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小學(xué)家長解惑

小學(xué)家長解惑

出版社：教育科學(xué)出版社出版時間：2010-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 244
本類榜單：家庭教育銷量榜
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小學(xué)家長解惑 版權(quán)信息

  • ISBN：9787504152985
  • 條形碼：9787504152985 ; 978-7-5041-5298-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

小學(xué)家長解惑 內(nèi)容簡介

《家長解惑(小學(xué))》是北京市教育委員會組織教育專家、心理專家、醫(yī)學(xué)專家及優(yōu)秀學(xué)生家長，依據(jù)家庭教育大綱，從孩子成長過程中的身體發(fā)育特點、學(xué)習(xí)體會、心理變化三條主線出發(fā)，結(jié)合教育政策、教學(xué)目標(biāo)、教育熱點等家長關(guān)心的問題而編寫的，回答了學(xué)生家長在孩子學(xué)習(xí)和成長過程中一系列的問題，傾力搭建了家庭教育、社會教育、學(xué)校教育之間的橋梁，是為家長和教師答疑解惑、幫助孩子健康成長的精品力作。

小學(xué)家長解惑 目錄

**篇 認(rèn)識孩子
**部分 小學(xué)生身體發(fā)育特點
一、小學(xué)生骨骼肌肉發(fā)育特點
二、小學(xué)生血液、心臟發(fā)育特點
三、小學(xué)生呼吸道和肺發(fā)育特點
四、小學(xué)生消化器官發(fā)育特點
五、小學(xué)生泌尿器官發(fā)育特點
六、小學(xué)生腦與神經(jīng)的發(fā)育特點
七、兒童大腦皮層的活動特性
八、小學(xué)生眼、耳發(fā)育特點
九、小學(xué)生內(nèi)分泌特點
十、小學(xué)生生殖系統(tǒng)特點
第二部分 小學(xué)生的心理發(fā)展特點
一、小學(xué)生注意的發(fā)展特點
二、小學(xué)生觀察的發(fā)展特點
三、小學(xué)生記憶的發(fā)展特點
四、小學(xué)生想象的發(fā)展特點
五、小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點
六、小學(xué)生情緒、情感發(fā)展的特點
七、小學(xué)兒童意志力發(fā)展特點
八、小學(xué)生個性的發(fā)展特點
九、小學(xué)生自我意識的發(fā)展特點
十、小學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展特點

第二篇 健康成長
**部分生長發(fā)育
一、怎樣給孩子一個健美的身體?
二、孩子長時間寫字有何危害?
三、如何給孩子選雙合適的鞋?
四、怎樣讓孩子長得更高?
五、孩子頭暈怎么辦?
六、體育鍛煉對孩子內(nèi)臟發(fā)育有促進作用嗎?
七、怎樣避免低年級孩子上學(xué)時尿褲子?
八、如何幫孩子順利度過變聲期?
九、如何給孩子講關(guān)于月經(jīng)的知識?
十、如何給男孩講關(guān)于遺精的知識?
十一、如何給男孩和女孩講授乳房發(fā)育的知識?

第二部分 營養(yǎng)、生活與學(xué)習(xí)衛(wèi)生
一、齲齒病僅僅是危害孩子的牙齒嗎?
二、怎樣對待孩子吃飯慢的問題?
三、怎樣讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)環(huán)境通風(fēng)的習(xí)慣?
四、如何培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣?
五、怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣?
六、如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率?
七、孩子學(xué)習(xí)疲勞有哪些表現(xiàn)?
八、哪些營養(yǎng)會促進孩子的智力發(fā)育?
九、開發(fā)孩子的右腦難嗎?
十、怎樣避免孩子近視?
十一、孩子看電視也有講究嗎?
十二、十歲的孩子要注意補充哪些營養(yǎng)素?
十三、怎樣幫助孩子達到老師提出的寫字要求?
十四、孩子唱歌要注意什么?
十五、給孩子準(zhǔn)備什么樣的桌椅好?
十六、孩子為何每天至少戶外活動三小時?
十七、如何給孩子做飯更有營養(yǎng)?
十八、孩子單純性肥胖對發(fā)育有影響嗎?
十九、如何預(yù)防孩子中暑?
二十、孩子外傷出血怎樣處理更好?
二十一、如何防止心理性生理疾患?

第三篇 品格教育
**部分 家庭氛圍
一、為人父母，你真愛孩子嗎?
二、孩子剛跨進小學(xué)校門，家長必須要做好哪些事情?
三、家里一定要給孩子提供一個“私密空間”嗎?
四、工作忙的家長該怎樣關(guān)注孩子?
五、在家里，誰說了算?
六、家里人鬧矛盾，怎樣不傷害到孩子?
七、家人教育孩子意見不一致怎么辦?
八、父母離異如何使孩子仍能健康成長?
九、“言傳”與“身教”哪一個更重要?如何進行身教?
十、俗話說“嚴(yán)是愛，松是害”，教育孩子是不是越嚴(yán)越好?
十一、被孩子問倒。真的很丟人嗎?
十二、你對孩子有多少了解?
十三、如何面對孩子說出的“不”?
十四、孩子總是不如家長愿怎么辦?
十五、“自家的孩子總是不如人家的好”怎么辦?
十六、怎么對待老師的“告狀”?
十七、家長應(yīng)怎樣夸孩子?
十八、怎樣使“良言”不“苦口”?
十九、棍棒能“打”好孩子嗎?
二十、如何幫孩子樹立正確的“是非”觀?
二十一、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)一定要學(xué)樂器嗎?

第二部分 品行培養(yǎng)
一、怎樣把孩子培養(yǎng)成“陽光孩子”?
二、怎樣才能使孩子具有愛心?
三、如何培養(yǎng)孩子的同情心?
四、如何幫孩子學(xué)會諒解別人?
五、怎樣讓孩子知恩圖報?
六、怎樣幫孩子消除自卑，樹立自信?
七、如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力?
八、孩子人云亦云，缺乏主見怎么辦?
九、怎樣幫助孩子養(yǎng)成有計劃做事的好習(xí)慣?
十、孩子做事虎頭蛇尾怎么辦?
十一、孩子受挫時怎么辦?
十二、面對挫折，家長如何引導(dǎo)孩子正確分析其產(chǎn)生原因?
十三、生活中家長要不要有意識地給孩子“出些難題”?
十四、如何幫孩子戰(zhàn)勝膽怯?
十五、孩子撒謊怎么辦?
十六、怎樣對待孩子“說到做不到”的行為?
十七、孩子偷偷拿了家里(同伴)的錢財(物)怎么辦?

第三部分 人際關(guān)系引導(dǎo)
一、“小紳士”、“小淑女”是怎樣培養(yǎng)出來的?
二、怎樣幫助孩子融于群體之中，與同伴和諧相處?
三、怎樣幫孩子學(xué)會與老師相處?
四、怎樣建立和諧的親子溝通?
五、怎樣幫助孩子找到真正的益友?
六、孩子被朋友誤會了怎么辦?
七、孩子被朋友排斥了怎么辦?
八、孩子打了同伴怎么辦?
九、孩子被同伴欺負了怎么辦?
十、孩子看不起同伴怎么辦?

第四部分 消費行為引導(dǎo)
一、怎樣讓孩子正確認(rèn)識金錢?
二、怎樣引導(dǎo)孩子理智地花錢?
三、上學(xué)時該讓孩子帶些零花錢嗎?
四、該不該給孩子“壓歲錢”?
五、怎么引導(dǎo)孩子管理好自己的“壓歲錢”?
六、孩子花錢大手大腳怎么辦?
七、孩子愛攀比怎么辦?
八、如何給同學(xué)準(zhǔn)備禮物?

第四篇 性健康教育
一、如何科學(xué)的認(rèn)識性?
二、如何與孩子坦誠的談性?
三、如何幫助孩子為中學(xué)的青春期發(fā)育做好準(zhǔn)備?
四、如何幫孩子建立正確的性別角色?
五、家長是否在無意中給孩子不良的性心理傾向影響?
六、怎樣引導(dǎo)孩子做受異性歡迎的人?
七、如何指導(dǎo)孩子與其喜歡的異性小朋友正確交往?
八、怎樣對待喜歡自己的異性小朋友?
九、如何引導(dǎo)孩子性審美?
十、經(jīng)期參加體育運動有哪些益處?
十一、怎樣給男孩講外生殖器衛(wèi)生?
十二、讓兒子了解女孩的身體變化有壞處嗎?
十三、孩子性自慰可怕嗎?
十四、性的自我保護從何說起?
十五、怎樣讓孩子懂得珍惜生命?
十六、如何使男孩和女孩理解月經(jīng)初潮對女孩一生的意義?
十七、如何使男孩和女孩理解遺精對男孩一生的影響?
十八、為什么說知性孩子更健康?
十九、艾滋病離孩子有多遠?
二十、如何指導(dǎo)孩子面對社會的性信息?

第五篇 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、選擇學(xué)校什么*重要?
二、孩子學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵是什么?
三、孩子上小學(xué)首先應(yīng)該學(xué)會什么?
四、孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?
五、孩子需要陪讀嗎?
六、孩子放學(xué)回到家，一定要先寫作業(yè)嗎?
七、孩子有不會做的作業(yè)怎么辦?
八、家長要幫孩子檢查作業(yè)嗎?
九、家長要不要給孩子布置家庭作業(yè)?
十、孩子總是一邊學(xué)，一邊玩，我該怎么辦?
十一、怎樣指導(dǎo)孩子閱讀課外書?
十二、孩子應(yīng)該參加哪些課外興趣班?
十三、怎樣培養(yǎng)孩子的注意力?
十四、怎樣提高孩子的觀察力?
十五、怎樣指導(dǎo)孩子記、背材料?
十六、怎樣引導(dǎo)孩子全面考慮問題?
十七、聰明的孩子一定有卓越的創(chuàng)造性嗎?
十八、孩子學(xué)習(xí)成績不好怎么辦?
十九、孩子考試“考砸了”怎么辦?
二十、孩子著迷于電腦游戲、“網(wǎng)聊”怎么辦?
二十一、孩子坐不住怎么辦?
二十二、怎樣教育有學(xué)習(xí)障礙的孩子?
二十三、小學(xué)生需要請家教嗎?
附錄：成長足跡
展開全部

小學(xué)家長解惑 節(jié)選

入學(xué)不久的低年級兒童仍帶有幼兒時期的特點，想象不能圍繞主題，往往受自身情緒的影響，不由自主地產(chǎn)生無意聯(lián)想。高年級兒童智力活動的控制能力增強，能圍繞主題進行想象，想象的目的性有了發(fā)展。 想象的現(xiàn)實性指想象的形象受現(xiàn)實制約，能真實地反映現(xiàn)實。兒童入學(xué)以后，想象的現(xiàn)實性逐漸提高，主要表現(xiàn)在以下兩方面：**，想象所反映的形象，越發(fā)接近現(xiàn)實事物。想象形象的特征數(shù)由少到多，結(jié)構(gòu)配置由不合理到合理。觀察小學(xué)兒童的繪畫作品，低年級兒童往往用幾個簡單的線條來表示事物的主要特征，結(jié)構(gòu)不合理，比例失調(diào)，與現(xiàn)實差距很大。高年級的想象更接近現(xiàn)實。第二，從熱衷于完全脫離現(xiàn)實的神話虛構(gòu)，逐漸轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實生活的幻想。小學(xué)低年級兒童想象脫離現(xiàn)實，對神話、童話信以為真，他們愛看、愛聽童話、神話故事，*愛看電視動畫片。中年級以后，想象過渡到以現(xiàn)實性為主階段，對反映現(xiàn)實生活內(nèi)容的英雄故事、驚險小說等更感興趣。從兒童幻想的內(nèi)容上也可以看出小學(xué)兒童的想象逐漸接近現(xiàn)實。低年級兒童總是幻想成為神話、童話故事中的英雄，高年級以后，幻想的內(nèi)容則是與自己的生活緊密相連。

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