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了的語法及對日教學(xué)研究

了的語法及對日教學(xué)研究

作者：歐陽丹
出版社：世界圖書出版公司出版時間：2017-08-01
開本： 其他 頁數(shù)： 204
本類榜單：外語銷量榜
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了的語法及對日教學(xué)研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519243623
  • 條形碼：9787519243623 ; 978-7-5192-4362-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

了的語法及對日教學(xué)研究 本書特色

“了（le）”有兩種用法，“了1”用在動詞后，主要表示動作的完成；“了2”用在句末，主要肯定事態(tài)出現(xiàn)了變化或即將出現(xiàn)變化，有成句的作用。本書研究的是“了”的第二種用法。本書以日本學(xué)習(xí)者為對象，對學(xué)習(xí)者關(guān)于“了2”的習(xí)得規(guī)律與教學(xué)問題進(jìn)行探討。本研究通過大規(guī)模的漢語中介語語料庫研究、個案跟蹤調(diào)查、紙筆測試、難度自評調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談以及相關(guān)教材對比分析等研究方法，對日本學(xué)習(xí)者“了2”的習(xí)得情況進(jìn)行了考察。發(fā)現(xiàn)日本學(xué)習(xí)者*的問題是不知道什么時候該用“了2”。為了教會學(xué)習(xí)者，本書從語義、句法結(jié)構(gòu)和語用特征等三個方面構(gòu)建“了2”的教學(xué)語法，提出切實有效的教學(xué)建議。“了2”是漢語本體研究中的難點之一,也是對外漢語教學(xué)中無法回避的一個難題。本書通過多方面、多角度研究 “了2”的語法，具有十分重要的意義。

了的語法及對日教學(xué)研究 內(nèi)容簡介

“了（le）”有兩種用法，“了1”用在動詞后，主要表示動作的完成；“了2”用在句末，主要肯定事態(tài)出現(xiàn)了變化或即將出現(xiàn)變化，有成句的作用。本書研究的是“了”的第二種用法。本書以日本學(xué)習(xí)者為對象，對學(xué)習(xí)者關(guān)于“了2”的習(xí)得規(guī)律與教學(xué)問題進(jìn)行探討。本研究通過大規(guī)模的漢語中介語語料庫研究、個案跟蹤調(diào)查、紙筆測試、難度自評調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談以及相關(guān)教材對比分析等研究方法，對日本學(xué)習(xí)者“了2”的習(xí)得情況進(jìn)行了考察。發(fā)現(xiàn)日本學(xué)習(xí)者優(yōu)選的問題是不知道什么時候該用“了2”。為了教會學(xué)習(xí)者，本書從語義、句法結(jié)構(gòu)和語用特征等三個方面構(gòu)建“了2”的教學(xué)語法，提出切實有效的教學(xué)建議！傲2”是漢語本體研究中的難點之一,也是對外漢語教學(xué)中無法回避的一個難題。本書通過多方面、多角度研究 “了2”的語法，具有十分重要的意義。

了的語法及對日教學(xué)研究 目錄

第1章 緒論 1.1 選題原因 1.2 研究對象 1.3 研究思路 1.4 研究手段 1.5 本書的結(jié)構(gòu)框架 第2章 國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述 2.1 關(guān)于“了”的本體研究 2.2 關(guān)于“了”的習(xí)得及教學(xué)研究 第3章 “了：”的語法研究 3.1 “三域”理論框架與“了2”的語義擴(kuò)張 3.2 基于語料庫的“了2”語義擴(kuò)張體系及句法結(jié)構(gòu)分布研究 3.3 “了2”的語用特征 3.4 “了2”對應(yīng)的日語 3.5 本章 小結(jié) 第4章 日本學(xué)習(xí)者“了2”習(xí)得研究 4.1 “了，”習(xí)得的整體情況分析 4.2 中介語偏誤分析 4.3 習(xí)得順序研究 4.4 中級日語學(xué)習(xí)者紙筆測試與難度自評 4.5 個案跟蹤調(diào)查 第5章 “了2”的教學(xué)實驗 5.1 以中級學(xué)習(xí)者為對象的**次教學(xué)實驗 5.2 以高級學(xué)習(xí)者為對象的第二次教學(xué)實驗 第6章 相關(guān)教材研究 6.1 國內(nèi)出版的教材 6.2 日本出版的教材 第7章 結(jié)語 7.1 主要結(jié)論及教學(xué)建議 7.2 主要創(chuàng)新點 7.3 不足及研究展望 參考文獻(xiàn) 后記 附錄 附錄1第3章 所統(tǒng)計的語料 附錄2第4.4 節(jié)中級日語學(xué)習(xí)者紙筆測試與難度自評所用材料 附錄3第4.4 節(jié)中級日語學(xué)習(xí)者紙筆測試題目的日語譯文 附錄4第5.1 節(jié)中級日語學(xué)習(xí)者紙筆測試(**次教學(xué)實驗)所用材料 附錄5第5.2 節(jié)高級日語學(xué)習(xí)者紙筆測試(第二次教學(xué)實驗)所用材料
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了的語法及對日教學(xué)研究 作者簡介

歐陽丹，暨南大學(xué)外國語學(xué)院日語系教師，曾在日本大阪大學(xué)讀研，著有《日本國內(nèi)漢語教育的現(xiàn)狀》等作品。

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