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心理營(yíng)養(yǎng)-林文采博士的親子教育課
豆瓣9分，闡述“心理營(yíng)養(yǎng)”的理念，同時(shí)介紹了氣質(zhì)理論在親子教育中的應(yīng)用。結(jié)合“心理營(yíng)養(yǎng)”的理念和氣質(zhì)理論，作者從12個(gè)方面全方位回答了父母育兒中的常見(jiàn)問(wèn)題。
作者：林文采,伍娜著
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
275頁(yè)
讀者評(píng)分：5分2條評(píng)論
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
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心理營(yíng)養(yǎng)-林文采博士的親子教育課 版權(quán)信息
- ISBN：9787552009651
- 條形碼：9787552009651 ; 978-7-5520-0965-1
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
心理營(yíng)養(yǎng)-林文采博士的親子教育課 本書(shū)特色
正如身體的健康需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，
孩子心靈的成長(zhǎng)與心理力量的強(qiáng)大必須獲取足夠的心理營(yíng)養(yǎng)。
在成長(zhǎng)的不同階段，給足孩子恰當(dāng)?shù)男睦頎I(yíng)養(yǎng)，也就給了他一生幸福的底層代碼。
本書(shū)中，作者闡述了“心理營(yíng)養(yǎng)”的理念，同時(shí)介紹了氣質(zhì)理論在親子教育中的應(yīng)用。結(jié)合“心理營(yíng)養(yǎng)”的理念和氣質(zhì)理論，作者從12個(gè)方面全方位回答了父母育兒中的常見(jiàn)問(wèn)題。
五大心理營(yíng)養(yǎng)：無(wú)條件的接納；此時(shí)此刻，我生命中你*重要；安全感；肯定、贊美、認(rèn)同；學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范。
生命中的“五朵金花”：愛(ài)的能力；獨(dú)立自主；聯(lián)結(jié)；價(jià)值感；安全感。
12個(gè)方面的問(wèn)題：安全感 •情緒管理 •性格難題 •行為偏差 •社交與社會(huì)化 •夫妻關(guān)系 •媽媽的自我成長(zhǎng)和支持 •父親養(yǎng)育 •隔代養(yǎng)育 •性教育 •疑難表現(xiàn) •其他生活瑣事
●父母都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)？墒，我們也許不知道，就像需要身體營(yíng)養(yǎng)一樣，孩子在不同的年齡階段，還需要不同的心理營(yíng)養(yǎng)。如果幼年時(shí)孩子沒(méi)有得到足夠的心理營(yíng)養(yǎng)，在其后的一生中他都會(huì)不斷尋覓，并因此引發(fā)各種狀況，直到找到曾經(jīng)缺失的心理營(yíng)養(yǎng)。
●我們常喜歡為孩子做我們“認(rèn)為”*好的事情，而實(shí)際上，一個(gè)穩(wěn)定平和的媽媽只要做到陪在孩子身邊，觀察孩子需要什么，然后滿(mǎn)足他，就是孩子安全感的*好來(lái)源。
●如果說(shuō)在安全感的給予方面，媽媽比爸爸更重要。那么在肯定和認(rèn)同這個(gè)部分，爸爸的重要性要大過(guò)母親！瓭M(mǎn) 3 周歲的女孩開(kāi)始對(duì)爸爸有大量的需求，她很希望多和爸爸在一起，希望得到爸爸的肯定、贊美、認(rèn)同，希望爸爸對(duì)她說(shuō)“女兒很漂亮”“女兒很乖”“爸爸很喜歡這個(gè)女兒” ……如果孩子對(duì)爸爸的這些渴望得不到滿(mǎn)足，就比較容易感覺(jué)失落，然后用吃來(lái)填補(bǔ)。
●就像其他任何生物一樣，人是跟著自己的生命本質(zhì)去發(fā)展的，而原本所具備的生命力一定會(huì)提供足夠的能量，供他展現(xiàn)自己生命的本質(zhì)。但如果情緒太多、內(nèi)在干擾太多，生命力的消耗就會(huì)太多，這就意味著，孩子不能用他所有的生命力來(lái)學(xué)習(xí)、行動(dòng)、跟人交往、調(diào)整自己、得到自己想要的東西……
●現(xiàn)在很多孩子被貼上膽小、退縮的標(biāo)簽，是因?yàn)槌扇耸澜绲母?jìng)爭(zhēng)性過(guò)強(qiáng)，造成我們太過(guò)焦慮，生怕孩子吃虧，怕孩子因?yàn)樽尣捷數(shù)糇约旱母?jìng)爭(zhēng)力。也可以說(shuō)，這是攀比的心態(tài)造成的。所以，放松一點(diǎn)吧！別把自己的焦慮傳染給孩子。
●爸爸*擅長(zhǎng)的事情，的確不是懷抱年幼的孩子，但這并不代表爸爸不需要陪伴孩子。爸爸*好的陪伴就是陪孩子游戲，在游戲、玩耍的過(guò)程中，讓孩子感覺(jué)到“爸爸喜歡我”，從而獲得價(jià)值感的認(rèn)同。而這個(gè)過(guò)程中，媽媽也需要承擔(dān)起為他們創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)甚至擔(dān)任橋梁的角色。
●不同的孩子會(huì)發(fā)展出不同的、與媽媽連接的方式，比如拉著媽媽的衣角，比如一直看著媽媽?zhuān)热缦衲愕呐畠阂粯，聞媽媽身上的味道，有時(shí)候孩子在媽媽身邊繞來(lái)繞去也是在試圖嗅媽媽的味道。孩子還會(huì)尋找另外一些連接的方式，比如抱著有媽媽味道的枕頭、毛巾、衣服。因?yàn)閶寢尣豢赡?nbsp;24 小時(shí)都在身邊，孩子就會(huì)移情到這些溫暖、柔軟的東西上。
心理營(yíng)養(yǎng)-林文采博士的親子教育課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
學(xué)會(huì)喂給孩子“心理營(yíng)養(yǎng)”，真正實(shí)現(xiàn)育兒輕松又高效。
父母在孩子0-7歲時(shí)要做的*重要的事情
——給孩子足夠的心理營(yíng)養(yǎng)！
超過(guò)十年時(shí)間，一萬(wàn)多個(gè)個(gè)案，全部以“心理營(yíng)養(yǎng)”為核心，解決父母育兒中遇到的各種難題！
為什么我們處理完孩子的**個(gè)偏差行為，第二個(gè)很快又會(huì)出現(xiàn)？孩子肯定知道偏差行為只會(huì)給他們帶來(lái)排斥和厭惡，為何還是樂(lè)此不疲？
林文采博士認(rèn)為，作為一個(gè)人，生命的原本狀態(tài)，必然是渴望人見(jiàn)人愛(ài)，被人喜歡和接納。出現(xiàn)上面的問(wèn)題，合理的邏輯必然是：孩子需要比得到別人的喜愛(ài)更為重要的一些東西，這些東西也必然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本東西，如果它不是食物和水——我們稱(chēng)為生理營(yíng)養(yǎng)的東西，那么，它是什么呢？
經(jīng)過(guò)十多年時(shí)間，在積累了超過(guò)一萬(wàn)個(gè)個(gè)案后，2001年，林博士提出了“心理營(yíng)養(yǎng)”的概念。一個(gè)人7歲前，他所需要的心理營(yíng)養(yǎng)如果沒(méi)有得到滿(mǎn)足，他的一生都會(huì)處在尋找當(dāng)中，并會(huì)因缺乏和尋找而帶來(lái)各種問(wèn)題。令人驚奇和興奮的是：只要父母親開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)孩子的心理營(yíng)養(yǎng)，孩子的生命就真的如同得到了滋養(yǎng)，生命的“五朵金花”就能粲然綻放。
心理營(yíng)養(yǎng)-林文采博士的親子教育課 目錄
自序：“心理營(yíng)養(yǎng)”的由來(lái) 上篇：基本理念 1. 五大心理營(yíng)養(yǎng)，“喂”出健康孩子！ ● **個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)：無(wú)條件的接納 ● 第二個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)：此時(shí)此刻，在你的生命中，我*重要 ● 第三個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)：安全感 ● 第四個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)：肯定、贊美、認(rèn)同 ● 第五個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)：學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范 2. 先天氣質(zhì)：認(rèn)識(shí)孩子，因材施教 ● 為什么要學(xué)習(xí)“天生氣質(zhì)”？ ● 如何觀察孩子的“天生氣質(zhì)”？ ● 怎樣根據(jù)“天生氣質(zhì)”因材施教？ 樂(lè)天型孩子：*在乎關(guān)系，擁有人際交往的優(yōu)勢(shì)！ 憂(yōu)郁型孩子：感受細(xì)膩深刻，天生完美主義者！ 激進(jìn)型孩子：勇猛執(zhí)著，容易取得成就！ 冷靜型孩子：小心謹(jǐn)慎、思維能力強(qiáng)！ 3. 生命的五朵金花 下篇：?jiǎn)栴}與解決方法 1. 安全感 2. 情緒管理 3. 性格難題 4. 行為偏差 5. 社交與社會(huì)化 6. 夫妻關(guān)系 7. 媽媽的自我成長(zhǎng)和支持 8. 父親養(yǎng)育 9. 隔代養(yǎng)育 10. 性教育 11. 疑難表現(xiàn) 12. 其他生活瑣事
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心理營(yíng)養(yǎng)-林文采博士的親子教育課 作者簡(jiǎn)介
林文采：林文采博士：馬來(lái)西亞籍華人，美國(guó)心理輔導(dǎo)學(xué)博士，美國(guó)臨床輔導(dǎo)學(xué)博士。著名親子專(zhuān)家，馬來(lái)西亞薩提亞中心首席導(dǎo)師，中國(guó)NLP學(xué)院薩提亞首席專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師。
從事輔導(dǎo)25年，擔(dān)任廣播電臺(tái)心理輔導(dǎo)節(jié)目主持人15年。目前在馬來(lái)西亞、中國(guó)等地進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)工作。林博士以美國(guó)心理學(xué)博士的功底學(xué)習(xí)薩提亞模式，是目前不可多得的理論架構(gòu)與個(gè)案治療并重的薩提亞導(dǎo)師。
伍娜：自由撰稿人，長(zhǎng)期為《父母必讀》《父母世界》《我和寶貝》《好主婦》《媽咪寶貝》《菁》等多家育兒雜志供稿。現(xiàn)供職于游戲力工作室。
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