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六十回憶

作者：周越然
出版社：北方文藝出版社出版時(shí)間：2018-06-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 160
本類榜單：文學(xué)銷量榜
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六十回憶 版權(quán)信息

  • ISBN：9787531745228
  • 條形碼：9787531745228 ; 978-7-5317-4522-8
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

六十回憶 本書特色

他是民國(guó)時(shí)期著名的藏書家、編譯家、散文家 他的作品自1949年后首次還原初版風(fēng)貌集結(jié)出版 由陳子善、王稼句聯(lián)合策劃推薦

六十回憶 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是民國(guó)有名藏書家、編譯家、散文家周越然的雜文集之一。作者在寫作過程中有著多重身份，他曾擔(dān)任商務(wù)印書館函授學(xué)社副社長(zhǎng)，同時(shí)也是南社社員，如此經(jīng)歷，必然伴隨一個(gè)個(gè)有趣的故事而延展。在本書中，用作者自己的話說：自傳與回憶大不相同，自傳是正式的，回憶是隨便的，這也是本書取名的原因之一。本書自1949年后搶先發(fā)售還原初版風(fēng)貌，本書的很大特點(diǎn)之一在于集外文搶先發(fā)售完整集結(jié)出版，讀者在書中可以品味原汁原味的周越然。

六十回憶 目錄

自　序　/ 001

約伯與短工　/ 003

先教后學(xué)　/ 008

中　公　/ 013

蘇人蘇事　/ 017

四書熟秀才足　/ 021

辛亥革命　/ 025

文房三寶　/ 032

言言齋　/ 035

購(gòu)買西書的回憶　/ 041

編譯之味　/ 047

《模范》小史　/ 052

我與商務(wù)　/ 060

我的康有為　/ 065

伍廷芳　/ 071

我所知道的陳獨(dú)秀　/ 075

初戀的我　/ 081

惟酒無量　/ 086

漢口之行　/ 092

捧角記　/ 095

小難不死　/ 098

逃難記　/ 102

作家的煩悶　/ 112


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六十回憶 節(jié)選

約伯與短工 英語(yǔ)中“約伯”（Job）與“短工”（job）兩字，拼法完全相同，所不同者，首一字母之大小寫及中間一母之發(fā)音耳。二十年前，余在某校任教職時(shí)，有高材生某姓者現(xiàn)已成博士矣以此探余之才力。當(dāng)時(shí)吾二人之問答，頗足為目下及將來教師之參考材料。其實(shí)況暫時(shí)不提，留之篇末，茲先言余之教學(xué)經(jīng)驗(yàn)焉。 今吾國(guó)之人皆喜以“老教師”稱我！袄稀弊忠墒恰案挥诮(jīng)驗(yàn)”之意。若然，誤矣。余當(dāng)教師，前后統(tǒng)計(jì)，不到十年，經(jīng)驗(yàn)何嘗富耶？*初在教會(huì)學(xué)校當(dāng)師范生，每日于自己上課之暇，監(jiān)視大教室中之小學(xué)生，有不知字義者為之釋之，有不能發(fā)音者為之讀之，發(fā)現(xiàn)不守規(guī)則者，或自己自由責(zé)之，或稟告校長(zhǎng)而后罰之此余二十歲（清光緒三十年）事也。 次年，余往某鎮(zhèn)教授英語(yǔ)。校中*高之課本為柏賚彼得之《統(tǒng)一史》（Peter Parley’s“Universal History”），前半本全為《圣經(jīng)》故事，后半本始述各國(guó)政體。書雖陳舊，然余未曾讀過。初次獨(dú)當(dāng)一面，既無參考之書，又乏商酌之人，甚覺苦也。更深夜靜之時(shí)，常常在枕上流淚。數(shù)月之后，愈覺才力不足，遂棄教而再求學(xué)。 廿四歲（清宣統(tǒng)元年）春夏之交，由李登輝先生介紹，入蘇州英文專修館教習(xí)英語(yǔ)。創(chuàng)辦此校者，江蘇提學(xué)使毛實(shí)君也。校中同事有數(shù)學(xué)家馮玉蕃（教務(wù)主任），美國(guó)哈金絲（頭班教師），約翰畢業(yè)生丁蓮伯（三班教師）等。余教中級(jí)第二班，介于不難不易，不高不低之間，對(duì)付學(xué)生，對(duì)付同人，無不困苦。幸后來成績(jī)尚好，所出人才不少（現(xiàn)已逝世之農(nóng)學(xué)專家過探先亦當(dāng)時(shí)二班學(xué)生之一），而余之名譽(yù)亦因之而增高。此校于宣統(tǒng)二年底停辦，余二十五歲也。 二十六歲，余就蘇州江蘇高等學(xué)堂之聘，校長(zhǎng)南翔朱錫伯也。次年秋辛亥革命，高校因經(jīng)費(fèi)無著，遂告終止。庚戌年冬季之畢業(yè)生至北京復(fù)試時(shí)，成績(jī)特佳，為全國(guó)之冠，故余等為教員者，皆得“傳旨嘉獎(jiǎng)”之榮。今高校同學(xué)之為官為紳者甚伙，如夏奇峰、楊小堂等君是也。夏君通英法兩國(guó)文字，并深究政治學(xué)，楊君專攻英文，精于外交。 廿九歲春（民國(guó)二年）余應(yīng)安徽高等學(xué)校之聘，先為英文教員，后兼教務(wù)主任之職。為時(shí)雖只半載，然所識(shí)者有名人三位：（一）馬通伯，（二）應(yīng)溥泉，（三）陳獨(dú)秀。馬為桐城派古文大家，應(yīng)為羅馬法專家，陳后來加入共產(chǎn)黨而為中國(guó)之領(lǐng)袖三君現(xiàn)皆仙逝矣。三十歲任吳淞中國(guó)公學(xué)，商船學(xué)校教師之職。三十一歲入商務(wù)印書館為編譯。三十四歲脫離商務(wù)而為南京國(guó)立高等師范之教師，為時(shí)亦只十三個(gè)月。后來又任上海大學(xué)英文文學(xué)系主任兼教授之職，但為期亦短，且該校所注重者，并非英語(yǔ)，故余全然無力可用。 是故余任教職之年，前后實(shí)計(jì)，不過八載，非獨(dú)經(jīng)驗(yàn)不豐富，且可謂全無也。但在此短期中所遇之生徒，人品不同，年齡不同，而資質(zhì)才能又大不同。其相同者，只有一事，即在開始上課之**、二星期中，總有“刁頑”者設(shè)法以探查我之才力，如上文所提及之高材生問我“約伯”與“短工”二字之音是也。二十年前，吾國(guó)教育界所*缺乏者，精于西洋語(yǔ)音學(xué)之人，某校所以聘余者，以余曾研究此學(xué)而略有心得也。故某生之問，雖不為語(yǔ)音之條理而為其細(xì)則，但字之發(fā)音，總是語(yǔ)音，于情于理，似無不合，不足怪也。當(dāng)時(shí)之實(shí)況，當(dāng)時(shí)吾二人之對(duì)答，如下： 某生肅然起立，手持《鐘氏審音字典》（Daniel Jones’s “An English Pronouncing Dictionary”），而作英語(yǔ)問曰：“密司脫周，你準(zhǔn)許我問一件小事么？” 余聞其語(yǔ)氣，觀其姿勢(shì)，知其中必有蹊蹺，故嚴(yán)然答曰：“歡迎，歡迎得很！ 某生曰：“英語(yǔ)中j、o、b三個(gè)字母合成何音？” 余曰：“你問的j，還是大寫呢，還是小寫呀？” 某生不待余語(yǔ)畢，即深深一鞠躬而坐下矣。當(dāng)時(shí)同班者十四人，除一人似為“共謀者”外，其馀十二人均莫名其妙，向我注視。于是余又問某生曰：“我所問的，你為什么不答呀？” 某生低頭面赤，全不作聲。余曰：“我明白了。你以為此問不屬本課，問錯(cuò)了么？那有什么關(guān)系呢？本課雖然不是語(yǔ)音練習(xí)，但這兩個(gè)字倒成語(yǔ)音問題，吾人不可不注意的。讓我來講給大家聽罷！s伯’是人名，他的第二個(gè)字母讀如‘腭’音，與no之第二母相同！坦ぁ诙帜概c此不同，讀似‘嘔’音，與dog之第二音同！闭Z(yǔ)畢后，余囑某生翻查《鐘氏字典》，并問其是否不錯(cuò)。某生默默點(diǎn)頭，仍不作一語(yǔ)。當(dāng)時(shí)班中多數(shù)同學(xué)，回顧而向彼微微一笑，蓋已猜得其發(fā)問時(shí)存心之惡耳。 余又告全班同學(xué)曰：“嗣后諸君發(fā)問，*好注重原理，不涉枝節(jié)。與其問某字應(yīng)讀何音，不如問某音如何發(fā)也。原理不講不明，細(xì)則一查即明！ 事后回想，某生之所以作此試探者，實(shí)是余自己顯露過甚，太“鼠牛比”之故。前數(shù)日余告諸生曰：“英字之拼法，固與發(fā)音無大關(guān)系，但*奇者，有時(shí)吾人得因拼法而獲其義也。例如：英字之以wr起者，每個(gè)都含惡意，不是‘破壞’（wreck），就是‘錯(cuò)誤’（wrong），不是‘爭(zhēng)論’（wrangle），就是‘大怒’（wrath）。請(qǐng)你們把字典打開來看。我記得**字或第二字就是‘陰魂’（wraith），*末一字是“歪曲”（wry）！庇嘤衷，“你們可在字典上細(xì)細(xì)一看，倘對(duì)于其馀的起首之字的意義有所懷疑，不妨問我。” 班中諸生有存心欲問而中止者，亦有點(diǎn)頭微笑而不問者。惟上文中之某生，即以“約伯”與“短工”之音問我者，心快口快，立時(shí)起立而問曰：“先生，那write一字（作“寫字”或“作文”解），怎樣講呢？難道也含惡義么？” 余答曰：“誠(chéng)哉，是也！你前天的作文，這樣不通，你的書法又這樣可怕真是東拉西扯，東涂西抹，那個(gè)wr起首的字，在你真有惡意呀，哈哈！ 繼余語(yǔ)之后者，哄堂大笑也。某生懷恨在心，故有此一問。 依比較言，某生此問，尚在范圍以內(nèi)。余在當(dāng)教師之八年中，有時(shí)竟遇到越出范圍之問題，如英專、蘇高、皖高、商船、中公、上大等校學(xué)生以下列諸字或句問我是也： （一）尿布（嬰孩用）（diaper），（二）紙彩（用以擲新娘新郎者）（confetti），（三）瘴氣（miasma），（四）胳肢（tickle），（五）雞眼（足。╟orn），（六）水煙管（narghile），（七）雌哺雄（hermaphrodite），（八）象牙球（分層雕刻，作裝飾品用）（filigree ball），（九）大紅大呢（red drugget），（十）挑花線板（小兒游戲）（cat’s cradle），（十一）又上了當(dāng)了（Done again！），（十二）天無絕人之路（God leads no man to a blind alley）。 上列者，不過當(dāng)時(shí)之百分之六七而已。事隔多年，余已忘其大半，不能一一寫出矣。關(guān)于答問，余在當(dāng)教師生活之八年中，發(fā)現(xiàn)一至簡(jiǎn)至要之理，可為目今之當(dāng)教師者言之，如下： 凡學(xué)生來問之時(shí)，無論其存心試探，或確實(shí)不知，總宜以至誠(chéng)至懇之態(tài)度對(duì)之。自己以為全有把握者，應(yīng)作詳盡之說明，自己深知毫無把握者，萬勿瞎三話四。復(fù)次，學(xué)生來問之時(shí)，可利用機(jī)會(huì)以作種種有實(shí)益之指導(dǎo)。 但為教師，亦不可過分和氣，過分自輕自賤。對(duì)于學(xué)生之間，有應(yīng)答者，亦有應(yīng)拒者。吾友汪君，善于音韻之學(xué)。一日以四聲讀法授其生徒，并以（一）加假架甲，（二）唐蕩宕（鐸），（三）鴉啞亞鴨，（四）經(jīng)景敬（吉），（五）空孔控（哭）等為練習(xí)。次日，一學(xué)生曰：“昨天的練習(xí)，我都明白了。不過我尚有許多字，讀不出四聲來。頂好請(qǐng)先生再給我?guī)讉(gè)榜樣！蔽嵊堰t遲疑疑而問曰：“你要什么的做榜樣呢？”學(xué)生曰：“請(qǐng)先生先給我一個(gè)榜樣罷，就是先生的尊姓‘汪’字。請(qǐng)先生念兩三遍，給我們聽聽。”汪君，誠(chéng)實(shí)人也，不知上海學(xué)生皆以“汪，汪，汪”為犬吠聲，而大念其“汪，，！币槐槎忠槐，而全堂大笑。此類問題，為教師者應(yīng)拒而不答，且應(yīng)怒目而嚴(yán)斥發(fā)問之人。 三十一年七月廿七日

六十回憶 作者簡(jiǎn)介

周越然(1885～1962)，民國(guó)著名藏書家、編譯家、散文家，本名周之彥，字越然 ，浙江吳興人，曾任商務(wù)印書館函授學(xué)社副社長(zhǎng)兼英文科科長(zhǎng)，以編著《英語(yǔ)模范讀本》聞名，喜愛收藏小說、彈詞、評(píng)話之類書籍，收藏有線裝書3000余種，178箱，其中以宋元舊版、明清精抄聞名于世，還有西文圖書約5000冊(cè)。著有《情性故事集》《六十回憶》《書書書》《婚育續(xù)篇》《文史雜錄》《舊籍叢話》《風(fēng)俗隨談》《修身小集》等。

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