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為了人的更高發(fā)展:國(guó)際社會(huì)謀劃2030年教育研究

為了人的更高發(fā)展:國(guó)際社會(huì)謀劃2030年教育研究

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-12-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 268頁
中 圖 價(jià):¥41.8(7.2折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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為了人的更高發(fā)展:國(guó)際社會(huì)謀劃2030年教育研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567551329
  • 條形碼：9787567551329 ; 978-7-5675-5132-9
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

為了人的更高發(fā)展:國(guó)際社會(huì)謀劃2030年教育研究 本書特色

21世紀(jì)能力包括什么？各國(guó)對(duì)21世紀(jì)能力及所包括子技能內(nèi)容的界定有何共性和特性？中國(guó)如何面對(duì)21世紀(jì)能力運(yùn)動(dòng)，如何培養(yǎng)具有21世紀(jì)能力的高階人才？本書對(duì)這些問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，全面闡述了國(guó)際社會(huì)的2030教育戰(zhàn)略，并分析了其對(duì)中國(guó)教育的啟示。
《為了人的更高發(fā)展：國(guó)際社會(huì)謀劃2030年教育研究》分為兩部分論述，*部分介紹“國(guó)際教育2030”，闡述了國(guó)際社會(huì)的2030教育戰(zhàn)略，包括面向2030的全球公民教育、德國(guó)教育2030戰(zhàn)略、美國(guó)和芬蘭邁向2030年的課程變革、美國(guó)面向未來的教學(xué)藍(lán)圖——《教學(xué)2030》、非洲聯(lián)盟2063議程框架下的教育愿景與行動(dòng)計(jì)劃等；第二部分介紹“重要主題”，包括當(dāng)代全球教育治理模式、西方的全球公民教育、培養(yǎng)作為21世紀(jì)技能核心的批判性思維技能、美國(guó)通向21世紀(jì)技能的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)人等。

為了人的更高發(fā)展:國(guó)際社會(huì)謀劃2030年教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本研究探討新世紀(jì)以來世界主要國(guó)家和國(guó)際組織發(fā)布的教育2030戰(zhàn)略, 內(nèi)容包括: 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 —— 面向2030的全球公民教育 ; 邁向2030年的課程變革: 以美國(guó)和芬蘭為例等。

為了人的更高發(fā)展:國(guó)際社會(huì)謀劃2030年教育研究 目錄

導(dǎo)言 發(fā)展21世紀(jì)能力，建設(shè)現(xiàn)代教育強(qiáng)國(guó)： 國(guó)際教育改革新趨勢(shì)及中國(guó)應(yīng)對(duì)
**部分 國(guó)際教育2030
**章 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體——面向2030的全球公民教育
第二章 用教育4.0推進(jìn)工業(yè)4.0： 德國(guó)教育2030戰(zhàn)略考察
第三章 邁向2030年的課程變革： 以美國(guó)和芬蘭為例
第四章 面向未來的教學(xué)藍(lán)圖——美國(guó)《教學(xué)2030》述評(píng)
第五章 全球?qū)W習(xí)戰(zhàn)略2030與中國(guó)教育的回應(yīng)
第六章 非洲聯(lián)盟2063議程框架下的教育愿景與行動(dòng)計(jì)劃
第二部分 重要主題
第七章 培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才——基于全球21世紀(jì)技能運(yùn)動(dòng)的考察
第八章 核心素養(yǎng)的話語形成、擴(kuò)散與制度化
第九章 全球化時(shí)代呼喚全球素養(yǎng)教育
第十章 西方全球公民教育述評(píng)——多元話語與實(shí)踐
第十一章 西方新自由主義全球公民教育述評(píng)
第十二章 當(dāng)代全球教育治理的模式、特征及啟示
第十三章 邁向教育改革的核心： 培養(yǎng)作為21世紀(jì)技能核心的批判性思維技能
第十四章 全球競(jìng)爭(zhēng)力教育指標(biāo)國(guó)際比較及政策建議——基于世界經(jīng)濟(jì)論壇《2018年全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》的數(shù)據(jù)
第十五章 通向21世紀(jì)技能的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)——美國(guó)“21世紀(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境路線圖”述評(píng)
第十六章 培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的美國(guó)人： 基于21世紀(jì)美國(guó)四大教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的考察
第十七章 培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)人： 基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式的國(guó)際比較研究
結(jié)語： 為了人的更高發(fā)展
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為了人的更高發(fā)展:國(guó)際社會(huì)謀劃2030年教育研究 作者簡(jiǎn)介

彭正梅 華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所教授，德國(guó)洪堡學(xué)者。研究領(lǐng)域涉及國(guó)際教育政策、德國(guó)教育學(xué)、中外教育哲學(xué)、IB教育。
鄧?yán)? 博士，華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所助理研究員，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)訪問學(xué)者，上海市浦江人才。研究領(lǐng)域包括美國(guó)教育、21世紀(jì)能力、教育政策、國(guó)際教育等。
周小勇 教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)外語學(xué)院副教授。研究方向?yàn)槿蚬窠逃、跨文化交際和全球素養(yǎng)、外語課程與教學(xué)論。

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