育學教授還是僅僅想培養(yǎng)青少年的責任心、促進他們成長的普通父母,你都應(yīng)該看看這本書!
小肩膀有大擔當-(上下全套) 內(nèi)容簡介
全球零壓力兒童管教研究**人 30年責任感教育心得首次國內(nèi)公布 靠壓制與禁止讓孩子承擔責任,在新時代已行不通! 國內(nèi)**本以激發(fā)孩子內(nèi)在責任的權(quán)威著作 “新教育模式的啟蒙書” “美教師培訓者協(xié)會”榮譽講師隆重推薦 附贈“零壓力管教百寶箱”+“零壓力視覺導圖”
小肩膀有大擔當-(上下全套) 目錄
上冊:頭腦風暴學習篇
序言
為什么要選這本書
作者簡介:誰是馬文·馬歇爾?
寫在再版前的序
來自方方面面的心得體會
一封封熱情的來信
第一章減輕壓力:給孩子們的皮球放放氣
開始加強對事物掌控能力的練習了
正面思考的力量
扔掉“受害者”心態(tài),抓住選擇權(quán)力
學會反思與自我評價
理論總結(jié)
實踐操作:我們一起來練習
第二章*有效的激勵,事倍功半
萬丈高樓平地起,有必要知道的理論基礎(chǔ)
外在與內(nèi)在動力
獎勵的效用
懲罰的效用
獎勵與懲罰——一枚硬幣的兩面
說教
調(diào)整思維模式
結(jié)論
第三章5培養(yǎng)責任心
守紀律離責任心有多遠
責任心培養(yǎng)體系
檢查學習效果
引導選擇
總結(jié),回顧,結(jié)論
小肩膀有大擔當-(上下全套) 相關(guān)資料
這個“零壓力管教法”簡直就是“富爾曼兒童技能教養(yǎng)法”的另一個版本!有人一直在問,“富爾曼兒童技能教養(yǎng)法”背后的理論依據(jù)是什么?這本書可以給你答案!
——兒童技能教養(yǎng)法中國推廣第一人李紅燕
你希望孩子自我負責,自主管理嗎?想從與孩子的沖突中解脫出來嗎?不論是老師還是家長,本書都會讓你從不自覺的負面思維和情緒中走出來,學會正向的,積極的對話,讓孩子把心打開,愿意接納我們的建議。它將幫助我們構(gòu)建親密的師生和親子關(guān)系。
——北京中關(guān)村一小特級教師劉峰
每個孩子,都是帶著愛,智慧,天賦而來,經(jīng)歷一段屬于自己的獨一無二的生命旅程。
他們的背上,都有一對隱形的翅膀。這本書,讓我們有機會睜開慧眼,和作者一起,看見每個孩子背后,那一對天使的翅膀。相信孩子的力量,他們可以自由的飛翔。
愛孩子,來讀吧!
——零壓力管教法視覺引導師徐向榮(sherry)
培養(yǎng)有責任有擔當?shù)暮⒆,就是在為他們?gòu)筑最好的未來!
——國內(nèi)創(chuàng)新派美術(shù)教育專家胡春秀
一口氣讀完這本書。很贊!
孩子來到這個世界,他就是一個獨立的人,我們應(yīng)該把他當我們的伙伴(p)。我們就該和孩子伙伴,一起成長,一起學習,一起創(chuàng)造未來。
這本書就是在教我們,怎么和孩子這個伙伴(p)有效溝通,找到和他共同的目標(o)。
——poa行動力課程原創(chuàng)人、上海益優(yōu)青年服務(wù)中心理事長張寧
如今在強調(diào)個性和個人責任感的時代,用傳統(tǒng)的權(quán)威至上的觀念禁止孩子已經(jīng)行不通了,而本書所倡導的:內(nèi)在責任感,內(nèi)部激勵,正面而非負面語氣溝通等觀點,從方法與態(tài)度上雙管齊下,開啟了一個培養(yǎng)孩子新概念。
——國內(nèi)教育管理第一刊《校長》
小肩膀有大擔當-(上下全套) 作者簡介
馬文·馬歇爾——全球零壓力兒童管教研究第一人,30年責任感教育心得首次國內(nèi)公布。 他開發(fā)出零壓力管教法中最為著名的責任心培養(yǎng)體系。致力于引導教育者、父母及管理者們摒棄強制性的外部管理手段,而使用更強有力也更易被人接受的內(nèi)部因素來達到教育目的,從而培養(yǎng)青少年責任感及良好學習習慣、提高學習效率、改善孩子們?nèi)穗H關(guān)系,最終完成減輕青少年和成年人相處的各種壓力。實現(xiàn)各負其責,輕松高效的零壓力管教。
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