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兒童家庭教育指導

兒童家庭教育指導

作者：李莉
出版社：國家開放大學出版社出版時間：2016-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 288
讀者評分：5分1條評論
本類榜單：家庭教育銷量榜
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兒童家庭教育指導 版權信息

  • ISBN：9787304051273
  • 條形碼：9787304051273 ; 978-7-304-05127-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

兒童家庭教育指導 內容簡介

　　《兒童家庭教育指導/中央廣播電視大學教材》教材突出了“指導”這一重點。編者力圖將兒童身心發(fā)展與教育和家庭教育的相關知識！　∞D化為電大學生指導家庭教育的具體行為和能力。書中不僅增加了“家庭教育指導”的相關章節(jié)，而且寫作視角也始終定位在讓學生具備指導能力這一教學目標上。在教材內容的取舍上，編者注重選擇那些實用、具指導意義的內容，舍棄了對家庭教育學學科框架的因循。

兒童家庭教育指導 目錄

**章 兒童家庭教育及其指導概述
**節(jié) 兒童家庭教育的特點、作用與地位
兒童家庭教育的特點·家庭教育對學前兒童發(fā)展的奠基性作用·兒童家庭教育在教育體系中的地位
第二節(jié) 兒童家庭教育的任務、內容與方法
兒童家庭教育的任務·兒童家庭教育的內容·兒童家庭教育的方法
第三節(jié) 兒童家庭教育指導
兒童家庭教育指導的性質與目的·兒童家庭教育指導的內容·兒童家庭教育指導的渠道·兒童家庭教育指導的形式與方法

第二章 家庭因素對兒童家庭教育的影響
**節(jié) 家長素質對兒童家庭教育的影響
家長文化素質對兒童家庭教育的影響·家長道德素質對兒童家庭教育的影響
第二節(jié) 家長教育觀念對兒童家庭教育的影響
家長的兒童觀對兒童家庭教育的影響·家長的親子觀對兒童家庭教育的影響·家長的人才觀對兒童家庭教育的影響·家長的教育觀對兒童家庭教育的影響
第三節(jié) 家長教育方式對兒童家庭教育的影響
家長教育方式的類型·家長教育方式的特點·家長教育方式對兒童家庭教育的影響
第四節(jié) 家庭環(huán)境對兒童家庭教育的影響
家庭物質環(huán)境對兒童家庭教育的影響·家庭精神環(huán)境對兒童家庭教育的影響

第三章 0-3歲兒童家庭教育指導
**節(jié) 0-3歲兒童身心發(fā)展特點
0一l歲兒童身心發(fā)展特點·1-2歲兒童身心發(fā)展特點·2-3歲兒童身心發(fā)展特點
第二節(jié) 0一3歲兒童身心發(fā)展的教育目標與任務
0-3歲兒童身心發(fā)展的教育目標·0一3歲兒童身心發(fā)展的任務
第三節(jié) 0-3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導
食物喂養(yǎng)·生活起居·衛(wèi)生護理·疾病防治·身體鍛煉
第四節(jié) 0-3歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導
智力啟蒙·語言培養(yǎng)·情意萌發(fā)·習慣養(yǎng)成
第五節(jié) 家庭游戲指導
0一3歲兒童游戲發(fā)展特點·玩具和游戲材料配備·親子游戲指導

第四章 3-6歲兒童家庭教育指導
**節(jié) 3-6歲兒童身心發(fā)展特點
3-4歲兒童身心發(fā)展特點·4-5歲兒童身心發(fā)展特點·5-6歲兒童身心發(fā)展特點
第二節(jié) 3-6歲兒童身心發(fā)展的教育目標和任務
3-6歲兒童身心發(fā)展的教育目標·3-6歲兒童身心發(fā)展的
任務
第三節(jié) 3-6歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導
提供均衡營養(yǎng)·加強體育鍛煉·培養(yǎng)良好習慣·培養(yǎng)自護
能力
第四節(jié) 3-6歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導
語言發(fā)展·認知發(fā)展·社會性發(fā)展·美的熏陶

第五章 特殊兒童的家庭教育指導
**節(jié) 特殊兒童的家庭教育指導概述
特殊兒童的定義與類型·特殊兒童家庭教育的目的與任務·
特殊兒童家長所面臨的挑戰(zhàn)·特殊兒童家庭教育指導
第二節(jié) 智力超常兒童的家庭教育指導
智力超常兒童的類型·超常兒童的特征與判定·超常兒童的家庭教育指導
第三節(jié) 智力落后兒童的家庭教育指導
智力落后兒童的概念與類型·智力落后兒童的特征及辨別·智力落后兒童的家庭教育指導
第四節(jié) 孤獨癥兒童的家庭教育指導
孤獨癥的定義及分類·孤獨癥兒童的特征與判定·孤獨癥兒童的家庭教育指導
第五節(jié) 肢體殘疾兒童的家庭教育指導
兒童肢體殘疾的類型·肢體殘疾兒童的家庭教育指導
第六節(jié) 視聽障礙兒童的家庭教育指導
視聽障礙兒童的特點·視聽障礙兒童的家庭教育指導

第六章 兒童家庭與幼兒園、社區(qū)的合作共育
**節(jié) 家庭、幼兒園、社區(qū)三方合作教育的必要性
家庭、幼兒園、社區(qū)合作教育是學前兒童學習和發(fā)展的需要·家庭、幼兒園、社區(qū)三方合作是教育現(xiàn)代化的必然趨勢
第二節(jié) 0-3歲兒童家庭與幼兒園的合作
0-3歲兒童家庭與幼兒園的合作關系·0-3歲兒童家庭與
幼兒園的合作內容及方法·0-3歲兒童家庭與幼兒園合作
共育案例與評價
第三節(jié) 3-6歲兒童家庭與幼兒園的合作
3-6歲兒童家庭與幼兒園的合作關系·3-6歲兒童家庭與
幼兒園合作教育的內容及方式·3-6歲兒童家庭與幼兒園
合作教育活動案例與評價
第四節(jié) 0-6歲兒童家庭與社區(qū)的合作
家庭與社區(qū)的合作過程中雙方的關系·家庭與社區(qū)的合作內容及方法·家庭與社區(qū)合作共育活動的案例與評價

第七章 國內外兒童家庭教育及其指導的現(xiàn)狀與變革
**節(jié) 當代中國兒童家庭教育及其指導現(xiàn)狀
兒童家庭教育的社會和時代背景·兒童家庭教育及其指導現(xiàn)狀·兒童家庭教育及其指導的變革
第二節(jié) 外國兒童家庭教育及其指導現(xiàn)狀
日本兒童家庭教育·韓國兒童家庭教育·美國兒童家庭教育·外國兒童家庭教育對我國的啟示
附件 不同家庭教育指導形式的案例
附件1 提供資料的指導形式
附件2 家庭教育集體指導活動案例
附件3 一名交往障礙幼兒的家庭教育指導案例
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商品評論(1條)
  • 主題：特別好的商品

    很喜歡，是正品，有需要的可以放心購買。

    2022/11/13 22:15:20
    讀者:ztw***(購買過本書)
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