書馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購書報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
兒童運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo):學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì)

兒童運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo):學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì)

出版社：人民郵電出版社出版時(shí)間：2020-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 259
中 圖 價(jià):¥73.5(7.5折) 定價(jià)  ¥98.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

兒童運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo):學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì) 版權(quán)信息

兒童運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo):學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì) 本書特色

處于兒童階段的孩子，語言能力和運(yùn)動(dòng)能力都是有限的，這就給指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的身體素質(zhì)訓(xùn)練帶來了一定的困難，因此，綜合了語言能力與運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的適齡素質(zhì)拓展活動(dòng)成為促進(jìn)兒童健康成長不可或缺的組成部分。《兒童運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo)：學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì)》提供了90個(gè)課程資源，可以滿足3到8歲兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的迫切需求并提高他們的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，同時(shí)還可以幫助他們更好地理解各種詞語以及事物，培養(yǎng)其獨(dú)立探索未知的能力！秲和\(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo)：學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì)》中對(duì)選擇適齡的教學(xué)內(nèi)容，制定并實(shí)施課程計(jì)劃，評(píng)估兒童的移動(dòng)能力，以及結(jié)合科學(xué)知識(shí)、語言藝術(shù)、各類事物等來擴(kuò)展兒童的語言能力和運(yùn)動(dòng)能力的方法，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，適合3到8歲兒童的老師、教練以及家長閱讀。

兒童運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo):學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡介

處于兒童階段的孩子，語言能力和運(yùn)動(dòng)能力都是有限的，這就給指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的身體素質(zhì)訓(xùn)練帶來了一定的困難，因此，綜合了語言能力與運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的適齡素質(zhì)拓展活動(dòng)成為促進(jìn)兒童健康成長不可或缺的組成部分！秲和\(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo)：學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì)》提供了90個(gè)課程資源，可以滿足3到8歲兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的迫切需求并提高他們的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，同時(shí)還可以幫助他們更好地理解各種詞語以及事物，培養(yǎng)其獨(dú)立探索未知的能力！秲和\(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo)：學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì)》中對(duì)選擇適齡的教學(xué)內(nèi)容，制定并實(shí)施課程計(jì)劃，評(píng)估兒童的移動(dòng)能力，以及結(jié)合科學(xué)知識(shí)、語言藝術(shù)、各類事物等來擴(kuò)展兒童的語言能力和運(yùn)動(dòng)能力的方法，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，適合3到8歲兒童的老師、教練以及家長閱讀。

兒童運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo):學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì) 目錄

前言　Ⅷ · 致謝、

使用適齡的內(nèi)容、指導(dǎo)和評(píng)估來設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)

第I 部分

第 1 章　選擇適齡的教學(xué)內(nèi)容 3

語言的力量 3

運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和美國國家標(biāo)準(zhǔn) 4

指南和框架 5

與適齡內(nèi)容相符的運(yùn)動(dòng)概念 6

兒童的體育技能 8

操作技能 12

內(nèi)容注意事項(xiàng) 14

小結(jié) 15

第 2 章　制定并實(shí)施課程計(jì)劃 17

選擇行為目標(biāo) 17

確定中心焦點(diǎn) 18

規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)（3 到8 歲） 19

在學(xué)習(xí)任務(wù)之間實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡 19

用有創(chuàng)意的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組 20

打造一個(gè)能保證兒童身體安全的學(xué)習(xí)環(huán)境 22

了解學(xué)生后才能正式開展教學(xué) 23

個(gè)體差異和文化意識(shí) 25

教學(xué)策略 26

使用運(yùn)動(dòng)探索方法 29

規(guī)劃支持有特殊需求的兒童 31

提供差異化的教學(xué) 33

學(xué)術(shù)語言 34

小結(jié) 34

第3 章　充分利用每一節(jié)課 35

典型的課程計(jì)劃：身體形狀和創(chuàng)建形狀 35

讓課程計(jì)劃更有目的性 38

小結(jié) 48

第4 章　評(píng)估兒童根據(jù)詞語和動(dòng)作進(jìn)行移動(dòng)的能力 49

證據(jù)1：兒童的視角 50

證據(jù)2：對(duì)更高層次的問題進(jìn)行響應(yīng) 51

證據(jù)3：撰寫總結(jié)和進(jìn)展報(bào)告 52

小結(jié) 54



第5 章　鍛煉出健康的身體 57

積累知識(shí)來提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng) 60

身體形狀和創(chuàng)建形狀　66

強(qiáng)壯的骨骼　68

轉(zhuǎn)動(dòng)身體部位　70

我的特殊身體部位　72

肌肉動(dòng)作　74

身體表現(xiàn)　76

吉爾跳　78

時(shí)機(jī)、力量和平衡……忙個(gè)不停　80

身體輪廓 　82

主動(dòng)吃水果和蔬菜　84

水果沙拉　86

炒菜　88

健康的午餐　90

第6 章　社區(qū)活動(dòng)體驗(yàn) 93

社區(qū)助手　95

農(nóng)場(chǎng)　97

消防站　99

玩具店　101

公園　103

校園　105

食品超市　107

寵物店　109

加油站和修理廠　111

火車站　113

洗車　115

比薩店　117

建筑工地　119

自助洗衣店　121

圖書館 123

機(jī)場(chǎng)　125

海灘　127

建筑結(jié)構(gòu)　129

冬季節(jié)日　131

第7 章　像動(dòng)物那樣移動(dòng) 133

附近的動(dòng)物　136

動(dòng)物的動(dòng)作　138

水下世界　140

甲殼類動(dòng)物　142

有羽毛的朋友　144

企鵝　146

老鷹與小雞　148

蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)　150

昆蟲　152

大黃蜂　154

蝶的一生　156

馬　158

了解大自然　160

第8 章　科學(xué)和數(shù)學(xué) 163

科學(xué) 164

物質(zhì)、表面和紋理　164

能源　167

波浪動(dòng)作　169

海底旅行　171

一棵樹的一生　173

洞穴結(jié)構(gòu)　175

風(fēng)的模式　177

在叢林中發(fā)現(xiàn)藤蔓　180

巖層與水　182

數(shù)學(xué) 184

按照韻律在詞語和數(shù)字的幫助下跳躍　184

按照韻律在詞語和數(shù)字的幫助下蹦跳　187

按照韻律在詞語和數(shù)字的幫助下移動(dòng)　190

幾何形狀　193

拼圖形狀　196

身體三角形　198

測(cè)量馬　200

第 一個(gè)和*后一個(gè)　202

創(chuàng)建形狀　204

第9 章　語言藝術(shù) 207

運(yùn)動(dòng)敘述 208

何時(shí)使用運(yùn)動(dòng)敘述 209

字母表 210

字母表拉伸從A 到Z　210

字母表字母　212

字母表寶藏　215

字母表韻律　218

我們的身體也能形成字母形狀　220

腦體結(jié)合　222

肢體語言　224

扭轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作　226

萬圣節(jié)物品　228

運(yùn)動(dòng)敘事 230

社區(qū)中的各種地方　230

超人　232

童話中的動(dòng)作　234

那么小 237

字母S 238

從矮到高　239

屋中的物品　240

游樂園　241

溜冰場(chǎng)　242

體育館　243

五金店　244

賽車場(chǎng)　245

鞋店　246

神奇的力量　248

彩虹魔法　249

機(jī)器　250

太空旅行　251

科學(xué)博物館　252

參考文獻(xiàn)　255 · 關(guān)于作者　257 · 關(guān)于譯者　258 · 關(guān)于SHAPE America　259

展開全部

兒童運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo):學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì) 作者簡介

朗達(dá)·L. 克萊門茨（教育學(xué)博士）是位于紐約的曼哈頓維爾學(xué)院的教授，同時(shí)擔(dān)任體育和運(yùn)動(dòng)教育學(xué)方面的教育學(xué)碩士（MAT）項(xiàng)目的主任。在曼哈頓維爾學(xué)院，她一直在收集有關(guān)幼兒游戲活動(dòng)的數(shù)據(jù)，并教授體育和體育教育方面的歷史與社會(huì)文化課程？巳R門茨已出版關(guān)于運(yùn)動(dòng)、游戲和比賽的圖書10余本。她是美國兒童游戲權(quán)利協(xié)會(huì)的前主席，該協(xié)會(huì)是一個(gè)聯(lián)合國認(rèn)可的協(xié)會(huì)，由來自49 個(gè)國家的游戲、比賽和體育運(yùn)動(dòng)方面的專家組成。該協(xié)會(huì)的主要目的是保護(hù)、保留和促進(jìn)世界各地的游戲與休閑活動(dòng)。克萊門茨撰寫了大量與體育有關(guān)的文章，包括20 篇關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)及其影響因素的文章。她還是幾家體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備和玩具制造商的顧問，并就兒童的休閑體育權(quán)利問題接受過300 多名記者的采訪。她在40 個(gè)國際或國家級(jí)會(huì)議和60 多個(gè)州或地方會(huì)議上就通過游戲和體育運(yùn)動(dòng)了解文化這一主題發(fā)表過演講。 莎朗·L. 施耐德是紐約長島霍夫斯特拉大學(xué)的一名助理教授。在霍夫斯特拉大學(xué)，她教授本科生和研究生有關(guān)兒童運(yùn)動(dòng)、音樂、韻律和游戲的所有必修課，并為幼兒和小學(xué)教育工作者提供上述學(xué)術(shù)內(nèi)容。此外，她還擔(dān)任過主題演講人、眾多團(tuán)體的顧問，以及威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的訪問學(xué)者。 施耐德曾擔(dān)任Head Start Body Start 及美國國家體育發(fā)展和戶外運(yùn)動(dòng)中心的國家體育活動(dòng)顧問，她還為I Am Moving, I Am Learning 項(xiàng)目提供了幫助。她曾擔(dān)任美國兒童游戲權(quán)利協(xié)會(huì)委員和執(zhí)行董事會(huì)成員，并擔(dān)任該協(xié)會(huì)在聯(lián)合國兒童基金會(huì)及聯(lián)合國幼兒保護(hù)和發(fā)展應(yīng)急工作組的輪值代表。 譯者簡介 周寧，畢業(yè)于北京體育大學(xué)管理學(xué)院，長期從事體能訓(xùn)練、體能康復(fù)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能評(píng)定以及兒童運(yùn)動(dòng)和綜合能力發(fā)展等方面的工作，曾為多個(gè)國家隊(duì)提供過科技保障服務(wù)，是小小運(yùn)動(dòng)館（The Little Gym）北京長陽中心、北京薈聚中心投資人。朗達(dá)·L. 克萊門茨（教育學(xué)博士）是位于紐約的曼哈頓維爾學(xué)院的教授，同時(shí)擔(dān)任體育和運(yùn)動(dòng)教育學(xué)方面的教育學(xué)碩士（MAT）項(xiàng)目的主任。在曼哈頓維爾學(xué)院，她一直在收集有關(guān)幼兒游戲活動(dòng)的數(shù)據(jù)，并教授體育和體育教育方面的歷史與社會(huì)文化課程？巳R門茨已出版關(guān)于運(yùn)動(dòng)、游戲和比賽的圖書10余本。她是美國兒童游戲權(quán)利協(xié)會(huì)的前主席，該協(xié)會(huì)是一個(gè)聯(lián)合國認(rèn)可的協(xié)會(huì)，由來自49 個(gè)國家的游戲、比賽和體育運(yùn)動(dòng)方面的專家組成。該協(xié)會(huì)的主要目的是保護(hù)、保留和促進(jìn)世界各地的游戲與休閑活動(dòng)？巳R門茨撰寫了大量與體育有關(guān)的文章，包括20 篇關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)及其影響因素的文章。她還是幾家體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備和玩具制造商的顧問，并就兒童的休閑體育權(quán)利問題接受過300 多名記者的采訪。她在40 個(gè)國際或國家級(jí)會(huì)議和60 多個(gè)州或地方會(huì)議上就通過游戲和體育運(yùn)動(dòng)了解文化這一主題發(fā)表過演講。 莎朗·L. 施耐德是紐約長島霍夫斯特拉大學(xué)的一名助理教授。在霍夫斯特拉大學(xué)，她教授本科生和研究生有關(guān)兒童運(yùn)動(dòng)、音樂、韻律和游戲的所有必修課，并為幼兒和小學(xué)教育工作者提供上述學(xué)術(shù)內(nèi)容。此外，她還擔(dān)任過主題演講人、眾多團(tuán)體的顧問，以及威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的訪問學(xué)者。 施耐德曾擔(dān)任Head Start Body Start 及美國國家體育發(fā)展和戶外運(yùn)動(dòng)中心的國家體育活動(dòng)顧問，她還為I Am Moving, I Am Learning 項(xiàng)目提供了幫助。她曾擔(dān)任美國兒童游戲權(quán)利協(xié)會(huì)委員和執(zhí)行董事會(huì)成員，并擔(dān)任該協(xié)會(huì)在聯(lián)合國兒童基金會(huì)及聯(lián)合國幼兒保護(hù)和發(fā)展應(yīng)急工作組的輪值代表。 譯者簡介 周寧，畢業(yè)于北京體育大學(xué)管理學(xué)院，長期從事體能訓(xùn)練、體能康復(fù)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能評(píng)定以及兒童運(yùn)動(dòng)和綜合能力發(fā)展等方面的工作，曾為多個(gè)國家隊(duì)提供過科技保障服務(wù)，是小小運(yùn)動(dòng)館（The Little Gym）北京長陽中心、北京薈聚中心投資人。

商品評(píng)論(0條)
暫無評(píng)論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服